Личностные результаты
материал

Сатиаджиева Наида Ирбайхановна

Личностные результаты

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл lichnostnye_rezultaty.docx18.74 КБ

Предварительный просмотр:

Сформированность личностных результатов обучающегося

1б класса (П.К.)

за первое полугодие 2025–2026 учебного года

Самообслуживание

Пользуется столовыми приборами

2

Прежде чем начать есть, пробует: горячая или холодная еда

1

Навыки одевания и раздевания

Различает чистую и грязную одежду

3

Одевается и раздевается

2

Обувается

2

Пользуется любыми застежками

3

Носит одежду соответствующую погоде, ситуации

3

Туалетные навыки

Понимает, что хочет пойти в туалет, или что мокрый/грязный

4

Пользуется туалетом по расписанию

0

Пользуется туалетом дома

2

Пользуется туалетной бумагой

2

Пользуется туалетом в школе и других общественных местах

3

Гигиенические навыки

Чистит зубы

3

Вытирает нос платком, сморкается приемлемым образом

3

Умывается, моет руки самостоятельно

4

Причесывается

2

Навыки заботы о здоровье

Идентифицирует ситуации, когда необходима медицинская помощь

1

Сообщает, что плохо себя чувствует/болен

3

Адекватно реагирует на медицинские процедуры

2

Итого

45

Вывод: Как видно из таблицы для обучающегося характерно средний уровень владения навыками самообслуживания, так как на степень сформированности самообслуживания влияют психофизические особенности детей; выраженность нарушений; социальные условия, в которых воспитывается; срок начала и продолжительность оказания коррекционно-педагогической помощи.

Навыки, необходимые для интеграции в школьную среду

Личная ответственность

Выполняет задание до конца

2

Следует школьному расписанию

1

Выполняет домашнее задание

2

Соблюдение правил класса

Выполняет инструкции учителя

2

Поднимает руку

1

Выполняет задания не отвлекаясь

1

Работает вместе с другими согласно правилам

1

Слушает других в больших и маленьких группах

0

Ждет свою очередь

1

Делится школьными принадлежностями

1

Ведет себя вежливо и уважительно во время групповых мероприятий

1

Делится с другими игрушками, спортивным инвентарем и пр.

1

Избегает споров

0

Принимает спортивные правила

3

Поддерживает порядок на рабочем столе (парте)

2

Возвращает вещи на свои места

2

Убирает одежду, обувь на место

3

Содержит личные вещи в порядке спрашивает разрешения, перед тем как взять чужую вещь

2

Возвращает взятые на время вещи

2

Бережно обращается с чужим имуществом

2

Итого

29


Вывод:

У обучающегося навыки, необходимые для интеграции в школьную на низком уровне. так как на степень сформированности самообслуживания влияют психофизические особенности; выраженность нарушений Обучающийся, затрудняются самостоятельно выполнить какую-либо работу (организовать свое рабочее место, приводить в порядок свои вещи). 

Полученные результаты позволили определить уровни сформированности навыков самообслуживания и навыков, необходимых для интеграции в школьную среду и использовать полученные результаты для подбора деятельности обучающегося и определить задачи на 2 полугодие 2025-2026 учебного года. 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие исследовательских умений как средство формирования личностных результатов учеников младшего школьного возраста

Проблемный семинар. Лекционно - практическое занятие  для творческой группы учителей начальной школы.Цель занятия: показать творческой группе учителей приемы организации исследовательской деятель...

Задание для диагностики личностного результата в обучении.

Ожидаемые показатели высокого, среднего и низкого уровня проявления данного личностного качества в ходе выполнения задания...

"Реализация требований стандарта к контролю результатов обучения. Возможности мониторинга достижения предметных, метапредметных и личностных результатов в процессе обучения в условиях реализации ФГОС. Использование результатов мониторинга в корректировке

Представленная презентация содержит значимый материал по ФГОС второго поколения. Результаты обучения представлены аспектно в трёх параметрах: личностные, предметные, метапредметные. Очень важно для по...

Результаты метапредметных и личностных результатов. Инструмент.

Цель мониторинга отслеживание процесса развития и формирования метапредметных УУД у учащихся 1- 4 классов.Задачи: выявление уровня сформированности (динамики развития) универсальных учебных действий у...

Результаты мониторинга метапредметных и личностных результатов

Результаты мониторинга метапредметных и личностных результатов...

ПР 5. Задания на формирование личностных результатов.ПР 5. Задания на формирование личностных результатов ПР 5. Задания на формирование метапредметных и предметных результатов.

ПР 5. Задания на формирование личностных результатовЗадание ПР 5. Задания на формирование метапредметных и предметных результатовЗадание...

Результаты мониторинга метапредметных и личностных результатов:

Результаты мониторинга метапредметных и личностных результатов:...