Содержание

Предисловие        3

Стартовый контроль        4

русский язык        4

литературное чтение        9

Математика        14

окружающий мир        19

ПроМежуточный контроль        26

русский язык        26

литературное чтение        31

Математика        37

окружающий мир        43

Итоговый контроль        51

русский язык        51

литературное чтение        59

Математика        66

окружающий мир        74

ответы        85

Стартовый контроль        85

Промежуточный контроль        87

Итоговый контроль        91

Уважаемые родители и педагоги!

Предлагаем вашему вниманию учебное пособие с контрольно- измерительными материалами для 2-го класса . оно поможет вам оценить уровень знаний второклассников в начале, в середине и в конце учебного года .

контрольно-измерительные материалы включают в себя:

• перечень проверяемых умений и критерии их оценивания
• тесты и контрольные работы (2 варианта по каждому учебно- му предмету)
• ответы на все задания

тесты и контрольные работы содержат задания разных типов:

• выбор правильного ответа
• развёрнутый ответ
• установление соответствий

в каждом тесте и в каждой контрольной работе представлены задания двух уровней сложности: б а з о в о г о уровня (что ученик должен знать и уметь) и п о в ы ш е н н о г о (что ученик может знать и уметь) .

Использование пособия позволит педагогам и родителям второ- классников получить объективное представление об уровне знаний детей, поможет каждому ребёнку успешно овладеть школьной про- граммой и подготовиться к ВСероССиЙСКиМ ПроВероЧнЫМ раБоТаМ (ВПр), которые пишутся в 4-м классе и по которым оце- ниваются результаты обучения за курс начальной школы .

Желаем успехов!

СТарТоВЫЙ КонТроль

Цель стартового контроля — оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в начале учебного года .

работа (тест) содержит 10 заданий: 8 заданий (№ 1, 2, 3, 6—10) ба- зового уровня сложности (Б) и 2 задания (№ 4, 5) повышенного уровня сложности (П).

общее время выполнения заданий — 22 минуты (см . таблицу) .

Окончание табл.

оценка результатов теста:

12 баллов        → высокий уровень 11—10 баллов        → повышенный уровень 9—7 баллов        → базовый уровень

6 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ номер звука, которым различаются данные слова .

ров — рёв

1. первый звук
2. второй звук
3. третий звук

Задание 2 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором все со- гласные звуки мягкие .

1. чудо
2. улей
3. чашки

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором все со- гласные звуки твёрдые .

1. живот
2. стекло
3. листок

Задание 4 (повышенный уровень) . отметь ✔ слово, в котором букв больше, чем звуков .

1. слоник
2. перья
3. кольцо

Задание 5 (повышенный уровень) . отметь ✔ слово, в котором звуков больше, чем букв .

1. ель
2. лесник
3. енот

Задание 6 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором есть ошибка .

1. уши
2. жизнь
3. жыраф

Задание 7 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором есть ошибка .

1. дачя        2) чугун        3) площадка

Задание 8 (базовый уровень) . отметь ✔ правильно написанное предложение .

1. на берёзе сидел кот пушок .
2. на берёзе сидел кот пушок .
3. на берёзе сидел кот Пушок .

Задание 9 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое соответ- ствует данной схеме:

1. кино
2. лиса
3. кони

Задание 10 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое правиль- но разделено для переноса .

1. ча-йка
2. маль-чи-ки
3. о-гонь-ки

Вариант 2

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ номер звука, которым различаются данные слова .

нос — нёс

1. первый звук
2. второй звук
3. третий звук

Задание 2 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором все со- гласные звуки мягкие .

1. щука        2) жилет        3) щавель

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором все со- гласные звуки твёрдые .

1. машина
2. весло
3. чайник

Задание 4 (повышенный уровень) . отметь ✔ слово, в котором букв больше, чем звуков .

1. скамья
2. пальцы
3. ветер

Задание 5 (повышенный уровень) . отметь ✔ слово, в котором звуков больше, чем букв .

1. пень
2. ягода
3. море

Задание 6 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором есть ошибка .

1. мышы
2. ширма
3. пружина

Задание 7 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором есть ошибка .

1. удача         2) овчарка         3) рощя

Задание 8 (базовый уровень) . отметь ✔ правильно написанное предложение .

1. в будке спал пёс Шарик .
2. в будке спал Пёс шарик .
3. в будке спал пёс шарик .

Задание 9 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое соответ- ствует данной схеме:

1. тыква
2. лапа
3. игра

Задание 10 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое правиль- но разделено для переноса .

1. о-лень
2. кол-ьцо
3. зай-чо-нок

Цель стартового контроля — оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в начале учебного года .

контрольная работа содержит 8 заданий: 6 заданий (№ 1—6) базового уровня сложности (Б) и 2 задания (№ 7, 8) повышенного уровня слож- ности (П).

общее время выполнения заданий — 25 минут (см . таблицу) .

Окончание табл.

оценка результатов контрольной работы: 16 баллов        → высокий уровень 15—13 баллов        → повышенный уровень

12—9 баллов        → базовый уровень

8 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание 1 (базовый уровень) . Прочитай текст . (Проверяется ско- рость чтения про себя: взрослый должен засечь время и опреде- лить, сколько слов в минуту прочитает ребёнок . — См . с . 85 .)

кораБлИк

Пошли гулять: Цыплёнок, Мышонок, Муравей и жучок .

Пришли на речку .

— Мы не умеем плавать, — сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и жучок .

Пошёл Цыплёнок и принёс листочек . Мышонок — орехо- вую скорлупку . Муравей соломинку притащил . а жучок — верёвочку . И пошла работа: в скорлупку воткнули соломинку, листок верёвочкой привязали — построили кораблик .

Друзья столкнули кораблик в воду . Сели на него и поплыли!

(57 слов)

Задание 2 (базовый уровень) . напиши имена героев произведения .

Задание 3 (базовый уровень) . как друзья переплыли реку? от- меть ✔ правильный ответ .

1. каждый сам по себе
2. все вместе, построив кораблик

Задание 4 (базовый уровень) . Продолжи предложение .

Пошёл Цыплёнок          .

Задание 5 (базовый уровень) . Соедини стрелками так, чтобы бы- ло понятно, кто что принёс .

Цыплёнок        верёвочку

Мышонок        соломинку

Муравей        скорлупку

жучок        листочек

Задание 6 (базовый уровень) . какое произведение ты прочитал? отметь ✔ правильный ответ .

1. рассказ        2) сказку        3) стихотворение

Задание 7 (повышенный уровень) . каким ты представляешь себе кораблик героев? нарисуй .

Задание 8 (повышенный уровень) . Придумай своё название к это- му тексту .

Вариант 2

Задание 1 (базовый уровень) . Прочитай текст . (Проверяется ско- рость чтения про себя: взрослый должен засечь время и опреде- лить, сколько слов в минуту прочитает ребёнок . — См . с . 85 .)

СераЯ Шейка

Стаи уток и гусей улетели в тёплые края . осталась на реке молоденькая уточка . у неё было сломано крыло .

Место было очень глухое . Пугали Серую Шейку волки да лисицы . но больше всего боялась она, что замёрзнет река .

Скоро пришла зима . Мороз сковал реки и озёра . но полы- нья ещё не замёрзла . в ней и спасалась уточка от лисы .

(58 слов)

Задание 2 (базовый уровень) . напиши кличку уточки .

Задание 3 (базовый уровень) . Почему уточка осталась на реке? отметь ✔ правильный ответ .

1. у уточки было сломано крыло
2. уточка отстала от стай уток и гусей

Задание 4 (базовый уровень) . Продолжи предложение .

Пугали Серую Шейку          .

Задание 5 (базовый уровень) . Соедини стрелками согласно тексту . утки и гуси        осталась

мороз        пришла

зима        сковал

Серая Шейка        улетели

Задание 6 (базовый уровень) . какое произведение ты прочитал? отметь ✔ правильный ответ .

1) рассказ         2) сказку         3) стихотворение

Задание 7 (повышенный уровень) . какой ты представляешь себе уточку на реке? нарисуй .

Задание 8 (повышенный уровень) . Придумай своё название к это- му тексту .

Цель стартового контроля — оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в начале учебного года .

контрольная работа содержит 10 заданий: 8 заданий (№ 1—7, 9) ба- зового уровня сложности (Б) и 2 задания (№ 8, 10) повышенного уровня сложности (П).

общее время выполнения заданий — 20 минут (см . таблицу) .

Окончание табл.

оценка результатов контрольной работы: 12 баллов        → высокий уровень 11—10 баллов        → повышенный уровень

9—7 баллов        → базовый уровень

6 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ правильный ответ .

8 + 7 =

1) 13        2) 15        3) 16

Задание 2 (базовый уровень) . какой знак пропущен? отметь ✔

правильный ответ .

9 … 3 = 6

 1) +         2) –         3) =

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ правильно решённый пример .

 1) 13 – 5 = 9

 2) 15 – 9 = 4

 3) 11 – 6 = 5

Задание 4 (базовый уровень) . отметь ✔ правильный ответ .

Чтобы закрыть 9 банок, не хватает двух крышек. Сколько кры-

шек уже есть?

 1) 7         2) 11         3) 6

Задание 5 (базовый уровень) . какое число пропущено? отметь ✔ правильный ответ .

9 =  + 5

 1) 3         2) 4         3) 5

Задание 6 (базовый уровень) . какой фигуры не хватает? Дорисуй .

Задание 7 (базовый уровень) . от точки пройди: вверх 4 клетки

вправо 5 клеток

вниз 2 клетки

влево 5 клеток

Задание 8 (повышенный уровень) . отметь ✔ правильный ответ .

В вазе 9 роз. Их на 3 больше, чем ромашек. Сколько ромашек

в вазе?

 1) 12         2) 10         3) 6

Задание 9 (базовый уровень) . отметь ✔ правильный ответ .

Вдоль дороги посадили 12 деревьев. Тополь — пятый, а клён —

девятый. Сколько деревьев между тополем и клёном?

 1) 3         2) 4         3) 5

Задание 10 (повышенный уровень) . раскрась листья так же, как сделала это аня .

аня раскрашивала кленовые листья красным, жёлтым и оран- жевым карандашами:

красным карандашом она раскрасила не первый и не последний листок;

жёлтым — листок справа от красного; оранжевым — оставшийся листок .

Вариант 2

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ правильный ответ .

9 + 4 =

 1) 13         2) 15         3) 16

Задание 2 (базовый уровень) . какой знак пропущен? отметь ✔

правильный ответ .

6 … 3 = 9

1) +        2) –        3) =

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ правильно решённый пример .

 1) 13 – 5 = 9         2) 17 – 9 = 8         3) 12 – 6 = 4

Задание 4 (базовый уровень) . отметь ✔ правильный ответ .

Чтобы закрыть 7 банок, не хватает трёх крышек. Сколько

крышек уже есть?

 1) 4         2) 5         3) 10

Задание 5 (базовый уровень) . какое число пропущено? отметь ✔ правильный ответ .

8 =  + 3

 1) 3         2) 4         3) 5

Задание 6 (базовый уровень) . какой фигуры не хватает? Дорисуй .

Задание 7 (базовый уровень) . от точки пройди: вверх 5 клеток

влево 5 клеток

вниз 3 клетки

вправо 5 клеток

Задание 8 (повышенный уровень) . отметь ✔ правильный ответ .

На тарелке 5 пряников. Их на 3 меньше, чем конфет. Сколько

конфет на тарелке?

1) 2        2) 6        3) 8

Задание 9 (базовый уровень) . отметь ✔ правильный ответ .

По дороге друг за другом едут 11 машин. Автобус — четвёртый,

а грузовик — девятый. Сколько машин едет между автобусом и грузовиком?

1) 3        2) 4        3) 5

Задание 10 (повышенный уровень) . раскрась воздушные шарики . клоун держит в руке красный, жёлтый и зелёный воздушные

шарики:

красный шарик не круглый и не овальный; жёлтый — слева от красного;

зелёный — справа от красного .

Цель стартового контроля — оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в начале учебного года .

контрольная работа содержит 10 заданий: 8 заданий (№ 1—7, 9) ба- зового уровня сложности (Б) и 2 задания (№ 8, 10) повышенного уровня сложности (П).

общее время выполнения заданий — 22 минуты (см . таблицу) .

Продолжение табл.

Окончание табл.

оценка результатов контрольной работы: 13 баллов        → высокий уровень 12—11 баллов        → повышенный уровень

10—7 баллов        → базовый уровень

6 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание  1  (базовый  уровень) .  какие  изменения  происходят  в живой и неживой природе осенью? отметь ✔ правильные ответы .

1. дни становятся длиннее
2. выпадает много осадков
3. некоторые животные впадают в спячку
4. птицы строят гнёзда

Задание 2 (базовый уровень) . отметь ✔ лист тополя .

1)        2)        3)        4)        5)

Задание 3 (базовый уровень) . какой гриб изображён на рисунке? отметь его ✔ .

1. шампиньон
2. лисичка
3. белый гриб

Задание 4 (базовый уровень) . Почему нельзя трогать руками яй- ца в гнёздах диких птиц? отметь ✔ правильный ответ .

1. можно повредить яйца
2. птица бросит гнездо
3. птица испугается

Задание 5 (базовый уровень) . к какой группе животных относят- ся ёж, белка, мышь и лось? отметь ✔ правильный ответ .

1. рыбы
2. земноводные
3. млекопитающие
4. птицы

Задание 6 (базовый уровень) . к какой группе относятся живот- ные, у которых 6 конечностей? отметь ✔ правильный ответ .

1. пауки
2. насекомые
3. пресмыкающиеся
4. млекопитающие

Задание 7 (базовый уровень) . Соедини линией название органа чувств и название чувства .

глаза        слух

язык        зрение

уши        вкус

нос        осязание

кожа        обоняние

Задание 8 (повышенный уровень) . отметь ✔ позиции, которые характеризуют здорового человека .

1. не курит
2. закалённый
3. бледный
4. занимается физкультурой
5. имеет хороший аппетит
6. всегда в хорошем настроении
7. часто болеет
8. много гуляет
9. ловкий

Задание 9 (базовый уровень) . Продолжи предложения .

Я живу в стране          .

Столица моей Родины — город          .

Задание 10 (повышенный уровень) . найди государственный флаг российской Федерации и раскрась его .

1)        2)        3)

Вариант 2

Задание 1 (базовый уровень) . какие изменения происходят в живой и неживой природе весной? отметь ✔ правильные ответы .

1. дни становятся длиннее
2. водоёмы покрываются льдом
3. некоторые животные впадают в спячку
4. птицы строят гнёзда

Задание 2 (базовый уровень) . отметь ✔ лист берёзы .

1)        2)        3)        4)        5)

Задание 3 (базовый уровень) . какой гриб изображён на рисунке? отметь его ✔ .

1. шампиньон
2. лисичка
3. белый гриб

Задание 4 (базовый уровень) . как ты поступишь, если найдёшь в лесу гнездо с яйцами диких птиц? отметь ✔ правильный ответ .

1. потрогаю яйца руками
2. возьму яйца домой
3. не буду трогать яйца

Задание 5 (базовый уровень) . к какой группе животных относятся журавль, иволга, пингвин и воробей? отметь ✔ правильный ответ .

1. рыбы
2. земноводные
3. млекопитающие
4. птицы

Задание 6 (базовый уровень) . к какой группе относятся живот- ные, у которых 8 конечностей? отметь ✔ правильный ответ .

1. пауки
2. пресмыкающиеся
3. насекомые
4. млекопитающие

Задание 7 (базовый уровень) . как называется орган человека, который помогает слышать звуки? отметь ✔ правильный ответ .

1. рука
2. глаз
3. ухо
4. нос

Задание 8 (повышенный уровень) . отметь ✔ позиции, которые характеризуют нездорового человека .

1. курит
2. закалённый
3. бледный
4. занимается физкультурой
5. имеет хороший аппетит
6. редко бывает в хорошем настроении
7. часто болеет
8. много гуляет
9. избыточный вес

Задание 9 (базовый уровень) . Продолжи предложения .

Наше государство называется          .

Столица нашей Родины — город          .

Задание 10 (повышенный уровень) . найди государственный флаг российской Федерации и раскрась его .

1)        2)        3)

ПроМежУТоЧнЫЙ  КонТроль

Цель промежуточного контроля — оценить уровень общеобразова- тельной подготовки учащихся в 1-м полугодии .

работа (тест) содержит 10 заданий: 7 заданий (№ 1—7) базового уров- ня сложности (Б) и 3 задания (№ 8, 9, 10) повышенного уровня слож- ности (П) .

общее время выполнения заданий — 30 минут (см . таблицу) .

Окончание табл.

оценка результатов теста: 14—13 баллов        → высокий уровень 12—10 баллов        → повышенный уровень

9—7 баллов        → базовый уровень

6 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором пишет- ся буква о.

1. к…ньки         3) к…рандаш
2. п…льто         4) ф…милия

Задание 2 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором пишет- ся буква е.

1. к…но         3) до св…дания
2. товар…щ        4) б…рёза

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое является проверочным для слова гр…бы .

1. грибок
2. грибной
3. гриб

Задание 4 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое является проверочным для слова сапо… .

1. сапожок
2. сапожный
3. сапоги

Задание 5 (базовый уровень) . отметь ✔ слова, в которых пишет- ся буква а.

1. с…сна
2. гл…за
3. стр…на
4. н…ра
5. к…вры

Задание 6 (базовый уровень) . отметь ✔ слова, в которых пишет- ся буква д.

1. мё…
2. кро…
3. огоро…
4. тор…
5. мос…

Задание 7 (базовый уровень) . отметь ✔ слова, которые нельзя перенести .

1. клён         4) боец
2. ёлка         5) лейка
3. аист        6) укроп

Задание 8 (повышенный уровень) . отметь ✔ слово, родственное слову вода .

1. водитель
2. без воды
3. водяной

Задание 9 (повышенный уровень) . отметь ✔ слова с ошибочным написанием суффикса .

1. моржонок
2. барсучёнок
3. ослик
4. смеласть
5. кармашик

Задание 10 (повышенный уровень) . отметь ✔ слова, в пристав- ках которых пишется буква о.

1. з…писать
2. п…дрезать
3. д…бежать
4. н…клеить
5. н…дкусить

Вариант 2

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором пишет- ся буква а.

1. …гурец         3) м…роженое
2. в…гон         4) гор…д

Задание 2 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором пишет- ся буква и.

1. м…дведь         3) б…лет
2. сев…р        4) т…лефон

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое является проверочным для слова тр…ва .

1. травяной
2. травка
3. травинка

Задание 4 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое является проверочным для слова сне… .

1. снежок
2. снежный
3. снеговик

Задание 5 (базовый уровень) . отметь ✔ слова, в которых пишет- ся буква е.

1. гн…здо
2. п…тно
3. с…лач
4. п…тёрка
5. р…ка

Задание 6 (базовый уровень) . отметь ✔ слова, в которых пишет- ся буква Г.

1. бере…
2. клы…
3. бы…
4. пиро…
5. кри…

Задание 7 (базовый уровень) . отметь ✔ слова, которые нельзя перенести .

1. голова         4) поёт
2. слон         5) деньки
3. яма        6) чайка

Задание 8 (повышенный уровень) . отметь ✔ слово, родственное слову лев .

1. левый
2. львы
3. львёнок

Задание 9 (повышенный уровень) . отметь ✔ слова с ошибочным написанием суффикса .

1. зайчёнок         4) плащик
2. медвежонок         5) горошик
3. радасть

Задание 10 (повышенный уровень) . отметь ✔ слова, в пристав- ках которых пишется буква а.

1. з…молчать         4) н…писать
2. п…дбежать         5) п…встречать
3. д…плыть

Цель промежуточного контроля — оценить уровень общеобразова- тельной подготовки учащихся в 1-м полугодии .

контрольная работа содержит 8 заданий: 5 заданий (№ 1—5) базово- го уровня сложности (Б) и 3 задания (№ 6, 7, 8) повышенного уровня сложности (П).

общее время выполнения заданий — 25 минут (см . таблицу) .

Окончание табл.

оценка результатов контрольной работы 13 баллов        → высокий уровень 12—10 баллов        → повышенный уровень

9—7 баллов        → базовый уровень

6 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ произведения фольк- лора .

1. стихотворение
2. сказка
3. потешка
4. рассказ
5. былина

Задание 2 (базовый уровень) . Прочитай . что это? отметь ✔ пра- вильный ответ .

Кто говорит молча?

1. пословица
2. скороговорка
3. загадка
4. потешка

Задание 3 (базовый уровень) . Продолжи предложение .

Г. Х. Андерсен, братья Гримм, Ш. Перро — это          .

1. поэты
2. баснописцы
3. сказочники

Задание 4 (базовый уровень) . Продолжи предложение .

Н. Носов писал рассказы, а А. Барто —          .

1. сказки
2. стихотворения
3. басни

Задание 5 (базовый уровень) . отметь ✔ фамилию баснописца .

1. С . Баруздин
2. И . крылов
3. е . Пермяк
4. к . ушинский

Задание 6 (повышенный уровень) . Соедини линией фамилию пи- сателя с его именем и отчеством .

Пушкин        владимир Иванович

Даль        александр Сергеевич

толстой        Иван андреевич

крылов        лев николаевич

Задание 7 (повышенный уровень) . укажи стрелкой значение ли- тературных понятий .

Эпитет        то, чему учит произведение Главная мысль произведения        сопоставление двух предметов Сравнение        яркое художественное опреде-

ление предмета

Задание 8 (повышенный уровень) . Прочитай произведение л . тол- стого .

Солнце и ветер

Заспорили солнце с ветром, кто прежде человека разденет . Стал ветер сдувать с человека платье . И шапку рвёт, и платье распахивает, а человек всё только крепче шапку надвигает да запахивается . так и не раздел ветер человека .

взялось солнце . только припекло — распахнулся человек, сдвинул шапку . ещё припекло солнце — и вовсе разделся че- ловек .

1 . выдели маркером заголовок произведения .

2 . выдели маркером предложение, в котором говорится, о чём заспорили солнце и ветер .

3 . кто выиграл спор? Почему? напиши .

Вариант 2

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ произведения фольклора .

1. загадка
2. считалка
3. рассказ
4. былина
5. басня

Задание 2 (базовый уровень) . Прочитай . что это? отметь ✔ пра- вильный ответ .

Жизнь дана на добрые дела.

1. пословица
2. скороговорка
3. загадка
4. потешка

Задание 3 (базовый уровень) . Продолжи предложение .

М. Пришвин, В. Бианки, Н. Носов — это          .

1. поэты
2. писатели
3. сказочники

Задание 4 (базовый уровень) . Продолжи предложение .

Н. Носов писал рассказы, а И. Крылов —          .

1. сказки
2. стихотворения
3. басни

Задание 5 (базовый уровень) . отметь ✔ фамилию поэта .

1. л . толстой
2. е . Пермяк
3. к . ушинский
4. а . Барто

Задание 6 (повышенный уровень) . Соедини линией фамилию пи- сателя с его именем и отчеством .

ушинский        николай Иванович

Пришвин        константин Дмитриевич

Сладков        корней Иванович

чуковский        Михаил Михайлович

Задание 7 (повышенный уровень) . укажи стрелкой значение ли- тературных понятий .

Тема произведения        название произведения

Олицетворение        то, о чём или о ком говорится в произ-

ведении

Заголовок        наделение неживого предмета свойства- ми человека

Задание 8 (повышенный уровень) . Прочитай произведение н . Сладкова .

кувшинка

Днём кувшинка нежится на воде, и все любуются ею . а ночью ныряет под воду . Стиснет белые лепестки в кулачок и нырнёт с головой . Спит всю ночь в глубине .

Ясное будет утро — снова вынырнет из воды . Снова развер- нёт лепестки навстречу солнцу и станет радовать всех .

ну а если облачно, если дождь и туман, то весь день под во- дой проспит . И носа наружу не высунет! И будут смотреть на неё одни только рыбы .

1 . выдели маркером заголовок произведения .

2 . выдели маркером предложение, в котором говорится о том, что делает кувшинка в ненастную погоду .

3 . что тебя удивило в рассказе о кувшинке? напиши .

Цель промежуточного контроля — оценить уровень общеобразова- тельной подготовки учащихся в 1-м полугодии .

контрольная работа содержит 10 заданий: 7 заданий (№ 1, 2, 3, 5, 7,

8, 9) базового уровня сложности (Б) и 3 задания (№ 4, 6, 10) повышен- ного уровня сложности (П).

общее время выполнения заданий — 30 минут (см . таблицу) .

Окончание табл.

оценка результатов контрольной работы: 13 баллов        → высокий уровень 12—11 баллов        → повышенный уровень

10—8 баллов        → базовый уровень

7 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание 1 (базовый уровень) . в каком числе 7 десятков, а единиц на 3 меньше? отметь ✔ правильный ответ .

 1) 73         2) 47         3) 74

Задание 2 (базовый уровень) . какое утверждение является вер- ным? отметь ✔ правильный ответ .

1) разность чисел 87 и 7 равна 8

2) сумма чисел 43 и 30 равна 63

3) число 72 больше числа 50 на 22

Задание 3 (базовый уровень) . в каком числовом выражении от- ветом не является число 44? отметь ✔ правильный ответ .

 1) 50 – 6

 2) 49 – 5

 3) 80 – 37

Задание 4 (повышенный уровень) . какую цифру нужно вставить вместо *? отметь ✔ правильный ответ .

 1) 4

 2) 5

 3) 6

Задание 5 (базовый уровень) . в каком случае допущена ошибка? отметь ✔ правильный ответ .

1) 17 см = 1 дм 7 см

2) 2 дм = 20 см

3) 3 дм 1 см = 13 см

Задание 6 (повышенный уровень) . Замени умножение сложени- ем . отметь ✔ правильный ответ .

А · 5 = В

1) А + А + А + А + А = В

 2) А + 5 = В

3) В + В + В + В + В = А

Задание 7 (базовый уровень) . какое число нужно вставить в «око- шечко»? отметь ✔ правильный ответ .

 : 4 = 6

 1) 21

 2) 24

 3) 10

Задание 8 (базовый уровень) . какой вопрос нужно поставить к задаче, чтобы она решалась вычитанием? отметь ✔ правильный ответ .

Из коробки взяли 7 цветных и 2 простых карандаша .

1. на сколько больше цветных карандашей, чем простых, взяли из коробки?
2. Сколько карандашей взяли из коробки?
3. Сколько простых карандашей взяли из коробки?

Задание 9 (базовый уровень) . какой вопрос был в задаче? от- меть ✔ правильный ответ .

В первый день туристы прошли 10 км, во второй — на 4 км

больше, а в третий день столько, сколько в первый и второй день вместе .

(10 + 4) + 10 = 24 (км)

1. Сколько километров прошли туристы во второй день?
2. Сколько километров прошли туристы в третий день?
3. Сколько километров прошли туристы за три дня?

Задание 10 (повышенный уровень) . какое решение задачи явля- ется верным? отметь ✔ правильный ответ .

На столе  журналов, а газет — на O меньше. Сколько газет

и журналов на столе?

1.  + ( – O)
2.  – ( – O)
3. (        + O) +

Вариант 2

Задание 1 (базовый уровень) . в каком числе 6 десятков, а единиц на 2 больше? отметь ✔ правильный ответ .

 1) 62

 2) 68

 3) 86

Задание 2 (базовый уровень) . какое утверждение является вер- ным? отметь ✔ правильный ответ .

1. разность чисел 98 и 50 равна 38
2. сумма чисел 56 и 40 равна 86
3. число 34 меньше числа 60 на 26

Задание 3 (базовый уровень) . в каком числовом выражении от- ветом не является число 53? отметь ✔ правильный ответ .

 1) 60 – 7

 2) 59 – 5

 3) 93 – 40

Задание 4 (повышенный уровень) . какую цифру нужно вставить вместо *? отметь ✔ правильный ответ .

 1) 8

2) 7

3) 6

Задание 5 (базовый уровень) . в каком случае допущена ошибка? отметь ✔ правильный ответ .

1. 37 см = 3 дм 7 см
2. 5 дм 2 см = 17 см
3. 6 дм = 60 см

Задание 6 (повышенный уровень) . Замени умножение сложени- ем . отметь ✔ правильный ответ .

С · 4 = В

 1) С + 4 = В

2) С + С + С + С = В

3) В + В + В + В = С

Задание 7 (базовый уровень) . какое число нужно вставить в «око- шечко»? отметь ✔ правильный ответ .

 : 4 = 8

 1) 28

 2) 12

 3) 32

Задание 8 (базовый уровень) . какой вопрос нужно поставить к за- даче, чтобы она решалась сложением? отметь ✔ правильный ответ .

На полке было несколько книг. Когда с полки взяли 7 книг, на

ней осталось 6 книг .

1. на сколько больше книг взяли, чем их осталось на полке?
2. Сколько книг взяли?
3. Сколько книг было на полке?

Задание 9 (базовый уровень) . какой вопрос был в задаче? от- меть ✔ правильный ответ .

В классе училось 10 девочек и столько же мальчиков. Когда при-

шло ещё несколько учеников, в классе стало 26 человек .

26 – (10 + 10) = 6 (чел.)

1. Сколько мальчиков училось в классе?
2. Сколько человек пришло в класс?
3. Сколько человек училось в классе?

Задание 10 (повышенный уровень) . какое решение задачи явля- ется верным? отметь ✔ правильный ответ .

На блюде  яблок, а груш — на O больше. Сколько фруктов на

блюде?

1.  + ( – O)
2.  – ( – O)
3. (        + O) +

Цель промежуточного контроля — оценить уровень общеобразова- тельной подготовки учащихся в 1-м полугодии .

контрольная работа содержит 10 заданий: 5 заданий (№ 3—7) базо- вого уровня сложности (Б) и 5 заданий (№ 1, 2, 8, 9, 10) повышенного уровня сложности (П).

общее время выполнения заданий — 35 минут (см . таблицу) .

Окончание табл.

оценка результатов контрольной работы: 27—25 баллов        → высокий уровень 24—20 баллов        → повышенный уровень

19—14 баллов        → базовый уровень

13 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание 1 (повышенный уровень) . Закончи предложения .

1. воздух, вода, растения, животные и человек — это          .
2. воздух, вода, камни, песок — это          .
3. растения, животные, человек — это          .
4. человек живёт не только среди природы, но и          .
5. Самое разумное существо на Земле — это          .

Задание 2 (повышенный уровень) . найди и исправь ошибки .

1. Солнце восходит рано, заходит поздно . День длинный, ночь короткая . Это — зима .
2. День заметно убывает . Это — весна .

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ правильные высказыва- ния .

1. Здоровье — это правильная, нормальная работа всего ор- ганизма .
2. чтобы меньше болеть, нужно очень тепло одеваться .
3. чистить зубы нужно утром и вечером .

Задание 4 (базовый уровень) . отметь ✔ правильные высказыва- ния .

Перед тем как приступить к выполнению домашнего задания, нужно:

1. включить телевизор и радио
2. проверить, хорошо ли освещено рабочее место
3. проветрить комнату
4. разложить на рабочем столе все учебники, тетради и иг- рушки

Задание 5 (базовый уровень) . Подчеркни профессии людей, ко- торые заняты в производстве хлеба .

Доярка, тракторист, повар, комбайнер, учитель, мельник, лётчик, пекарь, шофёр, парикмахер

Задание 6 (базовый уровень) . отметь ✔ правила безопасного по- ведения .

1. не играй со спичками .
2. расскажи всем ребятам во дворе, где хранятся ценности в вашей квартире .
3. Играй на крыше дома, на деревьях и чердаках .
4. Приглашай домой малознакомых детей и взрослых .
5. Соблюдай правила дорожного движения .
6. не садись в автомобиль и не заходи в лифт с незнакомыми людьми .

Задание 7 (базовый уровень) . Соедини линией начало и конец предложения .

Славяне        большие объединения людей .

Племена        поселение, ограждённое со всех сторон высоким забором .

вождь        предки русских людей .

город        старый мудрый человек, которого все уважают .

Задание 8 (повышенный уровень) . тебе нужно подготовить до- клад о городе Владимире. отметь ✔ книги, в которых ты сможешь найти необходимую информацию на данную тему .

1. Сказки народов мира
2. Золотое кольцо россии
3. Энциклопедия животных
4. Достопримечательности городов Франции
5. гербы и флаги городов россии

Задание 9 (повышенный уровень) . твой друг живёт в другой стра- не . Пригласи его в любой город россии . напиши, что интересного он сможет там увидеть или узнать . укажи не менее двух достопри- мечательностей этого города .

Задание 10 (повышенный уровень) . реши кроссворд .

1. так называется должность человека, который управляет на- шей страной .
2. основной закон российской Федерации .
3. Прикреплённое к древку полотнище правильной геометриче- ской формы .
4. Столица россии .
5. отличительный знак, эмблема города или государства .
6. Правило, которое долж-

5        ны соблюдать все гра-

ждане страны .

6        7. главный город любого государства .

1        8. торжественная песня .

7

2

8

3

4

Вариант 2

Задание 1 (повышенный уровень) . Закончи предложения .

1. Солнце, утиное яйцо, кленовый лист — это          .
2. Солнечное затмение, появление утёнка из яйца, листопад — это          .
3. Медведь, заяц, лисица, лось, косуля — это          .
4. корова, коза, овца, кошка, собака — это          .
5. Бабочка, пчела, комар, муравей, муха — это          .

Задание 2 (повышенный уровень) . найди и исправь ошибки .

1. Солнце восходит поздно, заходит рано . День короткий, ночь длинная . Это — лето .
2. День заметно прибывает . Это — осень .

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ правильное высказыва- ние .

1. телевизионные передачи нужно смотреть три часа в день .
2. телевизионные передачи можно смотреть не более одного часа в день .
3. Можно одновременно смотреть телевизор и читать книгу .

Задание 4 (базовый уровень) . Для чего организму нужно пита- ние? отметь ✔ правильные ответы .

1. для хорошего самочувствия
2. для роста и развития организма
3. для борьбы с болезнями
4. чтобы не пропадали продукты питания
5. для повышения выносливости и активности

Задание 5 (базовый уровень) . Соедини линией профессию и ме- сто работы .

каменщик        музей

металлург        театр

экскурсовод        стройка

режиссёр        фабрика

портниха        завод

Задание 6 (базовый уровень) . отметь ✔ правила безопасного по- ведения .

1. не играй с острыми предметами .
2. не ешь в лесу незнакомые тебе ягоды .
3. Препятствуй закрытию дверей лифта .
4. не впускай в квартиру незнакомых людей .
5. не плавай в море без присмотра взрослых .
6. Переходи дорогу на красный свет .

Задание 7 (базовый уровень) . Соедини линией начало и конец предложения .

Ямщик        деревянный крестьянский дом . город        небольшой населённый пункт .

Изба        крупный населённый пункт . Деревня        кучер на почтовых лошадях .

Задание 8 (повышенный уровень) . тебе нужно подготовить до- клад о городе Костроме. отметь ✔ книги, в которых ты сможешь найти необходимую информацию на данную тему .

1. Золотое кольцо россии
2. Энциклопедия растений
3. Праздники и традиции народов африки
4. гербы и флаги городов россии
5. космические путешествия

Задание 9 (повышенный уровень) . твой друг живёт в Испании .  Пригласи его в свой город . напиши, что интересного он сможет в нём увидеть или узнать . укажи не менее двух достопримечатель- ностей твоего родного города .

Задание 10 (повышенный уровень) . реши кроссворд .

4

1. резиденция Президента россии .        1
2. название нашего государства .
3. великая русская река .
4. Столица российской Федерации .
5. Эмблема государства .

иТоГоВЫЙ КонТроль

Цель итогового контроля — оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся в конце учебного года .

работа (тест) содержит 13 заданий: 9 заданий (№ 1—6, 8, 9, 10) базо-

вого уровня сложности (Б) и 4 задания (№ 7, 11, 12, 13) повышенного

уровня сложности (П) .

общее время выполнения заданий — 40 минут (см . таблицу) .

Окончание табл.

оценка результатов теста:

21—19 баллов        → высокий уровень 18—15 баллов        → повышенный уровень 14—11 баллов        → базовый уровень

10 баллов и менее → пониженный уровень

Вариант 1

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором 3 слога, второй слог ударный, все согласные твёрдые .

1. барабан         3) дорожка
2. малина         4) крупа

Задание 2 (базовый уровень) . Запиши слова в нужный столбик таблицы .

Травы, травка, травой, травяной, в траве, травушка

Задание 3 (базовый уровень) . отметь ✔ правильные утвержде- ния о частях слова .

1. Приставка служит для образования новых слов .
2. у родственных слов корень имеет разное значение .
3. общая часть родственных слов называется корнем .
4. окончание — это неизменяемая часть слова .

Задание 4 (базовый уровень) . отметь ✔ имена прилагательные, состоящие из корня, суффикса и окончания .

1. грибок
2. зеленоватый
3. подружка
4. весёлые
5. летняя

Задание 5 (базовый уровень) . отметь ✔ группу родственных слов .

1. весёлый, весенний, веселье, весело
2. соль, солнечный, солёный, посолить
3. добро, добрый, доброта, подобреть
4. лиса, лисичка, листик, лисонька

Задание 6 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое обозначает:

«Белое кристаллическое вещество с острым вкусом, добавляе-

мое в пищу» .

1. сахар         3) мука
2. соль         4) мел

Задание 7 (повышенный уровень) . установи закономерность рас- положения слов и продолжи ряд .

1. толстый — тонкий, высокий —         
2. мудрый, разумный,         
3. мороз, морозный,         

Задание 8 (базовый уровень) . отметь ✔ повествовательное, вос- клицательное предложение .

1. Переходи дорогу на зелёный свет светофора!
2. на улице дождливая погода .
3. как прекрасен этот мир!
4. куда улетел воробей?

Задание 9 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, которое является проверочным в данной группе слов .

1. вода
2. водичка
3. водный
4. водяной
5. водянистый

Задание 10 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором допу- щена ошибка .

1. пляж         3) берёска         5) клюв
2. походка         4) варежки

Задание 11 (повышенный уровень) . раздели слова на группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова . Допи- ши по одному примеру в каждую группу .

Сова, осень, зуб, шалаш, звезда, загадка

Задание 12 (повышенный уровень) . Замени каждый фразеологизм одним словом (глаголом) .

Задание 13 (повышенный уровень) . определи правильный поря- док предложений в тексте — расставь в квадратиках цифры . оза- главь текст .

на спине у зверька пять чёрных полосочек . так он делает запасы на зиму .

Бурундук шелушит кедровые шишки, и добытые орешки за- совывает себе за щёку .

Бурундук — зверёк вроде белки, но меньше её . Затем тащит их себе в норку .

Поэтому он похож на полосатый матрасик .

Вариант 2

Задание 1 (базовый уровень) . отметь ✔ слово, в котором 2 слога, первый слог ударный, все согласные мягкие .

1. ремень
2. линия
3. чайки
4. щука

Задание 2 (базовый уровень) . Запиши слова в нужный столбик таблицы .

Шумы, шуметь, шумок, о шуме, шумный, без шума