«Игровые приёмы в вокальной деятельности младших школьников»
план-конспект занятия (3 класс)

План – конспект

занятия по вокалу

Тема: «Игровые приёмы в вокальной деятельности   младших школьников»

Занятие для детей  первого этапа обучения – Модуль «Мы поём»

Тип занятия:  закрепление наработанных навыков

Вид занятия по форме проведения: занятие – путешествие

Вид занятия по характеру познавательной деятельности воспитанников на занятии: творческий.

Цель:  Отработка навыков  вокальной и сценической     деятельности посредством игровых приёмов.

Задачи:

1. Обучающая – обучать навыкам вокальной деятельности;
2. Воспитательная – обогащать музыкальными впечатлениями, через овладение различными видами музыкальной деятельности, воспитание интереса к миру искусства;
3. Развивающая – развивать творческую активность во всех доступных видах музыкальной деятельности.

План занятия

Основные этапы:

1. Организационный  этап

Здравствуйте! (пропеваю) Сегодня  я предлагаю вам отправиться в путешествие в красивую, огромную страну под названием – Музыка. А с кем мы туда отправимся? Помогите мне? (пропеваю)

Он в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий,
Верный… (друг)

Мы друзья? (даём пять) Значит мы все вместе отправляемся в путь. Нашими попутчиками будут следующие строки:

Что мне снег, что мне зной!

Что мне дождик проливной, когда мои друзья со мной! (поём – звучит сигнал)

И так мы прибыли на станцию – Будем знакомы!

Я вам предлагаю проговорить свои имена со звуками. А если у вас сейчас с собой какой  - либо инструмент?

А какие звуки мы можем воспроизвести с помощью нашего тела?

С помощью рук и ног получаются звучащие жесты (хлопаем, топаем, щёлкаем).  С помощью этих звуков мы с вами и познакомимся, озвучив своё имя.

Упр.  – Мы друзья – знайте наши имена!

Давайте прогуляемся, с длинными и короткими звуками – можно делать позу либо эмоцию!

К.Орф «Приветствие»

Отправляемся дальше!

Что мне снег, что мне зной!

Что мне дождик проливной, когда мои друзья со мной! (поём – звучит сигнал)

2. Этап подготовки к усвоению нового материала

Слайд №3

И мы прибыли на станцию под названием – Распевка

Кто  - то  знает значение этого слова? (спортсмены, танцоры разогревают мышцы и вокалисты готовят к работе свой голосовой аппарат) И мы подготовим наш голосовой аппарат к работе:

Мне приснился странный сон – в нём смешалось всё кругом:

Дверь скрипит (скрип), шипит змея (ш,ш,), и летит за мной оса (з,З).

Удивилась я друзья (удивление) – вот так сон, вот это да!

Вот бежит на встречу кошка, лапой машет и зовёт (а – у…)

Что ей нужно?  Не пойму, я гоню её,  гоню (кыш, хэй!)

Вдруг откуда – то взялась красная машина

Выезжает и гудит, ух, вот это сила! (бр)

Что сей сон мой странный значит, нет, не буду я гадать

Потянусь я, улыбнусь я  - буду новый день встречать!

Громко песни распевать!

Игра – Эхо

Сколько нот в музыке? (7) – давайте их вспомним! Пропеваем

Ноты живут на нотном стане – 5ть линеечек. Но также ноты мы можем встретить и в словах. Давайте их поищем и пропоём эти слова. (вызываю по одному ребёнку)

ПОЁМ СЛОВА

Итак, ноты живут на нотном стане, в словах. А где можно найти слова?

Поплянова Е. «Слово на ладошке»

Молодцы! Отправляемся дальше!

Что мне снег, что мне зной!

Что мне дождик проливной, когда мои друзья со мной! (поём – звучит сигнал)

3.Этап усвоения нового материала

И мы прибыли на станцию под названием – Сочиняйка

Здесь мы встретимся с импровизацией! Импровизация – это?

Каникулы, каникулы!

Ура, ура, ура!!!

Каникулы, каникулы!

Весёлая пора!

Отправляемся дальше!

Что мне снег, что мне зной!

Что мне дождик проливной, когда мои друзья со мной! (поём – звучит сигнал)

И мы прибыли на станцию под названием – Повторяйка

«Двигайся, замри»

Игра со стаканчиками – «Жил - был у бабушки серенький козлик»

Отправляемся дальше

Что мне снег, что мне зной!

Что мне дождик проливной, когда мои друзья со мной! (поём – звучит сигнал)

И мы прибыли на остановку под названием – Мы поём

Предлагаю исполнить песню, а какую? Вы узнаете по вступлению.

«Когда мои друзья со мной»

4.Этап закрепления новых знаний

5. Этап обобщения и систематизации новых знаний

Молодцы! Ребята, давайте вспомним на каких остановках волшебной страны Музыка мы побывали?

1. остановка – Будем знакомы – наше тело инструмент, который может издавать звуки
2. остановка под названием – Распевка – голосовой аппарат  - это инструмент, который следует подготавливать к работе. Мы узнали, что ноты живут где? (нотный стан – 5ть линеечек)
3. остановка под названием – Сочиняйка  - импровизация
4.  остановка под названием – Повторяйка –
5. остановка под названием – Мы поём

      6.Этап рефлексии учебной деятельности

 А что такое МУЗЫКА? (ответы детей) Музыка от греч. «муза» - искусство. Поэтому Музыка – это вид искусства, с помощью которого мы можем передавать своё настроение и чувства. В этом  мы вместе с вами совершили много путешествий и ещё больше предстоит впереди! что вам больше всего  понравилось на сегодняшнем  занятии и какая остановка запомнилась больше всего? (отмечаю на доске)

7.Этап подведения итогов

И в завершении я предлагаю вам вместе со мной закончить занятие прощальной игрой, вы мне должны помочь. Игра называется «Наоборот» (я говорю высоко – вы низко)

Исполняю песню Е. Попляновой «Прощальная игра»

Спасибо вам за сегодняшнюю встречу! До свидания!