Направления деятельности педагогов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в образовательной организации.
материал (3 класс)

1. Направления деятельности педагогов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в образовательной организации.

Работа образовательной организации, направленная на профилактику ДДТТ, включает в себя целый комплекс мероприятий.

в аспекте деятельности педагога  включены:

• образовательная деятельность (в рамках реализации общеобразовательных программ, внеурочной деятельности, реализации дополнительных общеразвивающих программ);
• организация и проведение тематических мероприятий;
• оборудование уголка безопасности дорожного движения;
• работа с родителями.

2. Наиболее эффективные методы, приемы и технологии обучения детей безопасному участию в дорожном движении (обучающиеся 1 – 4 класса).

 Обучение детей безопасному участию в дорожном движении осуществляется:

на уровне начального общего образования – в рамках учебного предмета «Окружающий мир»;  

в рамках внеурочной деятельности (классные часы, диспуты, дискуссии, конкурсы и др.);

в рамках дополнительного образования на кружковых занятиях;

Необходимо отметить, что обучение детей безопасному участию в дорожном движении должно осуществляться с учетом принципа «возрастная адекватность».

Так, формирование установок на соблюдение ПДД в младшем школьном возрасте (7 - 10 лет) ориентировано на изучение правил безопасного поведения пешехода на дорогах, в транспорте, вблизи транспортных средств посредством игровых технологий.

В целом, эффективность обучения детей безопасному участию в дорожном движении во многом зависит от мастерства педагога.

При формировании установок на соблюдение ПДД важно соблюдать следующие правила:

• опираться на собственный опыт учащихся как участников дорожного движения (на примеры из жизни);
• активно поддерживать обучающихся в их желании самоопределиться и саморелизоваться через обсуждаемую проблематику (давать возможность высказывать свои суждения и позиции);
• не заучивать ПДД, а формировать и развивать навыки саморегуляции, познавательной активности, ориентированной на понимание опасности и безопасности;
• научиться творчески, соблюдая при этом основные правила безопасности своей собственной жизни и жизни других людей, выходить из сложных и опасных дорожных ситуаций.
• В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», педагогический работник имеет право на самостоятельный выбор (подбор) методов, приемов и технологий, при помощи которых он планирует достигнуть результаты освоения обучающимися ПДД.
• Для формирования у детей ценностно-смыслового отношения к выполнению ПДД рекомендуем применять интерактивные методы, приемы и технологии: проблемные методы обучения с использованием цифровых образовательных ресурсов (видеороликов, мультфильмов и др.); метод проектов; исследовательские методы; кейс-технологии; сюжетные, сюжетно-ролевые, деловые игры и др.  
• Обучающиеся должны запомнить важный постулат: дорожное движение начинается не с проезжей части, а с первых шагов от порога или подъезда дома.

3. Работа  с родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

            С целью повышения эффективности обучения детей правилам дорожной безопасности необходимо вовлекать в данный вид деятельности родителей.

 На родительском собрании, перед началом учебного года, необходимо напомнить родителям (законным представителям) о том, чтобы они прошли с ребенком весь путь от дома до школы и ненавязчиво указали на наиболее опасные участки.

Составить памятки - рекомендации родителям.

Обратите внимание на особенности детского мышления: дети пока не умеют предвидеть опасность и только учатся оценивать скорость движения автомашины при приближении к ним. К тому же из-за своего невысокого роста дети бывают невидимы для водителей, - а это опасно для жизни!

Обязательно обратите внимание на возникающие опасности при посадке и высадке из общественного транспорта. Запомните: обходить стоящий автобус или троллейбус ни в коем случае нельзя. Нужно дождаться, пока транспорт отъедет, и только после этого переходить дорогу по пешеходному переходу.

Расскажите своему ребенку о том, что он является участником дорожного движения, и разъясните несложные правила для того, чтобы он мог ориентироваться в дорожной ситуации:

1. Когда идешь по улице пешком, то ты являешься пешеходом. Ходить по улице тебе разрешается только по тротуарам, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать движению встречных пешеходов. Если тротуара нет, иди навстречу движению по обочине или краю дороги. Тогда не только водитель видит тебя издали, но и ты видишь приближающуюся машину.

2. Для того, чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами. Они обозначены дорожными знаками «Пешеходный переход» и белыми линиями разметки «зебра».

3. Если нет обозначенного пешеходного перехода, ты можешь переходить улицу на перекрестках по линиям тротуаров или обочин.

4. Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в полной безопасности. Остановись у края проезжей части, посмотри в обе стороны и, если нет машин, дойди до середины проезжей части. Еще раз посмотри налево и направо и, при отсутствии транспорта, закончи переход. Дорогу нужно переходить под прямым углом и в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.

5. Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет тебе, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов – стой, желтый – жди, зеленый – иди. Никогда не переходи улицу на красный и желтый свет, даже если машин поблизости нет.

6. Как только загорелся зеленый свет, не «бросайся» с тротуара на дорогу. Бывает, что у машины неисправны тормоза, и она может неожиданно выехать на пешеходный переход. Поэтому переходить дорогу надо спокойно, убедившись, что автомобили остановились. Переходи, а не перебегай!

7. Опасно играть рядом с дорогой: кататься на велосипеде летом или на санках зимой.