Рабочая программа по финансовой грамотности(3 класс)
методическая разработка (3 класс)
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 имени М.А. Погодина»
РАССМОТРЕНА Протокол заседания методического совета от № 1 |
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Финансовая грамотность»
3 класс
Срок освоения 1 год
Составитель
Вивдюк М.А.,
учитель начальных классов
2025
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
осознание себя как члена семьи, общества и государства;
овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в других видах внеурочной деятельности.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия
принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;
адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления
Познавательные универсальные учебные действия
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
осуществлять синтез как составление целого из частей;
проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;
осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
устанавливать аналогии.
Коммуникативные универсальные учебные действия
выражать в речи свои мысли и действия;
строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет;
задавать вопросы;
использовать речь для регуляции своего действия.
Предметные действия.
понимать и правильно использовать экономические термины;
иметь представление о роли денег в семье и обществе;
уметь характеризовать виды и функции денег;
знать источники доходов и направлений расходов семьи;
уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
определять элементарные проблемы в области семейных финансов и путей их решения;
проводить элементарные финансовые расчеты.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Содержание курса | Тематическое планирование | Характеристика видов деятельности | Форма занятия |
Что такое деньги и откуда они взялись. Товар. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты. Купюры. | Что такое деньги и откуда они взялись. (16 ч.) Что такое деньги и откуда они взялись. Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег - товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств. Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег. Какие деньги были раньше в России. Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты. Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов. Чтение и обсуждение финансовых сказок: «Сказка об основах финансовой грамотности» (автор: Бурлака Анастасия, Мурманск); «Волшебная монетка» (автор: Иванов Глеб, Мурманская область, пгт Печенга; «Кура Ряба» (автор: Гостев Алексей, г. Мурманск; «Экономный Гномик» (автор: Ёлкин Дмитрий, Мурманская область, г. Ковдор; «Как у деда чуть финансы из кармана не ушли» (автор: Сазонова Дарья, Мурманская область, гп Кильдинстрой; «Бременские музыканты на новый лад» (автор: Уварова Галина, Мурманская область, г. Кандалакша); «Жихарка» (автор: Четверикова Вика, г. Мурманск); «Муха-Цокотуха» (автор: Филиппова София, Мурманская область, г. Апатиты); «Самый дорогой клад» (автор: Губайдуллина Диана, Мурманская область, г. Ковдор); «Спасение Поночки» (автор: Артюхова Ксения, Мурманская область, г. Ковдор); «За добро добром платят» (автор: дети второй старшей группы МАДОУ г Мурманска №96); «Как Змей Горыныч бюджет вести научился» (автор: Николаев Роман, Мурманская область, пгт Печенга) | Описывать ситуации, в которых используются деньги. Сравнивать преимущества и недостатки разных видов денег. Составлять задачи с денежными расчётами. | Мастерская интеллектуальных и дидактических игр, познавательные беседы, работа с компьютером, виртуальная экскурсия, викторины, урок-сказка, урок-инсценировка сказки, познавательные дискуссии |
Откуда в семье деньги. Основные источники дохода современного человека, семьи. Задачи с денежными расчётами. | Откуда в семье деньги. (7 ч.) Задачи с денежными расчётами. Основным источником дохода современного человека - заработная плата. Связь между размером заработной платы и профессией. Деньги взаймы. Финансовые мошенники. Товары и услуги. Обязательные и необязательные расходы. Сбережения для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля сбережения. Стоит тратить деньги на хобби, вредные привычки. Чтение и обсуждение финансовых сказок: «Сказка о жадном купце» (автор: Гарипова Ева, г. Мурманск); «Лиса Краса и новая шуба» (автор: Ларченко Елизавета, г. Мурманск); «Сказка о Василисе Премудрой, Иване-царевиче и правильном планировании семейного бюджета» (автор: Бахтеяров Алмаз, г. Мурманск); «Как связано слово «финансы» с сестрёнкой?» (автор: Бахтеяров Алмаз, г. Мурманск); «Как банкомат Таня помогла разбойников поймать» (автор: Калитина Ульяна, г. Мурманск). | Описывать и сравнивать источники доходов семьи. Объяснять причины различий в заработной плате. Объяснять, как связаны профессии и образование. Объяснять, что взять деньги взаймы можно у знакомых и в банке. Описывать ситуации, при которых выплачиваются пособия, приводить примеры пособий. Описывать и сравнивать источники доходов семьи. Объяснять причины различий в заработной плате. Объяснять, кому и почему платят пособия. Приводить примеры того, что можно сдать в аренду. | Мастерская интеллектуальных и дидактических игр, познавательные беседы, работа с компьютером, викторины, урок-сказка, урок-инсценировка сказки, познавательные дискуссии |
Откуда в семье деньги. Основные источники дохода современного человека, семьи. Задачи с денежными расчётами. | Откуда в семье деньги. (7 ч.) Задачи с денежными расчётами. Основным источником дохода современного человека - заработная плата. Связь между размером заработной платы и профессией. Деньги взаймы. Финансовые мошенники. Товары и услуги. Обязательные и необязательные расходы. Сбережения для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля сбережения. Стоит тратить деньги на хобби, вредные привычки. Чтение и обсуждение финансовых сказок: «Сказка о жадном купце» (автор: Гарипова Ева, г. Мурманск); «Лиса Краса и новая шуба» (автор: Ларченко Елизавета, г. Мурманск); «Сказка о Василисе Премудрой, Иване-царевиче и правильном планировании семейного бюджета» (автор: Бахтеяров Алмаз, г. Мурманск); «Как связано слово «финансы» с сестрёнкой?» (автор: Бахтеяров Алмаз, г. Мурманск); «Как банкомат Таня помогла разбойников поймать» (автор: Калитина Ульяна, г. Мурманск). | Описывать и сравнивать источники доходов семьи. Объяснять причины различий в заработной плате. Объяснять, как связаны профессии и образование. Объяснять, что взять деньги взаймы можно у знакомых и в банке. Описывать ситуации, при которых выплачиваются пособия, приводить примеры пособий. Описывать и сравнивать источники доходов семьи. Объяснять причины различий в заработной плате. Объяснять, кому и почему платят пособия. Приводить примеры того, что можно сдать в аренду. | Мастерская интеллектуальных и дидактических игр, познавательные беседы, работа с компьютером, викторины, урок-сказка, урок-инсценировка сказки, познавательные дискуссии |
Как умно управлять своими деньгами. Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый рынок. Акции. Дивиденды. | Как умно управлять своими деньгами. (8 ч.) Бюджет - план доходов и расходов. Учёт доходов и расходов. Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок. Сбережения. Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги. Чтение и обсуждение финансовых сказок: «Сказка о том, как Кокованя новый дом построил» (автор: Рябова Александра, г. Мурманск); «Я хочу, или знакомство с Хочушкой и Бюджетиком» (автор: Дроздович Мария, г. Мурманская область, г. Ковдор); «Сказка о бедном царе и умном мужике Фоке» (автор: Смирнов Мелентий, г. Мурманская область, г. Мончегорск); «Сказка Итотепка» (автор: Червинская Софья, г. Мурманская область, г. Гаджиево); «Сказ про Федота-финансиста, молодого специалиста; (автор: Здерок Елизавета, г. Мурманск); «Сказка о Колобке, который прогуливал уроки финансовой грамотности» (автор: Соколова Ева, Мурманская область, г. Гаджиево); «Как дед с бабкой бизнес свой открыли» (автор: Самбуракова Полина, Мурманская область, г. Полярный); | Сравнивать доходы и расходы и принимать решения. Объяснять последствия образования долгов. Составлять семейный бюджет на условных примерах. | Урок-сказка, общее обсуждение, самостоятельная практическая работа, творческие проекты, познавательная беседа, урок-панорама |
Финансы в нашей жизни. Значение финансов в жизни страны. | Финансы в нашей жизни. (3 ч.) Почему школьникам нужен предмет «Финансовая грамотность». Обсуждение финансовых проблем. Творческая викторина «Финансы в нашей жизни». Чтение и обсуждение финансовой сказки «Золотой принц» (автор: Конев Степан, г. Мурманск). Раскрашивание комикса «Не дай себя обмануть!» (автор: Романов Мирослав, Мурманская область, г. Апатиты) | Описывать и сравнивать источники доходов в государстве. | Урок- обсуждение, квест |
Календарно-тематическое планирование
№ | Раздел, тема занятия | Кол-во часов | Дата проведения |
Раздел 1. Что такое деньги и откуда они взялись (16 ч.) | |||
1 | Что такое деньги и откуда они взялись. Чтение и обсуждение сказки «Об основах финансовой грамотности» (автор: Бурлака Анастасия, г. Мурманск) | 1 | |
2 | Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Чтение и обсуждение сказки «Волшебная монетка» (автор: Иванов Глеб, Мурманская область, пгт Печенга) | 1 | |
3 | Появление первых денег - товаров с высокой ликвидностью. Чтение и обсуждение сказки «Кура Ряба» (автор: Гостев Алексей, г. Мурманск) | 1 | |
4 | Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Чтение и обсуждение сказки «Экономный Гномик» (автор: Ёлкин Дмитрий, Мурманская область, г. Ковдор) | 1 | |
5 | Появление монет. Первые монеты разных государств. Устройство монеты. | 1 | |
6 | Изобретение бумажных денег. Способы защиты от подделок бумажных денег. Чтение и обсуждение сказки «Как у деда чуть финансы из кармана не ушли» (автор: Сазонова Дарья, Мурманская область, гп Кильдинстрой) | 1 | |
7 | Задачи с денежными расчётами. | 1 | |
8 | Защита монет от подделок. Современные монеты. Чтение и обсуждение сказки «Бременские музыканты на новый лад» (автор: Уварова Галина, Мурманская область, г. Кандалакша) | 1 | |
9 | Какие деньги были раньше в России. Древнерусские товарные деньги. Чтение и обсуждение сказки «Жихарка» (автор: Четверикова Вика, г. Мурманск) | 1 | |
10 | Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». Первые русские монеты. Чтение и обсуждение сказки «Муха-Цокотуха» (автор: Филиппова София, Мурманская область, г. Апатиты) | 1 | |
11 | Современные деньги России. Чтение и обсуждение сказки «Самый дорогой клад» (автор: Губайдуллина Диана, Мурманская область, г. Ковдор) | 1 | |
12 | Современные деньги мира. Чтение и обсуждение сказки «Спасение Поночки» (автор: Артюхова Ксения, Мурманская область, г. Ковдор) | 1 | |
13 | Задачи с денежными расчётами. | 1 | |
14 | Появление безналичных денег. Чтение и обсуждение сказки «За добро добром платят» (автор: дети второй старшей группы МАДОУ г Мурманска №96) | 1 | |
15 | Безналичные деньги как информация на банковских счетах. | 1 | |
16 | Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов. Чтение и обсуждение сказки «Как Змей Горыныч бюджет вести научился» (автор: Николаев Роман, Мурманская область, пгт. Печенга) | 1 | |
Раздел 2. Откуда в семье деньги (7 ч.) | |||
17 | Основные источники дохода современного человека. Чтение и обсуждение «Сказки о жадном купце» (автор: Гарипова Ева, г. Мурманск) | 1 | |
18 | Как с пользой потратить деньги. Чтение и обсуждение сказки «Лиса Краса и новая шуба» (автор: Ларченко Елизавета, г. Мурманск) | 1 | |
19 | Задачи с денежными расчётами. | 1 | |
20 | Деньги взаймы. Чтение и обсуждение сказки «О Василисе Премудрой, Иване -царевиче и правильном планировании семейного бюджета» (автор: Багтияров Алмаз, г. Мурманск) | 1 | |
21 | Финансовые мошенники. Чтение и обсуждение сказки «Как банкомат Таня помогла разбойников поймать» (автор: Калитина Ульяна, г. Мурманск) | 1 | |
22 | Деньги, товары и услуги. | 1 | |
23 | Обязательные и необязательные расходы. Сбережения. Чтение и обсуждение сказки «Как связано слово «финансы» с сестрёнкой?» (автор: Бахтеяров Алмаз, г. Мурманск) | ||
Раздел 3. Как умно управлять своими деньгами (8 ч.) | |||
24 | Бюджет- план доходов и расходов. Чтение и обсуждение сказки «О том, как Кокованя новый дом построил» (автор: Рябова Александра, г. Мурманск) | 1 | |
25 | Финансовые проблемы. Чтение и обсуждение сказки «Я хочу, или знакомство с Хочушкой и Бюджетиком» (автор: Дроздович Мария, Мурманская область, г. Ковдор) | 1 | |
26 | Расходы и доходы. Чтение и обсуждение сказки «О бедном царе и умном мужике Фоке» (автор: Смирнов Мелентий, Мурманская область, г. Мончегорск) | 1 | |
27 | Бюджет. Чтение и обсуждение «Сказки Итотепка» (автор: Червинская Софья, г Мурманская область, г. Гаджиево) | 1 | |
28 | Банкрот. Чтение и обсуждение «Сказки о Колобке, который прогуливал уроки финансовой грамотности» (автор: Соколова Ева, Мурманская область, г. Гаджиево) | 1 | |
29 | Задачи с денежными расчётами. | 1 | |
30 | Дополнительный заработок. Чтение и обсуждение сказки «Про Федота-финансиста, молодого специалиста» (автор: Здерок Елизавета, г. Мурманск) | 1 | |
31 | Ценные бумаги. Чтение и обсуждение сказки «Как дед с бабкой бизнес свой открыли» (автор: Самбуракова Полина, Мурманская область, г. Полярный) | 1 | |
Раздел 4. Финансы в нашей жизни (3ч.) | |||
32 | Почему школьникам нужен предмет «Финансовая грамотность». Раскрашивание комикса «Не дай себя обмануть!» (автор: Романов Мирослав, Мурманская область, г. Апатиты) | 1 | |
33 | Обсуждение финансовых проблем. Чтение и обсуждение сказки «Золотой принц» (автор: Конев Степан, г. Мурманск) | 1 | |
34 | Финансы в нашей жизни | 1 | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по финансовой грамотности
Рабочая программа по финансовой грамотности для 2- 4 классов...
Рабочая программа по финансовой грамотности 4 класс
Программа "Финансовая грамотность" составлена на основе Учебной программы, 2-4 классы общеобразов.орг./ Ю.Н. Корлюгова(Дополнительное образование. Серия"Учимся разумному финансовому пов...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ 1-4 классы
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ 1-4 классы...
Рабочая программа факультатива «Финансовая грамотность» 2 класс
Актуальность и ценность данной программы в том, что она направлена на развитие способностей обучающихся в области финансов, повышает мотивацию к учебному процессу, расширяет круг интересов обучающихся...
Рабочая программа по финансовой грамотности. 4 класс
Рабочая программа по финансовой грамотности. 4 класс...
Рабочая программа по финансовой грамотности 3-4 класс
Программа курса соответствует современным принципам обучения: доступности, преемственности, индивидуальности, результативности. Курс «Финансовая грамотность» пропедевтический и является ча...
Рабочая программа Основы финансовой грамотности 2-4 класс
Рабочая программа Основы финанансовой грамотности и КТП 2-4 класс...