Разработка внеклассного мероприятия.
план-конспект занятия (2 класс)

Занятие по внеурочной деятельности

«Функциональная грамотность»

2 класс

Тема занятия: Банковская карта.

Цель: познакомить детей с понятием «дебетовая карта», сформировать умение безопасного использования банковских карт.

Задачи:

1. дать характеристику наличным деньгам и банковской карте;
2. объяснить, что обозначают надписи на банковской карте;
3. научить как производить покупку в магазине с помощью карты.

Планируемые результаты:

Личностные: научатся грамотно высказывать собственное мнение, определять личную позицию на предложенную тему.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, определять цель занятия и находить пути решения предлагаемых задач, оценивать себя и товарищей.

Познавательные: научатся делать выводы на основе полученной информации, узнают, что такое банковская карта, научатся безопасному использованию пластиковых карт.

Коммуникативные: научатся работать в паре, слушать и понимать друг друга, задавать вопросы.

1. Организационный момент.

-Отгадайте загадку.

Разгадывают ребус, в котором зашифровано слово – банковская карта

-Мне стало интересно, знаете ли вы что-нибудь о банковской карте.

Ответы детей на вопросы:

-Для чего нужна карта?

-Как ты думаешь, для чего создали банковские карты?

-Можешь рассказать, как производят покупку в магазине с помощью банковской    карты?

      2. Сообщение темы занятия.

          -Итак, ребята, о чем сегодня будем говорить? (Банковская карта).

      3.  Постановка цели и задач занятия.

          -Какие же задачи мы поставим себе на этом занятии?

• Будем узнавать как и где можно использовать банковскую  карту.
• Будем  учиться  различать  надписи  на банковской  карте.

      4.  Работа по изучению нового материала.

          -Мы выяснили, что у нас в классе ребята пользуются наличными деньгами.

         -Давайте порассуждаем, что же удобнее использовать: наличные деньги или банковскую карту.

Примерные варианты ответов

        5. Работа в парах.

          -Предлагаю вам поработать в парах и заполнить таблицу «Плюсы и минусы в использовании банковской карты». Распределите в 2 столбика предложенные варианты ответов и вклейте в нужный столбик. Можно добавить свои варианты ответа.

      6. Коллективная проверка «Дебаты».

-Давайте проверим результаты вашей работы. Послушаем ответы.

-Вызовем детей, которые смогут доказать нам о том, что есть много плюсов в использовании банковской карты.

-А теперь послушаем ребят, которые нам докажут, что минусы тоже есть.

-Какой же мы сделаем вывод из всего сказанного?

Вывод: при оплате покупок можно использовать как банковскую карту, так и наличные деньги. Банковская карта удобна в использовании, имеет высокую  степень защиты. Функция банковской карты заключается в замене бумажных денег в обращении и осуществлении безналичных платежей собственными средствами.

7. Работа в рабочей тетради.

Задание 2 (рассмотреть записи на банковской карте).

Задание 3 (поможем зайчику в магазине рассчитаться за покупку).

Чтение правила.

Карта называется дебетовой потому, что мы используем её. Снять деньги со своего счёта – дебетовать свой счёт.

8. Работа с пословицами.

-Знаете ли вы пословицы и поговорки, связанные с деньгами?

Денег куры не клюют.

По доходу и расход.

Деньги как вода: плывут неизвестно куда.

9. Просмотр ролика.

-Давайте посмотрим  ролик «Как не попасться мошенникам», чтобы деньги не уплыли неизвестно куда.

-Какой вывод можно сделать, посмотрев этот ролик? (В интернете нужно быть очень внимательным и не кликать по заманчивым ссылкам. Все покупки совершать с родителями, не вводить данные карты.)

10. Рефлексия.

Учитель каждому ребенку выдает картинку с изображением кошелька.

-В нём вы заберёте с собой, унесёте домой и будете активно применять всё самое важное, что было сказано сегодня на занятии.  

Дети записывают  полезную информацию, полученную на занятии.

(Например, узнал, что такое дебетовая карта и как ей пользоваться, нельзя называть пин-код другим людям)

11. Подведение итогов.

Дети дают ответы.

-На уроке было …  

-Я могу себя похвалить …

-Я теперь могу …

-Я буду …

- Ребята, спасибо вам за интересный разговор, мысли, за вашу активную работу.