Картотека игр по ПДД для учащихся начальной школы
картотека (1, 2, 3, 4 класс)

Картотека дидактических игр по правилам дорожного движения для учащихся начальной школы.

1. «Подумай – отгадай»

Задачи: активизировать процессы мышления, внимания и речи учащихся; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.

Правила: необходимо давать правильный ответ и не выкрикивать его хором. Выигрывает тот, кто получил больше фишек за правильные ответы.

Учитель. Я буду задавать вам вопросы. Кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Кто первым ответит правильно, получает фишку. В конце игры посчитаем фишки и выявим победителя.

Вопросы:

- Сколько колес у легкового автомобиля? (4)

- Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)

- Кто ходит по тротуару? (пешеход)

- Кто управляет автомобилем? (Водитель)

- Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)

- Для чего нужна проезжая часть? (для движения транспорта)

- По какой стороне проезжей части движется транспорт? (По правой)

- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (Авария или ДТП)

- Какой свет верхний на светофоре? (Красный)

- С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице? (С 14 лет)

- Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два)

- Сколько сигналов у светофора для автомобилей? (Три)

- На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру)

- Как пешеход может попасть в подземный переход? (По лестнице вниз)

- Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (По обочине слева, навстречу транспорту)

- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами?

(«Скорая помощь», пожарная и полицейская машины)

- Что держит в руке инспектор ГИБДД (Жезл)

- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке)

2.«Веселый жезл»

Задачи: обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания учащихся, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Правила: слушать внимательно ответы одноклассников и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовет больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл.

Учитель делит детей на две соревнующиеся команды, сообщает название игры и ее правила.

Учитель. Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовет больше правил и не повторится.

Жезл переходит поочередно из одной команды в другую. Ученики называют правила.

Учащиеся. Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу или только на зеленый сигнал светофора. Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам; если нет тротуара, можно двигаться по левой обочине навстречу движению транспорта. Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых. Прежде чем перейти улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо и, убедившись в безопасности, переходить.

Аналогично проводится игра «Слушай - запоминай», только ученики перечисляют правила для пассажиров.

3.«Научим Незнайку ПДД».

Дидактические задачи: Закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

Правила: Четко объяснять правила дорожного движения, не повторяясь, и не перебивая друг друга.

Игровые действия: Объяснение Незнайке ПДД, решение проблемных ситуаций.

Ход игры: Учитель рассказывает о Незнайке – мальчике, который не знает, как вести себя на улице, и постоянно попадает в различные неприятные ситуации. ««Скоро Незнайка поступает учиться в школу в 1 класс», - говорит учитель, - и если он не выучит ПДД, будет каждый день попадать в эти нелепые истории, опаздывать на уроки или даже может попасть в больницу. Что же делать?» Ученики предлагают помочь Незнайке выучить правила безопасности на дороге. Учитель от лица Незнайки: «Я вышел из дома сегодня и решил поиграть в футбол, но во дворе никого не было, и я пошел на улицу, кинул мяч, а он укатился на дорогу. Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал…» Затем вместе с учащимися разбирается дорожная ситуация. Ученики объясняют Незнайке правила безопасности.

«Потом я хотел перейти улицу, но завизжали тормоза машин, и водители начали на меня кричать. Зачем они кричали, не знаю…» ученики объясняют, как нужно правильно переходить улицу.

«А когда я сел в автобус, меня, вообще, наказали и посадили рядом с кондуктором. За что, я не знаю. Я ведь ничего не делал, только встал на сиденье и высунул голову в окно, чтобы посмотреть на машины». Ученики объясняют Незнайке правила поведения в общественном транспорте. Учитель приводит ещё несколько ситуаций, которые ученики помогают решить. В конце игры Незнайка благодарит ребят за помощь и обещает не нарушать больше ПДД. Учитель провожает Незнайку со словами: «Если у тебя возникнут проблемы, то заходи, ребята тебе помогут».

Подведение итогов игры.

4. «Что будет, если…».

Дидактические задачи: учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление.

Правила: Не мешать друг другу слушать и отвечать. При необходимости дополнять ответы.

Игровые действия: Слушать вопросы учителя и отвечать на него.

Ход: Учитель читает ученикам стихотворение О. Бедарева «Если бы…»

Идет по улице один довольно странный гражданин. Ему дают благой совет: «На светофоре красный свет. Для пешехода нет пути. Сейчас никак нельзя идти!» «Мне наплевать на красный свет!» - промолвил гражданин в ответ. Он через улицу идет не там, где надпись “Переход”, бросая грубо на ходу: «Где захочу, там перейду!» Шофёр глядит во все глаза: разиня впереди! Нажми скорей на тормоза – разиню пощади. А вдруг бы заявил шофёр: «Мне наплевать на светофор!» - И как попало, ездить стал. Ушёл бы постовой с поста. Трамвай бы ехал, как хотел. Ходил бы каждый, как умел, да… там, где улица была, где ты ходить привык, невероятные дела произошли бы вмиг! Сигналы, крики то и знай: машина прямо на трамвай, трамвай наехал на машину, машина врезалась в витрину, но нет: стоит на мостовой регулировщик-постовой. Висит трёхглазый светофор, и знает правила шофёр.

Учитель предлагает подумать и ответить, для чего нужны ПДД, почему их важно соблюдать всем частникам дорожного движения?

Ответы учеников.

А теперь давайте поиграем в игру «Что будет, если…». Я вам буду задавать вопросы, а вы — на них отвечать. Только нельзя отвечать хором, перебивать друг друга. Можно ответы дополнять. Итак, я начинаю.

Что будет, если пешеходы начнут переходить улицу, где им вздумается?

Учащиеся: Водитель не успеет затормозить, и пешеход может попасть под колеса.

Учитель. Что будет, если на дороге убрать все дорожные знаки?

Учащиеся. Водитель не будет знать, что его ожидает впереди, и может не справиться с управлением.

Учитель. Что будет, если водитель не знает сигналы светофора?

Учащиеся. Водитель поедет на красный свет и собьёт пешехода.

Учитель. Что будет, если водитель поедет по левой стороне проезжей части?

Учащиеся. Его автомобиль столкнётся с другим автомобилем, который двигается правильно — по правой стороне.

Учитель. А теперь сами придумайте ситуации «Что будет, если…» и сами дайте ответ.

Ученики по одному задают вопросы, другие — находят ответ.

В конце учитель подводит итог.