Полезная привычка:уроки финансовой грамотности в начальной школе
статья

М. И. Пчельникова,

учитель начальных классов

МБОУ «Учхозская средняя общеобразовательная школа»

Краснослободского муниципальногорайона

ПОЛЕЗНАЯ ПРИВЫЧКА: УРОКИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Общеобразовательная школа – это важнейшее промежуточное звено в цепи передачи общественного опыта, знаний, умений и навыков от старшего поколения подрастающему поколению.

Школу без преувеличения можно назвать кузницей будущего. С одной стороны, школа как общественный институт является своеобразным зеркалом живого общественного организма, с другой – она является мощнейшим инструментом влияния на формирование качеств личности ребенка, которые будут востребованы в ближайшей перспективе. С этой точки зрения можно рассматривать школу как инструмент исполнения государственного и социального заказа, создающий условия развития страны. Современная школа «содержит в себе» и проблему формирования финансовой грамотности школьников, и ее решение.

В Национальной программе повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации отмечается, что существенно усложнившаяся в последнее время финансовая система, ускорение процесса глобализации и появление широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг сегодня ставят перед людьми весьма сложные задачи, к решению которых они оказываются неподготовленными. Финансовая грамотность занимает значимое место в структуре функциональной грамотности современного человека. Важно понимать, что умение управлять финансовыми потоками – не врожденная способность человека, а приобретенная система представлений, ценностей и сформированных привычек, и потому формирование данных умений целесообразно начинать уже с начальной школы [2].

Изучение курсов «Финансовая грамотность» в начальной школе в качестве цели обучения ставит «формирование у детей умений и навыков для принятия финансовых решений в повседневной жизни и в процессе взаимодействия с финансовыми институтами [4, с. 5]. Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Поэтому дети нуждаются в приобретении представлений о ценности денег и семейном бюджете.

Современные исследования показывают, что финансово грамотные люди более эффективны и успешны в жизни вне зависимости от того в какой стране, на каких позициях и в какой сфере они работают. Можно с уверенностью утверждать, что знание основ финансовой грамотности способствует повышению качества жизни и положительно влияет на благополучие людей. Именно поэтому обучение финансовой грамотности касается каждого лично. Интерес учащихся при изучении финансовой грамотности поддерживается внесением творческого элемента в занятия: работа над мини-проектами; самостоятельное составление презентаций.

Освоение содержания должно опираться на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы обучающихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Если мы хотим научить детей решать практические задачи в финансовой сфере, то сделать это как нельзя лучше через решения практических задач, с которыми они столкнутся уже в ближайшем будущем, а может быть, с некоторыми из них сталкиваются уже сейчас.

В начальных классах темы по финансовой грамотности нашли отражение во 2 – 4 классах предмета «Окружающий мир». В зависимости от образовательной программы темы «Деньги», «История появления денег», «Семейный бюджет» или «Что такое экономика» могут изучаться в разных классах и в разных объемах. Темы даются с учетом возрастных психолого-педагогических особенностей мыслительной деятельности, основывается на личных впечатлениях и служат для углубления и получения новых знаний.

Экономические знания полезны и доступны для усвоения учащимися 1 – 4 классов, интересны детям, родителям и педагогам. Получив финансовые знания, ребенок сможет более осознанно подумать о своем будущем. Финансовая культура в современном развитом и быстро меняющемся мире стала еще одним жизненно необходимым элементом в системе навыков и правил поведения. Финансовая грамотность позволит человеку не зависеть от обстоятельств, от воли других людей, системы.

Решение проблемы приобщения детей к финансовой сфере – это эффективный путь подготовки ребенка к жизни, его социальной адаптации в обществе, к формированию с детского возраста образа своей будущей жизни.

Хороший уровень финансовой грамотности необходим каждому человеку не только для достижения его личных финансовых целей, но и для обеспечения жизненного цикла.

Литература

1. Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой

грамотности населения Российской Федерации. – URL:

#_Toc2313584511.

2. Вендина А.А. Применение кейс-метода при обучении финансовой

грамотности в начальной школе // Практические аспекты дошкольной и

школьной педагогики: сб. ст. по матер. II междунар. науч.-практ. конф. –

Новосибирск : СибАК, 2016. – С. 30 – 35.

3. Французова О. А. Развитие финансовой грамотности воспитанников

детских домов и учащихся школ-интернатов как возможный путь их

социализации // Социализация личности в условиях глобализации и

информатизации общества : сборник материалов международной научнопрактической конференции, г. Тверь 8 февраля 2016 г. / сост. и ред.

И. Ю. Синельников. – М. : ИСРО РАО, 2016. –С. 270 – 275

4. Абросимова, Е. А. Финансовая грамотность : учебная программа.

Детские дома, школы-интернаты. – М. : Вита-пресс.- 2015. – 24 с.

5. Методические материалы для учащихся 2 – 4 классов. – URL:

http://финграмотностьвшколе.рф/page/3

6. Финансовая грамотность. Учебная программа 2 – 4 классов. – URL:

#1055;рограмма.pdf