Родительское собрание
материал (2 класс)

Родительское собрание 1 четверть

Добрый вечер.

Слайд 1. Вот и подошла к концу первая, самая трудная четверть. Наступают каникулы .

Слайд 2.В этой четверти мы приняли участие в школьном конкурсе рисунков посвящённому Дню пожилого человека. Зарегистрировались на всероссийские конкурсы.

Слайд 3.На портале УЧИ.РУ в сентябре заняли 1 место в школе. Победили в марафоне: «Навстречу знаниям». Лубошникова Ирина заняла 1 место, Воробьева Анна заняла 2 место, Шадрин Михаил занял 3 место.

Слайд 4. В начале учебного года (в сентябре) был проведён тест на учебную мотивацию. Анализ анкет :1 человек высокий уровень мотивации и учебной активности, средний уровень- 2 чел, низкая школьная мотивация- 4 чел.

Дисциплина:

К концу четверти дети стали более спокойными, учимся трудиться.

Слайд 5. Итоги 1 четверти.

Помимо поведенческих проблем мне пришлось организовать работу по ликвидации или уменьшению пробелов в знаниях.

Был выявлен низкий уровень знаний по ряду основных предметов, поэтому акцент мной был сделан на коррекцию работы в соответствии с реалиями и возможностями обучающихся класса.

Слайд 6.

В сентябре, было проведено контрольное списывание (основной навык 1 класса) с которым полностью не справились 7 человек

Скорость письма низкая.

Во второй четверти буду проводить повторно контрольное списывание текста. Надеюсь результаты будут значительно лучше.

Слайд 7. Литературное чтение. 5 учеников нашего класса читают на достаточной скорости чтения , у двух учеников низкая скорости чтения. А при низкой скорости чтения, плохом слоговом чтении с огромным количеством недочётов и ошибок, осознанная работа с текстом невозможна.

Будем стараться ликвидировать эту проблему на уроках по литературном чтению и при выполнении домашнего задания .

Слайд 8.В связи с вышесказанным я при подготовке к каждому уроку включала задания на повторение учебного материала 1 класса.

Слайд #1052;атематика.

Отмечаю, что вычислительные навыки у большинства детей присутствуют. Но, т.к. навык внимательного, вдумчивого чтения в стадии развития, то велики проблемы с анализом, решением, оформлением задач. Одна из основных проблем в неумении читать условие задачи, анализировать условие, ход решения задачи, а также основной проблемой у некоторых ребят в решении задач является плохой навыка чтения.

Для этого в соответствии с ФГОС производится различная запись условия, решения (с различным оформлением: по действиям, выражением, с пояснением, несколькими способами). Контрольная работа за оценок ещ нет .

Мной ведется ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ работа по ликвидацию пробелов в обучении, что уже приносит результаты. Ведётся разносторонняя работа по литературному чтению и окружающему миру (работа в тетради, развитие речи, работа над скоростью и осознанностью чтения, в дальнейшем проекты и т.д.).Уже увеличилась скорость письма. По математике отработка навыка вдумчивого, осознанного чтения заданий учебника, работа над анализом задач и т.п.

Благодарю за внимание!