Использование икт технологий на уроках математики в начальной школе
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Использование икт технологий на уроках математики в начальной школе

Чернышева   Марина  Николаевна (marinalawsulin@yandex.ru)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 (МБОУ СОШ № 6), город Красный Сулин

Аннотация

В данной статье рассматривается взгляд педагога на современную проблему в образовательной системе, такую как использование информационных коммуникативных технологий в педагогической деятельности с учащимися начальных классов на уроках математики. Практика показывает, что ИКТ имеет большую эффективность. Визуальный материал позволяет и учителю, и ученикам в более удобной и интересной форме осваивать школьную программу.

Тезисы доклада

Для современного учителя на уроке важна каждая минута. Сейчас нельзя долго задерживаться на одной теме. Нужно всегда подбирать правильно наглядный материал. Но его быстрая смена во время традиционных уроков не всегда представляется возможной.  Именно поэтому, необходимо обязательно применять методы, которые доступны современному учителю в условиях школьного класса.

Информационно-коммуникационные технологии – это один из современных методов, который может использоваться на современных уроках. Они представляют собой процессы, методы поиска и сбора информации, а также ее представления ученикам.

На практике, использование ИКТ достаточно разнообразно и можно походить к этому процессу достаточно вариативно. Можно использовать готовые электронные ресурсы, которые уже имеют накопленную базу материалов. При этом, большая часть материала составляется самостоятельно, это различные приложения и тесты.

        На уроках математики, именно информационные технологии позволяют понять, к примеру, основные термины геометрии, узнать ее правила. Это относится и к алгебраическим выражениям. Часто применяется способ наложения геометрической фигуры, может быть изучен и состав любого числа.

Наглядные приложения позволяют намного эффективней осваивать материал. Можно использовать часть игрового материала. В такой форме дети лучше понимают представленные темы. Тестовые задания составляются на основе ранее усвоенных тем. ИКТ используется для того, чтобы составлять презентации.

Сейчас все чаще задействуются интерактивные доски, которые значительно повышают качество образования у младших школьников. Это создает устойчивую мотивацию среди учащихся к получению знаний. Так они намного лучше решают любые учебные задачи, прикладывая творческие варианты решения. Помимо этого, интерактивная доска значительно повышает внимание со стороны детей. При помощи такого оборудования можно визуально представить материал, а также помочь создать общий конспект урока.

Особенность информационных технологий заключается еще и в том, что они могут передаваться и быть использованными не только на уроке, но и за его пределами. Информация может быть записана на любые носители, а также переданы в Интернете.

Есть несколько основных преимуществ работы с интерактивными досками:

- Позволяет преподавать новый материал из любой части класса;

- Улучшает мотивацию детей и делает занятия более интересными;

- Дает возможность работать творчески;

- Легче воспринимаются даже сложные темы.

При этом, есть и несколько трудностей. В работе могут возникнуть технические проблемы, что приведет к необходимости проведения традиционного урока. Это означает, что всегда нужно иметь запасной вариант. При этом, затраты времени на подготовку урока значительно увеличиваются. Необходимо также соблюдать и санитарные нормы, которые строго относятся к использованию информационных технологий.

Таким образом, можно говорить о том, что использование любых информационных технологий в работе современного учителя, позволяют намного эффективней изучать материалы. Потребность в визуализации значительно возрастает, что и приводит к необходимости применения современных технологий. Показ схем, таблиц, текстов, иллюстраций и прочих визуальных данных, которые могут изменяться в процессе и делает возможным получение более глубоких знаний. Личная практика показала, что информационные технологии становятся лучшим помощником для любого учителя.

Список литературы

1. Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс/Начальная школа. — 2008. - №1. - с.31-33.

2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 2010.

3. Т.И. Завьялова, Интерактивная доска и её применение в начальной школе [Электронный ресурс]: URL: http://mart-school.ru/interaktivnaya-doska-i-ee-primenenie-v-nachalnoj-shkole