Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга и иных форм контроля, проводимых организацией

1.   2023-2024 уч год – 1 класс безотметочное оценивание.

2. 2024-2025 уч. год – 2 класс

Учебные результаты по итогам учебного года позволили мне сделать следующие выводы:

1. Одна из проблем снижения качества обучения ученика - отсутствие мотивационных аспектов некоторых учащихся. Поэтому, большую роль на этом этапе будет играть ситуация успеха. Постепенно повышая уровень трудности заданий, я должна стремиться к развитию интереса к учебе.
2. Следующая проблема снижения качества обучения ученика – в слабой координационной деятельности меня, как учителя и

классного руководителя, родителей и школьного психолога. Через такую связь возможно увидеть причины снижения качества, изучить психологические особенности ребёнка, выработать совместную программу развития мыслительной и творческой деятельности ученика.

В 2024-2025 учебном году мне необходимо:

1. Систематически анализировать учебные возможности ученика с помощью беседы с учеником, родителем, школьным психологом, личные наблюдения.
2. Вести целенаправленную работу по формированию мотивации и умений учиться. Особенно важно учить умению самостоятельно формулировать задачи для себя и контролировать свою деятельность.
3. Разработать индивидуальные задания, для выполнения которых ученик должен поработать с книгой и справочной литературой; разработать различные планы ответов на самые разнообразные вопросы, творческие и специальные домашние задания с выбором уровня сложности. Такие задания должны отличаться от обычных своей расчлененностью, переходом от простой репродукции к

творческой работе. Задание, имеющее элемент творчества, может быть расчленено на ряд относительно простых, и в их решении может принять участие каждый ученик.

4. При использовании фронтальных форм организации учебной работы на уроке необходимо уделять наибольшее внимание

слабо мотивированным обучающимся класса, это дает возможность максимально использовать достоинства ученика. Таким образом, при фронтальной работе ученик может активно слушать, высказывать свое мнение, сравнивать его с мнением товарищей, быстро дополнять, найти свои ошибки.

5. Необходима организация взаимопомощи в классе.

6. На уроках необходимо расширить фонд действенных знаний, отрабатывать каждый из видов, уровней и этапов усвоения знаний, формировать у учащихся понимание целей и задач, их активное принятие для себя, самостоятельную постановку целей и задач

учащимися, их формулирование, формировать у учащихся умение выполнять отдельные учебные действия и их последовательность, обучать приемам самоконтроля и адекватной самооценки, формировать умения осознавать свои мотивы в учебной работе.

3. 2025-2026 уч год- 3 класс, 1 четверть.

По итогам 1 четверти 3 года обучения и индивидуализации обучения, разработанной по итогам 2 года обучения, результаты успешности детей показывают положительную динамику:

1. По всем предметам результаты итоговой аттестации учащихся 2-3 классов показывают положительную динамику роста качества знаний и успеваемости

Кулакова Т.С.,  учитель начальных классов

Ноябрь, 2025 г.