конспект "откуда в семье берутся деньги "
план-конспект урока (4 класс)

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята и гости нашего мероприятия!

- Сегодня наше занятие немного необычное, к нам пришли гости. Посмотрите на гостей, улыбнитесь и настройтесь на рабочий лад.

- На каком занятии мы с вами находимся? (Финансовая грамотность)

- Верно. Наше занятие я хотела бы начать с эпиграфа.

«Нажить много денег – храбрость;

сохранить их – мудрость,

а умело расходовать – искусство.»

Бертольд Авербах (немецкий писатель)

- Это слова известного немецкого писателя Бертольда Авербаха. Подумайте, о чём эти слова? (Они означают, что нужно уметь правильно распоряжаться деньгами. Только умное использование денег приведёт к обогащению, в то время как неразумное распоряжение может привести человека к обнищанию. )

Как вы думайте, почему наше занятие я решила начать с этих слов? (тема урока будет связана с финансами )

2. Актуализация опорных знаний.

- На прошлом занятии мы с вами говорили о деньгах. Ответьте же на мои вопросы.

1. Что такое деньги?( Деньги — это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.)

2. Какими были первые деньги? (Первые деньги, были товарными. К ним относились скот, лён, шкурки ценных пушных зверей.)

3. Как называется обмен одних товаров на другие? (бартер)

4. Расскажите, как появились монеты? (В древнем мире, в таких государствах, как Египет и Междуречье, пользовались слитками металла различной формы. Металл не портился, и не нужно было много места при перевозке или хранении. Металл легко делился на части, и эти части использовались для мелких торговых операций.

Однако находились люди, которые жульничали: пытались добавить медь и олово в слиток из чистого золота или серебра, или делали его облегчённым. Тогда приходилось снимать пробу металла и проверять его на вес. Чтобы предотвратить подделку денег, их стали клеймить (помечать). Так появились монеты.)

- Давайте проверим, знаете ли вы, как называются стороны монет. (Аверс — лицевая (то есть главная) сторона монеты. На ней изображён герб, портрет или какой-то другой рисунок. Реверс — оборотная сторона монеты. На ней указан её номинал, то есть достоинство. Гурт — ребро монеты.)

- Молодцы.

3. Определение темы и цели занятия.

Не будем тратить время понапрасну. Как говорится: время – деньги!

- А как вы понимаете эту поговорку? (Не трать зря время, за

которое можно заработать деньги.)

-Для начала я предлагаю вам разгадать загадку об одном из героев сказки.

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…-

Кто же это?.. (Буратино)

-Кто помнит в какой стране оказался Буратино? (в стране Дураков).

-А кто отправил Буратино в страну дураков и для чего? (лиса Алиса

и кот Базилио, хотели обмануть Буратино и украсть его деньги).

- Внимание на экран!

Дети просматривают отрывок из мультфильма .

(Сюжет 1мин.)

– В Стране Дураков есть волшебное поле, — называется Поле Чудес… На этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс», положи в ямку золотой, засыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты.)

- Простачок Буратино поверил, что из нескольких золотых монет может вырасти денежное дерево и он сказочно разбогатеет.

- А вы, ребята, верите, что так можно получить деньги? (НЕТ)

- Ребята, а как вы думаете, где ваши родители берут деньги? (зарплата,....)

-А кто уже догадался, какова тема нашего занятия?

- Проверим ваши предположения. Для этого посмотрите на слайд. Ваша задача решить математические выражения и получившиеся числа нужно будет расположить в порядке возрастания. Какие ключевые слова у вас получились? Какая же тема нашего занятия?

-Тема нашего занятия: «Откуда в семье берутся деньги?»

-Какие цели мы поставим перед собой? Что мы хотим узнать, чему хотим научиться? (Хотим узнать откуда в семью поступают деньги).

- Буратино тоже решил не отставать, поэтому сегодня он будет учиться вместе с нами.

- Работать мы будем по следующему плану:

1. Что такое доход

2. Какие бывают источники дохода

3. Разделение доходов на запланированные и незапланированные.

4. Подсчитывание доход семьи

4. Изучение нового материала.

Вы заметили, что мы разделились с вами с 3 группы.

- Каждая группа образует свою семью.

- На уроках православной культуры мы с вами изучили определение слову семья. Давайте вспомним: (Семья - это группа близких родственников, проживающая на общей территории, основанная на любви и взаимопонимании)

- Семья это ячейка общества. У каждой семьи есть своя фамилия.

Задача каждой группы отгадать загадку и преобразовать отгадку в Фамилию. 1 группа.

Большой подсолнух в небе,

Цветет он много лет.

Цветет зимой и летом,

А семечек в нем нет .(Солнце – Солнцевы)

2 группа.

По земле колдун идёт,

Бородой седой трясёт.

Как на воду он дохнёт,

Превращается вся в лёд.

А когда злодей летает,

Всё живое замерзает…(Мороз- Морозовы)

3 группа.

Кусты и деревья качает,

Воет как волк в трубе.

Сразу за дверью встречает

И дует в лицо тебе...(Ветер –Ветровы)

- В каждой группе (в вашей семье) будут действовать правила работы. Напомните, какие же это правила? (не перебивать, работать вместе, не шуметь)

- Молодцы! Определитесь, кто у вас будет главный в семье. Посовещайтесь между собой и выберете главу вашей семьи. Он сегодня будет следить за порядком в семье, будет командиром семьи, будет следить за тем, чтобы члены вашей семьи не нарушали правила работы в группе и правила поведения в семье.

- Продолжим наше занятие.

- Ребята, вы и ваши члены семьи не бездельничают, каждый имеет своё дело. Вы и ваши братья, сестры учатся, родители работают.

-Скажите, для чего ваши родители каждый день ходят на работу? (для того, чтобы зарабатывать деньги)

- А для чего нужны деньги? (чтобы покупать продукты, одежду, мебель)

- Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, как называются деньги, которые приходят к нам в дом.

Коль трудился целый год,

Будет кругленьким …..(доход, крепят слово на доске)

-Вспомним, а что же такое доход? (ответ детей)

Доход — это все денежные поступления семьи из разных источников. Иными словами: доход – это деньги, которые поступают в семью.

-Что является основным источником дохода в семье? (заработная плата)

- Ребята, кто получает зарплату? (мамы, папы, дедушки, бабушки, студенты)

- С какого возраста человек в России может пойти на работу и получать зарплату? (В России человек, достигший 14-летнего возраста, уже может пойти работать, он будет получать зарплату.)

- Верно. Подумайте и обсудите в своей группе-семье: от чего зависит размер заработной платы? Приведите пример.

Время на выполнение задания: 1-2 минуты.

(она зависит от образования, квалификации, опыта и сложности работы).

-Верно. В зависимости от своих возможностей государство устанавливает минимальный размер оплаты труда (сокращённо МРОТ).

(Минимальный размер оплаты труда (МРОТ) –установленный законом минимум оплаты труда (заработной платы) в месяц.

-Т.е., меньше этой суммы работник получать не может.

-А что же еще может приносить семье доход? Предлагаю вам посмотреть видео, в котором говорится о доходах семьи. (видео «Откуда в семье деньги. История денег. Копилка. Семейный бюджет. НаучПок.).

-Во время просмотра будьте очень внимательными. Ваша задача запомнить все виды доходов семьи. После просмотра обсудим.

- А каких видах дохода говорится в этом видео? (прикрепляем на доску: заработная плата, пенсия, детское пособие, премия, стипендия, гонорар, лотерея, вклады в банках )

- Молодцы! Проверим, на сколько хорошо вы понимаете определение доходы семьи. Перед вами находится конверт №1.

Первое задание группам-семьям «Установить соответствие: член семьи и доход, который он может получить»

- В левой колонке указан состав вашей семьи, а в правой предполагаемый доход, который может приносить тот или иной член вашей семьи. Возьмите ручку или карандаш и с помощью стрелочки распределите эти доходы между членами вашей семьи. Не забываем правила работы в семье. После окончания работы, глава вашей семьи представит результат!

-Молодцы! Ребята, возник вопрос, а может ли бабушка и дедушка получать заработную плату? (конечно, может. Если они работают, то получают заработную плату. Они могут еще и не получать пенсию, потому что пенсию получают люди, которые достигли определенного возраста или за выслугу лет)

- верно. А кто из вас знает, когда начинается пенсионный возраст? (от 55 до 60 лет для женщин;от 60 до 65 лет для мужчин.)

- Верно. Продолжаем нашу работу. В семье существует несколько видов доходов. Вспомните, как они называются? Что мы к ним отнесем? (Виды доходов:есть доходы, которые запланированы в семье, к ним относятся: заработная плата, пенсия, стипендия, пособие. А есть незапланированные доходы: подарок, выигрыш, премия.)

- Как по другому мы можем назать эти виды доходов? (регулярные и нерегулярные)

- Умнички! Не будем терять время! Переходим к следующему заданию. Откройте конверт №2. Запишите из предложенного в рамочки запланированные и незапланированные доходы в вашей семье:

Солнцевы

Морозовы

Ветровы

- Проверка.

- Все верно. А теперь давайте попробуем выполнить ключевое задание!

Третье задание группам-семьям

- Возьмите конверт под номером 3. Перед вами стоит важная задача: посчитать доходы своей семьи! Не забывайте правила работы в семье. После окончания работы, глава вашей семьи предоставит решение и результат!

Солнцевы В семье Солнцевых 6 человек. Папа работает водителем. Его заработная плата составляет 40000 рублей. Мама работает продавцом и получает 28000 рублей в месяц. В семье двое детей. Сын, учится в университете и получает стипендию в размере 12000 рублей, и дочь, ученица 2 класса, 8 лет. Совместно с ними проживают дедушка и бабушка, неработающие пенсионеры. Пенсия по старости дедушки 14470 рублей, а бабушки 18600 рублей. Просчитайте доход семьи Солнцевых в октябре 2024 года. ( рублей)

Морозовы В семье Морозовых 6 человек. Папаработает поваром. Его заработная плата составляет 45000 рублей. Мама работает администраторомсалонакрасотыиполучает 23000 рублей в месяц. В семье двое детей. Сын, дошкольник и дочь, студентка университета. Ее стипендия составляет10000 рублей. Совместно с ними проживают дедушка и бабушка, неработающие пенсионеры. Пенсия по старости дедушки 18600 рублей, а бабушки 14354 рубля. Просчитайте доход семьи Морозовых в октябре 2024 года.(#1088;убля)

Ветровы В семье Ветровых 6 человек. Папа работает полицейским. Его заработная плата составляет 35000 рублей. Мама работает учителемиполучает 28000 рублей в месяц. В семье двое детей. Сын, дошкольник и дочь студентка университета. Ее стипендия составляет4 000 рублей. Совместно с ними проживают дедушка и бабушка, неработающие пенсионеры. Пенсия по старости дедушки 23400 рублей, а бабушки 16281 рубль. Просчитайте доход семьи Ветровых в октябре 2024 года. (106 681 рубль)

- Проверка результов. Скажите, у какой же семьи доход получился больше? А у кого меньше?

-Молодцы.

-Ребята, давайте вернемся к началу нашего занятия и вспомним, какие задачи мы ставили перед собой. Как вы считаете, нам удалось выполнить поставленные задачи?(поняли, что доход семье приносит не только заработная плата родителей, но еще пенсия, стипендия, бизнес, аренда;)

-А еще ребята, деньги зарабатываются очень большим трудом человека, поэтому их нужно считать и тратить с умом. А как это делать мы с вами обсудим на наших следующих занятиях.

Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, о чём мы говорили сегодня на занятии?

- Что было сложное в работе?

- С чем справились легко?

- Что вам понравилось?

- Как вы считаете, полученные знания пригодятся вам в жизни?

- Ребята, Буратино хочет вместе с вами закретить знания, полученные на нашем занятии. Давайте вспомним понятия, которые связаны с приходом денег в семью. В этом нам поможет игра «Закончи предложения»

Мама, папа, я наша дружная СЕМЬЯ

Дети получают ПОСОБИЕ

Родители получают на работе ЗАРПЛАТА

То, что тратит семья – РАСХОДЫ

Ее получают бабушки и дедушки - ПЕНСИЯ

Бывает государственный, бывает семейный- БЮДЖЕТ

ПОСОБИЕ, ЗАРПЛАТА,ПЕНСИЯ –это ДОХОДЫ

- Какое слово спряталось? Правильно! Спасибо за внимание.

- А теперь я хочу, чтобы вы оценили наше занятие.

- У меня есть 2 мешочка для денег: в зеленый положат монеты те ребята, которым было легко работать на нашем заняти, они узнали для себя что то новое и полученные знания им точно пригодятся в будущем, а в красный мешочек монетки положат те ребята, которым было трудно работать с нами, новой информации они сегодня не узнали. (конверт4)

- Спасибо, я рада, что это занятие вам было полезным. А вы помните, что сегодня с нами учился Буратино? Он бы тоже хотел вас поблагодарить за работу, примите же эти подарки. А также не забудьте угостить наших гостей!

- Урок окончен!