Программа работы педагога-наставника с молодым специалистом
материал

Фамилия, имя, отчество:

Конушкина Анастасия Владимировна

Образование:

высшее

В каком учебном заведении учится:

ФГБОУ ВО "Воронежский государственный педагогический университет"

Год зачисления в учебное заведение:

01.10.2021

Специальность по диплому:

бакалавр, направление – физическая культура

Педагогический стаж:

-

Место работы:

МБОУ СОШ «Аннинский Лицей»

Должность:

Учитель физической культуры

Учебная нагрузка:

24

Классы:

1-4

Квалификационная категория:

-

Фамилия, имя, отчество:

Белокопытова Марина Николаевна

Образование:

высшее

Какое учебное заведение окончил:

Борисоглебский государственный педагогический институт

Год окончания учебного заведения:

1995

Специальность по диплому:

Педагогика и методика начального образования

Педагогический стаж:

29

Место работы:

МБОУ СОШ «Аннинский Лицей»

Должность:

Учитель начальных классов

Учебная нагрузка:

22

Классы:

1-4

Квалификационная категория:

высшая

№п/п

Тема

Краткий обзор рассматриваемых вопросов

Срок

1 этап (2024 – 2025 уч.г.)

1

Знакомство с учителем.

Собеседование с молодым специалистом.

Знакомство с традициями школы.

Диагностика умений и навыков молодого учителя.

Общая характеристика основных проблем начинающего педагога.

Разработка и утверждение плана работы с молодым специалистом.

август

2

Изучение нормативно - правовой базы. Ведение документации.

Диагностика и выявление затруднений.

Изучение Закона «Об образовании»,федеральных,региональных,муниципальных документов,локальных актов школы.

Составление рабочей программы.

Ознакомление с календарно – тематическим планированием по физкультуре. Оказание помощи в корректировке и работе с рабочими программами и календарно – тематическим планированием.

Консультации по соблюдению техники безопасности на уроках физкультуры.

сентябрь

3

Вопросы организации дисциплины Построение эффективного общения и взаимодействия с детьми и родителями.

Основы психологии общения.

Эффективные приёмы и техники.

Консультация со школьным психологом. Изучение разнообразных игровых форм и методов, направленных на улучшение дисциплины на уроках физической культуры.

октябрь

4

Современный урок. Требования к организации.

Типы и формы уроков, факторы, влияющие на качество преподавания.

Подробный анализ типов и структуры уроков в соответствии с классификацией по основной дидактической задаче.

Практическая работа по разработке технологической карты урока.

Консультирования по правилам оценивания учебной деятельности учащихся за четверть.

ноябрь

5

Контроль знаний обучающихся. Виды контроля.

Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика.

Нормы оценивания учебной деятельности.

Виды контроля и их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала.

Организация мониторинговых исследований: образцы составления обобщающих таблиц, отслеживающих результаты учебной деятельности учащихся и педагогической деятельности учителя, способы определения рейтинга учебных достижений учащихся и выявления степени обученности.

Система мер, направленных на предупреждение неуспеваемости учеников.

декабрь

6

Имидж педагога.

Беседы по вопросам педагогической этики, риторики, культуры и т.д.

Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения.

январь

7

Посещение открытых уроков.

Неделя открытых уроков. Посещение уроков с целью оказания методической помощи.

Консультации по работе с документацией (электронным дневником).

Собеседование по вопросам планирования и организации самообразования.

Консультации по самоанализу урока. Обсуждение схемы анализа урока.

Посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий опытных педагогов школы.

февраль

8

Инновационные технологии и процессы в обучении.

Использование современных образовательных технологий в учебном процессе».

Наблюдение уроков, внеурочных и воспитательных мероприятий

Беседы с молодым педагогом по результатам третьей четверти.

Изучение отзывов детей и их родителей

март

9

Самообразование учителя – лучшее обучение.

Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию. Планирование работы над методической темой на год: схема плана работы над методической темой. Микроисследование организации работы с начинающим педагогом в школе и уровни компетенции молодого специалиста.

Подготовка к анализу работы за год.

Консультации по итоговой аттестации учащихся (проведению итогового повторения, итогового контроля, выставлению годовых отметок)

апрель

10

Анализ процесса адаптации молодого специалиста.

Индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

Отчёт о результатах наставнической работы.

май

Выявление педагогических проблем молодого педагога, выработка необходимых рекомендаций. Посещение (взаимопосещение) уроков с целью оказания методической помощи. Контроль качества составления поурочных планов, проверка выполнения программы. Контроль ведения школьной документации. Участие молодого педагога в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

В течение года.

2 этап (2025 – 2026 уч.г.)

1

Реализация программы

Корректировка и утверждение плана работы с молодым специалистом.

август

2

Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации

Анализ изменений в программах, учебных планах, других документах к началу учебного года.

сентябрь

3

Копилка интересных уроков

Методика проведения внеклассных мероприятий, праздников

Разработки или описания интересных занятий силами самих молодых специалистов и наставников.

Посещение уроков, внеклассных мероприятий опытных педагогов.

октябрь

4

Основы целеполагания урока. Самоанализ урока

Методика целеполагания. Основы самоанализа урока.

Программа самонаблюдения и самооценивания урока.

Самоанализ по качеству цели и задач урока.

Образцы самоанализа урока. Сравнительный анализ и самоанализа урока. Памятка для проведения самоанализа урока.Советы молодому учителю по подготовке урока.

Посещения уроков молодого педагогаадминистрацией и учителями-наставниками с целью оказания методической помощи.

Совместный анализ урока учителем и завучем – эффективный способ внутришкольного повышения квалификации.

ноябрь

5

Эмоциональная устойчивость учителя. Функция общения на уроке.

Дискуссия на тему «Трудная ситуация на уроке и ваш выход из нее».

Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций.

Анализ различных стилей педагогического общения.

Преимущества демократического стиля общения.

декабрь

6

Самообразование учителя – лучшее обучение.

Внедрение темы самообразования в педагогическую практику.

Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов.

Создание «Методической копилки».

Корректировка работы.

Обсуждение новинок методической литературы по предмету.

январь

7

Тесты по предмету

Практическая работа по составлению тестов для контроля знаний по физической культуре, отбору заданий для самостоятельных работ.  Собеседование по вопросам планирования и организации самообразования. Участие в соревнованиях.

февраль

8

Индивидуальный подход на уроках физической культуры.

Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности (работа с отстающими и успешными учащимися). Организация консультаций родителей.

март

9

Совместная разработка внеклассного мероприятия

Разработка и проведение Дня Здоровья.

Анализ мероприятия.

апрель

10

Методическая выставка достижений молодого учителя

Динамика роста профессионализма молодого учителя:открытые уроки;выступления-презентации на педсовете по теме самообразования;представление молодого учителя наставником.

май

Выявление педагогических проблем молодого педагога, выработка необходимых рекомендаций. Посещение (взаимопосещение) уроков с целью оказания методической помощи. Контроль качества составления поурочных планов, проверка выполнения программы. Контроль ведения школьной документации. Участие молодого педагога в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

В течение года.

3 этап (2026 – 2027уч.г.)

1

Реализация программы

Корректировка и утверждение плана работы с молодым специалистом

август

2

Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации

Анализ изменений в программах, учебных планах, других документах к началу учебного года.

сентябрь

3

Аттестация. Требования к квалификации педагогических работников.

Изучение нормативных документов по аттестации педагогических работников.

Портфолио аттестуемого.

октябрь

4

Нестандартные формы урока.

Использование информационных технологий.

Система нестандартных уроков, нестандартные уроки в планах методической работы, карты экспертной оценки проведения нестандартных уроков.

Информационные технологии в учебной деятельности.

Создание программного продукта.

ноябрь, декабрь

5

Внеклассная работа по предмету. Вовлечение молодых специалистов в научно-исследовательскую деятельность. Методика работы с одарёнными детьми

Разнообразие методов и форм внеклассной работы по предмету.

Система работы с одаренными детьми.

 Определение «одарённые дети», «высоко  мотивированные дети». Качества педагогов, необходимые для работы с одарёнными детьми.

 Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.

Научно-исследовательская деятельность.

январь, февраль

6

Как провести эффективно занятие. Секреты мастерства

Педагог – наставник делится опытом, речь идет об общих вопросах методики проведения уроков, наставник совместно с молодым педагогом готовят конспекты уроков, проговаривают каждый этап и элемент урока, затем педагог проводит его в присутствии педагога - наставника, после каждого урока идёт детальная проработка достигнутого, реализованного, возникающих проблем, интересных решений.

март

7

Успешность педагогической деятельности. Управленческие умения учителя и пути дальнейшего развития.

Уровень профессионализма молодого учителя – систематизация наработок профессиональной деятельности. Совместный отчет об итогах работыПортфолио молодого учителя. Тестирование: «Влияние стимулов на деятельность учителя», «Портрет учителя глазами коллег и учащихся», «Модель значимых качеств учителя»,

Анализ карьерных перспектив молодого учителя

апрель

май

Совместная разработка системы уроков по теме или отдельного урока, консультации по волнующим вопросам с психологом, наставником, администрацией,  участие в Педагогических советах, методических совещаниях,  посещение уроков опытных учителей, регулярное ознакомление с педагогической и методической литературой, участие в работе временных творческих групп.

В течение года.