Полевая практика
учебно-методический материал

Дневник полевой практики

Студенки 1ППН группы

«Преподавание в начальных классах»

Майрамуковой Лауры

Руководители практики: Маржохова Л.Х.,

Дата проведения практики:

С 22.06.24 по 27.06.24

Нальчик, 2024

Содержание

1.Введение в содержание учебной полевой практики…..………………….. 4

2.Задания на практику……………………………………………………….... 6

3.Список литературы………………………………………………………….. 8

4. Приложение

Начинаем оформление дневника с - особенности природы, истории, культуры КБР

Природа неживая – географическое положение (ориентирование), карты: физическая и политическая, символы государственности.

Кратко некоторые элементы истории и культуры народов КБР.

Климат, описание рельефа, водных ресурсов, полезных ископаемых.

Промышленность КБР- можно района предположительного проживания.

Растительный и животный мир.

Разъяснения выделено ниже, это программа практики.

Если студент из Ингушетии или другого края, то предпочтительно по региону будущего трудоустройства.

ВВЕДЕНИЕ В СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ

Учебная полевая практика является составной частью профессионального модуля (далее – ПМ.01) «ПМ.01. Преподавание по образовательным программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования».

В процессе практики Вы должны научиться применять учебно-лабораторное оборудование предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» в полевых (не аудиторных) условиях.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, материально-техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать для учащихся возможность:

проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;

цифрового (электронного) и традиционного измерения;

наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных.

Таким образом, целью этого вида практики является освоение Вами физико-географических особенностей природных комплексов, специфики растительного и животного мира, экологического состояния отдельных компонентов природы и окружающей среды в целом.

Данная цель реализуется через решение частных задач:

1. Проведение экспериментов (опытов) с использованием учебного лабораторного оборудования:

1.1. выполнение замеров температуры воздуха, характеристик ветра (сила, скорость,

направление) посредством использования школьной переносной лаборатории «Наблюдение за погодой»;

1.2 определение направления движения облаков посредством использования школьной переносной лаборатории «Наблюдение за погодой», определение их вида и моделирование с помощью подручных средств;

1.3 ориентирование на местности с помощью компаса и создание плана колледжа (территория бывшего ПК).

1.4. изучение форм поверхности: вертикальная зональность КБР, фото, схемы, карты, уметь пояснять картографические понятия по карте КБР. Знать основные,

значимые горные вершины лесистого, скалистого, бокового и водораздельного хребтов.

1.5. наблюдение за образованием родников, причины и места выхода грунтовых вод, моделирование, схема образования родников, свойств различных минеральных источников. Описание причин их образования и их бальнеологическое использование.

1.6. наблюдение рек, образование, течение, скорость, работа рек. Зарисовать схему определенной реки с описанием элементов и пояснениями в виде фото документов или описания. Понятие русло, пойма, периоды разлива, причины, берега, пороги и водопады.

1.7. наблюдение естественных и искусственных водоемов, описание происхождения котловин, особенности состава воды. Экология водоемов, зарастание водоемов. Растительный и животный мир водоемов, рыбоводство.

1.8. наблюдения промышленных объектов, использующих природные ресурсы КБР: гидроэлектростанции, добыча известняков и др. полезных ископаемых, сбор сведений по регионам республики с фото отчетами.

1.9. наблюдение за природой (форм поверхности, растительного и животного мира) биосферного заповедника Приэльбрусье. Описание и фото - документы. Посещение альпинистско - охотничьего музея имени В.В. Высоцкого.

2. Наблюдение за объектами (и микрообъектами) живой и неживой природы с использованием учебного лабораторного оборудования:

2.1. проведение фенологических наблюдений, оформление результатов наблюдений в виде графиков, схем, текстового описания;

2.2 изучение (наблюдение) клеточного строения растений с помощью использования электронного микроскопа;

2.3 изучение (наблюдение) свойств горных пород на основе работы с коллекциями полезных ископаемых, поиск и идентификация в природной среде минералов и горных пород изучаемых в начальной школе;

2.4. наблюдение видов растений КБР, различных природных зон (вертикальная зональность), создание электронной картотеки, по жизненным формам растений и изучаемых в начальной школе. Научиться пользоваться для определения растений электронным определителем Плантариум растений. Включить в презентацию и знать растения, занесенные в Красную книгу КБР.

Создать несколько гербарных экземпляров для начальной школы из растений, упоминающихся в учебнике окружающего мира или местной флоры.

2.5. наблюдение видов животных зоопарка и в природной среде (насекомых, земноводных, пресмыкающихся, птиц КБР, млекопитающих, циклы развития).

Знать виды занесенные в Красную книгу.

3. Выполнение сезонных работ на учебно-опытном участке:

3.1 высадка цветочно-декоративных растений и уход за ними.

4. Формирование исследовательских умений через разработку проектной задачи.

4.1 знакомство со структурой проектной задачи и разработка собственной по одному из выбранных направлений;

4.2 оформление результатов работы в виде презентаций с использованием видео и звуков, таблиц, текстов, моделей.

Результатом практики будет получение Вами практического опыта:

• использования учебного лабораторного оборудования в полевых условиях с целью наблюдения за объектами живой и неживой природы и проведения экспериментов(опытов);
• проведения экскурсии по темам: Растительный и животный мир поймы реки Нальчик, озер и ручьев и родников»; Ботанического сада на «Волчьих воротах, Атажукинского парка, парка Долинск, эколога - биологической станции,
• разработки проектной задачи;
• самоанализа собственной деятельности.
• В ходе практики Вы будете выполнять практические задания, анализировать их совместно с руководителем полевой практики и студентами группы, выполнять самоанализ собственной деятельности.

Объем практики во 2 семестре составит: 36 учебных часов (1 учебную неделю).

Распределение учебных часов по задачам практики:

1. Проведение экспериментов (опытов) с использованием учебного лабораторного

оборудования: 12 ч.

2. Наблюдение за объектами (и микрообъектами) живой и неживой природы с

использованием учебного лабораторного оборудования: 14 ч.

3. Выполнение сезонных работ на учебно-опытном участке: 2 ч.

Сроки прохождения полевой практики: 22 июня 2024г. - 27 июня 2024г.

Оценка результатов освоения программы практики проводится по итогам

предоставления студентом отчетных материалов практики (дневника практики с выполненными заданиями). По результатам проверки заданий руководителем практики заполняется лист оценивания (см. приложение № 1) и выставляется дифференцированный зачёт.

Отчетные материалы сдаются руководителю практики не позднее 27 июня

2024 года.

Проанализируйте некоторые знания и умения, формируемые в рамках изучения ПМ 1 «Преподавание по программам начального общего образования».

Таблица 1. Знания и умения, формируемые в рамках изучения ПМ 1

На основе анализа таблицы сформулируйте и пропишите собственные планируемые результаты учебной полевой практики.

Продолжите тезис: «Я планирую достижение следующих результатов освоения программы учебной полевой практики:

Задание 1. Организация метеорологических наблюдений

Моя малая Родина — республика Кабардино-Балкария. Это небольшая, но очень красивая республика, которая расположена на Северном Кавказе.

Я очень люблю свою республику, а особенно мой родной город — Нальчик.

Мой город был основан в 1818 году, хотя первые упоминания о поселении на этом месте относятся к середине 18 века.

Он небольшой, но очень аккуратный и красивый. В нём проживает 250 тысяч человек.

Символика Кабардино-Балкарской Республики включает в себя следующие элементы:

1. Герб представляет собой изображение золотого (жёлтого) орла. На груди орла — малый пересечённый щит, вверху — изображение серебряной (белой) горы о двух вершинах в лазоревом (синем, голубом) поле, внизу — золотой (жёлтый) трилистник с продолговатыми листами в зелёном поле.
2. красный цвет – право, силу, мужество, любовь и храбрость; орел – верховенство разума, власть закона, прозорливость;трилистник – символ плодородия, означает стойкость и постоянство.золотой цвет означает верховенство, величие, уважение, великолепие и богатство;

3. Флаг представляет собой полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней — сине-голубого, средней — белого, нижней — зелёного цветов. В центре полотнища — круг, пересечённый сине-голубым и зелёным полем; на сине-голубом поле — стилизованное изображение горы Эльбрус в белом цвете.

3.Гимн Кабардино-Балкарской Республики представляет собой торжественную музыку, созданную с использованием интонаций и колоритов кабардинских, балкарских и русских народных песен. Гимн исполняется без слов. Автор музыки — Хасан Карданов.

Гимн КБР:

Под ясным небом расцветая,

Живешь ты, родина отцов.

Наш общий дом — земля святая,

Надежда, гордость и любовь.

Цвети, республика родная,

Сияй на долгие года.

Ты, Кабардино-Балкария, —

Край мира, солнца и труда. солнца и труда.

Давно нам предки завещали

Народам нашим в дружбе жить

Судьбой своей мы доказали,

Что эту дружбу не сломить.

Цвети, республика родная,

Сияй на долгие года.

Ты, Кабардино-Балкария, —

Край мира, солнца и труда. солнца и труда.

Народы ты объединила,

Вершина братства — твой Эльбрус.

В твоем единстве — наша сила,

С тобой навеки — наша Русь.

Цвети, республика родная,

Сияй на долгие года.

Ты, Кабардино-Балкария, —

Край мира, солнца и труда. солнца и труда.

Административно-территориальное деление.

В составе Кабардино-Балкарской республики существуют:

•        3 городских округа,

•        10 муниципальных районов.

В них находятся:

•        8 городов,

•        2 посёлка городского типа,

•        112 сельских администраций,

•        170 сельских населённых пунктов.

Административным центром Кабардино-Балкарской Республики является город Нальчик.

Климат

Климат на территории республики разнообразный. Из-за расположения в гористой местности, в республике вертикальный тип поясности. На равнине и в предгорьях распространён влажный континентальный климат, который в горах сменяется на климат субальпийского пояса. И далее в высокогорьях переходит в альпийский тип климата. Средняя температура января составляет от −2,0° С (на равнине) до −12,0° С (в горах), июля соответственно +25,0° С и +5,0° С. Среднегодовое количество осадков составляет от 500 до 2000 мм.

В равнинной части республики (в частности г. о. Прохладный и Прохладненский район, Майский район) преобладает умеренный континентальный климат с чертами семиаридного климата.

Зима на равнине по абсолютным значениям низких температур холоднее, чем в предгорных населенных пунктах (Нальчик), рекорд минимальной температуры в республике был установлен 8 февраля 2012 года в городе Прохладном, на метеостанции города температура опустилась до -29,5 °C, в то время как в Нальчике в тот день температура не опускалась ниже -27,0 °C.

Лето на равнине очень тёплое, вторая половина жаркая.

Июнь в среднем самый влажный месяц, выпадает больше всего осадков, и сильной жары в июне обычно не наблюдается (до +37,0° С).

Первая половина июля в целом идентична второй половине июня, но более сухая. Во второй половине июля наблюдаются более высокие температуры. Самый жаркий период — конец июля—август. Температура в июле в равниной части нередко поднимаются выше +38 °C, максимальная температура в июле за период 2000—2016 годов наблюдалась в Прохладном 28 июля 2000 года, когда в городе было +40,7° С. В Нальчике в тот день воздух прогрелся до +38,3 °C.

Август на равнине нередко самый жаркий месяц года, на равнине в августе обычно выпадает значительно меньше осадков, чем в июле или сентябре. Малое количество осадков летом вынуждает использовать систему каналов для полива обширных сельскохозяйственных угодий. В августе максимальные температуры нередко поднимаются до значений +38…+40 °C. За XXI век самая высокая температура в августе наблюдалась 8 августа 2006 года в городе Прохладном — максимум на метеостанции города в тот день составил +40,9 °C.

Рельеф

Значительную часть территории на юге республики занимают горы (северные склоны Большого Кавказа) - эта местность малопригодна для постоянного проживания и хозяйственной деятельности. Высшая точка - гора Эльбрус (5642 м).

В северной части республики предгорья и Кабардинская равнина, пересеченная долинами рек. Главная река - Терек с его левыми притоками: Малкой, Баксаном, Чегемом, Череком, Урухом, обладающими большими энергетическими ресурсами.

Почвы

В Кабардино-Балкарии сформировались 9 основных типов почв: темно-каштановые, лугово-чернозёмные и луговые почвы степей, предкавказские чернозёмы, горно-лесные, горно-луговые, аллювиальные, чернозёмы горные, горно-тундровые почвы.

В северо-восточной части (Прохладненский и Терский районы) распространены темно-каштановые почвы с содержанием 3-4% гумуса. Они содержат достаточное количество питательных веществ, имеющих хорошую структурность. При орошении и правильной агротехнике на темно-каштановых почвах получают высокие урожаи зерновых, технических, бахчевых культур и винограда.

На побережье реки Малки Прохладненского района с селами Карагач, Алтуд, Ново-Полтавка и другие, в Урванском, Майском районах и населенных пунктах Плановское, Дейское, Арик Терского района сформированы лугово-чернозёмные и луговые почвы степей. В некоторых местах этих районов встречаются соли, вредные для растений, поэтому для выращивания кукурузы и огородных культур здесь требуется ограниченный полив.

Чернозёмы распространены в Кабардино-Балкарии на землях Верхнего Курпа, Нижнего Курпа, Верхнего Акбаша, Старого Лескена, Второго Лескена, Нижнего Черека, Старого Черека, Нальчика, Чегема Первого, Чегема Второго, Второго Кызбуруна, Кишпека, Баксанёнка, Старой Крепости, Псынадахо, Залукокоаже.

 На чернозёмных почвах выращивают высокие урожаи пшеницы, кукурузы и других культур. Так как в республике разнообразен рельеф, климат и материнские породы, чернозёмы представлены следующими прототипами:

- чернозёмы предкавказские карбонатные, гумусовый горизонт имеет темно-серую окраску, его мощность от 80 до 100 см;

-  чернозёмы предкавказские слабо выщелоченные, преобладают к югу от карбонатных черноземов, количество гумуса в этих почвах колеблется от 5 до 8%;

-   черноземы предкавказские выщелоченные, покрывают полосу предгорья, они содержат до 10% гумуса, мощность достигает 100 -150 см.

На безлесных участках Пастбищного и Скалистого хребтов образуются горные черноземы. Гумусовый горизонт у этих почв до 50см. Он содержит много перегноя--12-14%, при этом почва имеет темную окраску.

В горах, покрытых широколиственными лесами, почвы бурые горно-лесные, иногда они имеют буро-серую окраску, комковатую структуру, небольшую толщину плодородного слоя. Это сравнительно молодые почвы. Они пригодны не только для выращивания высококачественной древесины, но и для развития овощеводства и садоводства.

Выше 2000м в зоне субальпийской и альпийской растительности почвы горно-луговые. Они имеют различную толщину темного слоя--от 20 до 60 см, содержит 12-13% перегноя. На этих почвах расположены пастбища и сенокосные угодья республики. Наибольшие массивы их находятся на северо-западе, где расположены Зольские и Нагорные пастбища.

Горно-тундровые почвы КБР встречаются на Главном и Боковых хребтах, около ледников и снежников. Почвенный покров толщиной до 5 см представлен главным образом слаборазложившимся торфом.

В долинах рек выделяют особый тип почв - аллювиальный или пойменный. Это богатые и плодородные почвы.

Гидрография

   Гидрографическая сеть республики представляет собой 5470 км рек и их притоков бассейнов рек Терек и Кума, площадь водосборов которых соответственно составляет 11,9 тыс. кв. км и 0,6 тыс. кв. км. Территория республики характеризуется широким разнообразием и богатством гидроминеральных ресурсов, представленных пресными, минеральными и теплоэнергетическими водами. В Кабардино-Балкарской Республике более 100 озер, значительная их часть относится к малым озерам, площадью зеркала воды не более 0,01 кв. км. Большая часть озер находится в высокогорьях, их образование связано с ледниками карстовыми процессами, а равнинные озера – это остаточные водоемы – старицы рек.

    Уникальное озеро Чириккель (голубое озеро) расположено на правобережной речной террасе р. Черек - Балкарский. Площадь водной поверхности 26 тыс. кв. м, глубина 368 м, длина 235 м, ширина 180 м. В воде значительное содержание сероводорода и его концентрация увеличивается с глубиной. Уровень и температура воды в озере остаются неизменными в течение года с учетом той особенности, что в него не впадает ни одна река, а вытекает единственная безымянная речка.

   В основном озера республики не влияют на гидрологический режим водных объектов и являются местами массового посещения и отдыха туристов, или используются в лечебных целях (Тамбуканское озеро, грязи которого широко применяются при лечении заболеваний опорно-двигательного аппарата, нервной системы, органов пищеварения на курортах Кавказских Минеральных вод и г. Нальчика).

Поверхностные водные объекты Кабардино-Балкарии представлены речной сетью, входящей в бассейн реки Терек, кроме двух небольших притоков р.Кумы. Наиболее крупные водотоки: Терек, Малка, Баксан, Черек, Чегем, Нальчик, Урух, Лескен, Золка, Урвань, Шалушка, Псыгансу, Деменюк.

  В Кабардино-Балкарской Республике выявлено свыше ста проявлений лечебных минеральных подземных вод. Разведано Восточно-Баксанское, Нижнее-Баксанское и Аушигерское месторождения теплоэнергетических подземных вод. На территории Республики выявлены Зольская, Куркужин-Баксанская и Майско-Пришибомалкинская устойчивые области нитратного загрязнения подземных вод.

1.1. Проводите ежедневные наблюдения за погодой. Результаты фиксируйте в таблице

фенологических наблюдений.

Таблица 2. Фиксация метеорологических наблюдений с использованием переносной электронной лаборатории

1.2. Опишите изменения погоды в течение недели. Постройте температурный график.

Сформулируйте прогноз погоды на последующие дни (текстом), с элементами предсказания по итогам наблюдения за местными признаками.

В период с 22.06.2024 по 27.06.2024 температура воздуха менялась по возрастанию и убыванию. Самым жарким днем был понедельник 24.06 температура воздуха составляла +32 градуса. Самым холодным днем была среда 26.06, температура воздуха составляла +17 .За неделю выпало палое количество осадков, лишь 26.06 их уровень составлял 3 мм, в остальные же дни осадков не наблюдалось.Ветер, в основном юго-западный, в среднем 2 м/с. Самым ветреным днем был понедельник 24.06., скорость ветра достигала 3,7 м/с.

Задание 2. Замеры температуры воздуха и определение характеристик ветра

2.1. Выполните замеры температуры воздуха в указанных местах. Сравните результаты измерений. Найдите оптимальную точку для определения температуры воздуха.

Оборудование: ШПЛ «Наблюдения за погодой», флюгер.

Таблица 3. Замеры температуры воздуха

2.2. Опишите изменения погоды в течение недели. Постройте температурный график. Формулируйте прогноз погоды на последующие дни(текстом).

2.3. Практическая работа по определению видов полезных ископаемых, изучаемых в начальной школе. Работа с коллекциями полезных ископаемых, заполнение таблицы (фото для презентации).

2.4. Опишите и представьте наблюдаемые виды растений КБР, различных природных зон (вертикальная зональность), создайте электронную картотеку, по жизненным формам растений и изучаемых в начальной школе. Использовать для определения растений электронный определитель. Плантариум растений. Включить в презентацию и знать растения, занесенные в Красную книгу КБР.

Создать несколько гербарных экземпляров для начальной школы из растений, упоминающийся в учебнике окружающего мира или местной флоры.

Деревья

 Акация

Акация — это вечнозеленое дерево, высота которого около 25 м. В поперечнике его ствол может достигать около 120 см. При этом часть видов акации представлены кустарниками. Ветви украшает пышная листва, обладающая перистой формой. Листья располагаются мутовчато или поочередно. У некоторых растений вместо листвы на ветках расположены черешки ланцетные, игловидные либо широко разросшиеся.

Во время цветения на ветвях образуются соцветия, имеющие форму гроздьев или метелок. В их состав входят белые, желтые либо кремовые цветки. Колокольчатая чашечка у цветков состоит из пяти лепестков. Белые либо желтые цветочные мутовки с 4 или 5 крылышками имеют форму трубки.

Акация является частью семейства Бобовые. Именно с этим связано то, что на месте опыленных цветков формируются стручки продолговатой формы, являющиеся плодами. У различных видов такого растения плоды отличаются друг от друга, например, они могут быть прямыми, плоскими, изогнутыми, крупными, раскрывающимися, цилиндрическими или закрытыми.

Нередко на ветвях акации можно увидеть колючки. При этом чаще всего они встречаются на деревьях и кустарниках, растущих на юге. Система корней у такого дерева очень мощная. При этом центральный корень уходит глубоко в землю, а боковые — находятся на небольшой глубине. У молодого дерева кора обладает серебристым окрасом, однако с годами она становится коричневой.

Катальпа бигнониевидная

Катальпа— род растений семейства Бигнониевые; естественный ареал которых — Китай, Северная Америка, острова Карибского моря.

Некоторые виды выращивают как декоративные растения во многих регионах мира, в том числе в Белоруссии, на Украине и на юге России.

        Представители рода Катальпа — деревья или кустарники высотой 1—32 м и диаметром ствола до двух метров. Листья у них вечнозелёные или опадающие на зиму, по форме широкояйцевидные или сердцевидные. Цветки двуполые с двураздельной чашечкой и с двураздельным венчиком; тычинок пять, из них только две с пыльниками; пестик один, завязь с множеством семяпочек. Плод — многосемянная коробочка. Семена крылатые.

Катальпа бигнониевидная населяет поймы рек, текущих по юго-востоку США. В затопляемых паводками лиственных лесах доминируют ива чёрная и тополь дельтовидный. На отдельных участках обнаружены, помимо катальпы, ясень пенсильванский, вяз американский, платан западный и виды клёна. Разреженный подлесок слагают подрост граба и кизила, кусты лидеры бензойной, падуба и форестьеры.

Ясень обыкновенный

Ясень обыкновенный (Fraxinus excelsior) — изящное дерево, которое широко используют в аллейных посадках, для озеленения садов и парков, а также для укрепления почв. Его прочная и гибкая древесина применяется в автомобильной промышленности и самолетостроении, из нее изготавливают весла, рукоятки инструментов, мебель и отделочные материалы. Листья, семена и плоды ясеня богаты белком и жиром, благодаря чему являются питательным кормом для сельскохозяйственных животных.

КУСТАРНИКИ

Самшит-вечнозеленый

Листья округлые, широкояйцевидной формы, светло-зеленые сверху и сероватые с нижней стороны.

Самшит

Второе название самшита – буксус. Относится он к одноименному семейству и изначально происходит из Средиземноморских регионов и Восточной Азии. Растут кусты медленно, но в результате формируют густую и упругую крону. Ландшафтные дизайнеры мгновенно оценили такую находку. Дома самшит отлично чувствует себя в вазонах. Некоторые сорта подходят даже для миниатюрных рассад бонсай.

В зависимости от сорта и условий жизни, высота самшита может достигать 12 м, но на это уходит множество лет, ведь средний прирост за год – около 6 см. Изначально побеги – изящные, тонкие и зеленые, и только со временем темнеют и деревенеют.

Листья самшита – округлые, блестящие, на коротком черешке, иногда немного вытянутые. Они цельные, гладкие, глубокого зеленого цвета, с желобком по центру.

Весной кустарник цветет. Он покрывается мелкими, но душистыми метельчатыми соцветиями. Плод самшита – трехгнездовая коробочка с продолговатыми черными семенами.

МАГОНИЯ ПОДУБОЛИСТНАЯ

Магония падуболистная - очень декоративный, неприхотливый, устойчивый кустарник. Вечнозеленый кустарник высотой около 1,5 м. Очень декоративны листья магонии. Они кожистые, блестящие, летом насыщенно зеленые, осенью золотисто-красные. Цветет в конце мая-начале июня красивыми желтыми цветками. Плоды - темно-синие ягоды с сизоватым налетом - созревают осенью. Мало кто знает, что они съедобны и обладают приятным десертным вкусом.

Можжевельник

Можжевельник обыкновенный (Juniperus communis) представляет собой дерево или кустарник высотой от 5 до 10 метров в высоту с диаметром ствола до 20 см и с плотной конусовидной кроной у древовидных форм и яйцевидной у кустарников. Кора у него волокнистая, серо-коричневая, побеги красно-бурые. Хвоя зеленая, игольчатая, заостренная, трехгранная, иглы длиной до полутора сантиметров сохраняются на ветках до 4 лет. 

Цветы и травы

Шалфей мутовчатый

Шалфей мутовчатый используется в пчеловодстве, поскольку выделяет обильное количество нектара. Кроме того, в его надземной части содержится эфирное масло с достаточно резким запахом. Мутовчатым данное растение называется из-за специфики расположения цветков в соцветии, которые формируются в виде ложных мутовок.

Клевер луговой

Также известный как : Дятлина красная

Клевер луговой — это удивительно универсальное растение. Так, эфирное масло клевера широко используется в ароматических композициях, а его листья можно использовать в пищу. Более того, клеверный мед считается одним из лучших сортов меда, хотя продуктивность клевера как медоноса не так уж и велика. Наконец, нельзя недооценивать значение клевера как кормовой культуры — по питательности он практически не уступает люцерне.

Лядвенец рогатый

Также известный как : Заячья трава, Желтушка, Акация полевая

Лядвенец рогатый — это многолетнее травянистое растение из семейства Бобовых и ценный медонос. Пчелы охотно собирают нектар с его цветков, продуктивность одного гектара, засаженного лядвенцом рогатым, составляет порядка 15 кг меда. Кроме того, это отличное кормовое растение для жвачных животных: листья и стебли лядвенца содержат до 22% белка и около 20–30% клетчатки.

 Бархатцы

Бархатцы

Стебли — прямостоячие, разветвлённые, образуют компактный или раскидистый куст высотой от 20 до 120 см.

Корневая система мочковатая

Листья — перисто-рассечённые или перисто-раздельные, редко цельные, зубчатые, от светло- до тёмно-зелёных, расположенные супротивно или в очередном порядке, с просвечивающими желёзками.

Соцветия корзинки, простые или махровые, жёлтые, оранжевые или коричневые. Головки у представителей этого рода средней величины (от 1 до 4-6 см), с цилиндрическим покрывалом, состоящим из одного ряда сросшихся между собой листочков; краевые женские цветки — язычковые; семянки линейные, к основанию суженные. Цветут обильно с июня до заморозков.

Запах растений, напоминающий астровый, специфический, для кого-то может быть неприятен.

Бархатцы хорошо растут практически в любой почве. Большинство сортов, применяемых в садоводстве, лучше всего растут в почве с хорошим дренажем, хотя известно, что некоторые сорта обладают хорошей устойчивостью к засухе.

2.5. Опишите виды животных зоопарка и в природной среде (насекомых, земноводных, пресмыкающихся, птиц КБР, млекопитающих, циклы развития).

Знать -  виды, занесенные в Красную книгу (фото, видео отчеты, письменное описание).

Двугорбый верблюд

Обитатель песчаных пустынь, полупустынь, сухих степей. Приспособлен к суровым условиям. В диком виде сохранился только в Монголии. Кормится верблюжьей колючкой, солянками и любыми другими растительными кормами. Может переносить суровые климатические условия температуры от -30 до + 40 С. После засухи он может выпить 110 литров воды всего за 10 минут. Одомашнен человеком более 1000 лет назад, широко используется для перевозки грузов в пустынных районах. Разводится на специальных фермах. Беременность длится 13 месяцев, поэтому верблюжонок рождается один раз в два года. Занесен в Международную Красную книгу.

Двугорбого верблюда длительное время разводили в качестве вьючного и упряжного животного для перевозки грузов в степных и пустынных районах Евразии. Ныне, после появления автотранспорта, бактриана (другое его широко употребительное название) редко используют в транспортных целях. Ради мяса, шерсти и кожи двугорбых верблюдов разводят в Калмыкии, Казахстане, северных районах Средней и Центральной Азии и Южной Сибири, так как, в отличие от своего более распространенного родича, дромадера (одногорбый верблюд) не боится морозов. В отдаленных пустынных регионах Монголии и Северного Китая до сих пор обитают немногочисленные стада дикого двугорбого верблюда, которые строго охраняются, а дромадер известен исключительно в одомашненном состоянии.

Бурый медведь образует несколько подвидов, отличающихся размерами и окраской. Самые крупные бурые медведи в мире водятся на юге Аляски, а в Евразии — на Дальнем Востоке (в первую очередь на Сахалине и на Камчатке). Средние показатели массы и длины тела медведей на Камчатке составили 268,7 кг и 216,7 см для взрослых самцов (старше 7 лет) и 174,9 кг и 194,5 см для взрослых самок соответственно, что выше, чем в других регионах Евразии (кроме, возможно, Приморья, где считается, что бурые медведи достигают похожих размеров). Учитывая, что взвешивание проводилось в основном в начале лета, осенняя масса камчатских медведей должна быть ещё больше. В исследовании в Южно-Камчатском заказнике отмечен крупный самец в возрасте 8 лет, масса которого составила 410 кг, длина тела — 249 см, обхват груди — 155 см. Учитывая то, что он был отловлен в начале июня, когда жировые запасы невелики, в осенний период данный медведь мог весить свыше 450 кг. Достоверно наличие на Камчатке медведей массой более 400 кг и существование особо крупных самцов, масса которых превышает 600 кг (хотя особи подобного размера не взвешивались профессиональными зоологами). На Сахалине размеры медведей несколько ниже, чем на Камчатке, но выше, чем в большинстве других регионов.

Пятнистый олень

Пятнистый олень или олень-цветок— млекопитающее из семейства оленевых.

Длина тела 160—180 см, высота в холке 95—112 см, масса — 75—130 кг. Летом окраска красно-рыжая с белыми пятнами, зимой тускнеет. От европейской лани отличается отсутствием лопатообразных выростов на рогах.

Раньше был весьма распространён в северо-восточном Китае, на острове Тайвань, в Северном Вьетнаме, Корее, Японии. Пятнистый олень обитает в южном Приморье, завезён в среднюю полосу европейской части России и на Кавказ в начале 30-х годов. Из-за постоянного преследования едва не вымер в начале XX века.

Питается травянистыми растениями, опавшими желудями, орехами и плодами, листьями деревьев и кустарников, грибами и ягодами, зимой поедает также кору и молодые ветки. На морском побережье с удовольствием поедает водоросли, не брезгует также и животной пищей — крабами и выброшенной на берег рыбой.

Игуана

Игуана является довольно таки большой ящерицей, длина ее тела составляет в среднем 2 метра, при весе от 5 до 9 кг. Хотя встречаются и более мелкие представители, например, голубая колючая игуана имеет длину тела всего лишь 30 см.

Как и другие ящерицы, все игуаны имеют покрытую чешуей кожу. Сами чешуйки в зависимости от вида игуаны могут иметь различные размеры и окрас. К слову об окрасе, подобно своим родственникам хамелеонам игуаны могут менять свой цвет, правда делают это не столь легко и непринужденно как хамелеоны. Цветовая раскраска игуаны зависит от окружающей температуры, если она более холодная, то игуана темнеет. И, наоборот, при повышении температуры игуана становится ярче.

Характерной отличительной чертой игуаны является наличие колючего гребня на ее позвоночнике. Этот гребень служит не только лишь для красоты, но и для защиты животного.

2.6. Опишите одну природную зону или экосистему: лес,луг, поле, водоем изучаемых в начальной школе.

Схема описания: характеристика неживой природы, растительный и животный мир, взаимосвязи, пищевые цепи, сети, пищевая пирамида, вопросы охраны природы.

Поле

Экосистема поля складывается под воздействием ряда существенных, причем внешних факторов. Главным из которых, является человек и его деятельность. Неслучайно сегодня надо говорить об экосистеме природного поля и «искусственного», то есть созданного человеком для удовлетворения своих потребностей.

Поля встречаются на всех континентах, кроме Антарктиды. Они встречаются практически во всех климатических зонах с количеством осадков до 900 мм в год и температурным колебанием от -200С до +300С. Экосистема поля построена так, что в ней доминируют растения. В зависимости от климата растения встречаются одно — или многолетние. От этого же зависит и их рост. Существуют такие типы полей: тропические и субтропические, умеренных широт, заливные, горные, полярные и другие. В Африке полями занять почти половина территорий.

Видовое разнообразие флоры и фауны неширокое, но представлены все элементы пищевой цепи.

•        Редуценты – черви, личинки, микроорганизмы.

•        Консументы – грызуны, млекопитающие, в том числе хищники и травоядные, птицы и насекомые.

•        Продуцеты – растения, в основном травы и кустарники.

Придя к оседлости, человек занялся земледелием. До этого он использовал свободные от высокой растительности земли, такие как степи и луга, под пастбища и сенокосы. Теперь для посевов зерновых и бобовых культур. Со временем земель стало не хватать и человек начал освобождать под места занятые лесами. Вырубая, выкорчевывая и выжигая. Потерю плодородия почвы, повышение урожайности культур и борьбу с вредителями человек решил с помощью химической промышленности. Этим окончательно сформировалась искусственная экосистема поля, которая самостоятельно не может существовать и жить.

Первым существенным ее признаком является мизерный видовой состав. Растительный доминирует над животным, который сведен до минимума. Здесь существуют только те живые организмы, которые могут выжить под интенсивным химическим воздействием.

3. По результатам практики проводиться конференция –

4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Программа учебной практики реализуется в полевых условиях и ПК. Практика проводится концентрированно.

Для проведения практики Полевая практика необходимо следующее материально-техническое обеспечение: школьные классы, доступ к «Интернет-ресурсам».

Материально-техническое обеспечение учебной практики:

1. Гербарная папка размером 45×35 см, бумага (примерно 60-80 газетных полулистов для каждой экскурсии).

2. Нож для выкапывания растений.

3. Лупа для более тщательного рассматривания органов растения.

4. Компас.

5. Записная книжка, графитный карандаш.

6. Полиэтиленовые мешочки для сбора цветков, плодов и семян.

7. Определитель растений Плантариум, доступ через интернет.

8. Гербарный пресс для сушки растений.

9.Коллекции минералов и горных пород.

10. Коллекция гербариев.

11. Муляжи.

12. лабораторный комплекса Sense Disk, микроскоп.

13. Оборудование для фото и видео съемок.

 14. Дневник.

Результаты работы оформляются в виде презентации и в дневниках.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Лекция о плантариуме прослушать - https://www.youtube.com/watch?v=Bhhj9E_XNYA 

Основная литература:

1. Аквилева Г.Н., КлепининаЗ.А. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе - М., Академия 2008 - 142 с.
2. Гальперин В.П. Экологические основы природопользования, М., Форум – ИНФРА-М,2003.
3. Емузова Л. З. Физическая география Кабардино-Балкарской Республики: учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений - Нальчик: Эльбрус, 2014. – 245с.
4. Кушхов А.Х., Ругузов И.А. Нальчикский парк деревья и кустарники – Эльбрус,1979.- 67с.
5. Плешаков А. А. Зеленый дом. Определитель для начальных классов. — М., 2010.
6. Плешаков А. А. Зеленый дом. Зеленые страницы: книга для чтения для начальных классов. — М., 2000.,С.223.

Дополнительная литература:

1. Программа для начальной школы по Окружающему миру – М.,2019
2. Шхагапсоев С.Х., В.Б. Волкович. Растительный мир КБ и его охрана - Эльбрус, Нальчик, 2002.
3. Бураев Р.А., Емузова Л.З. География КБР. -  М. 2003.

Интернет ресурсы:

1. http://www.ecosystema.ru/ — Экологическое образование детей и изучение природы России.
2. http://www.sci.aha.ru/ATL/ra21c.htm — Биологическое разнообразие России.
3. http://www.forest.ru/ — Интернет-портал Forest.ru — Все о российских лесах. http://etno.environment.ru/ — Этноэкология.
4. Сайт Лаборатории этноэкологических исследований, поддерживается Интернет - порталом Forest.ru.
5. http://www.kunzm.ru/ — Кружок юных натуралистов зоологического музея МГУ. http://edu.seu.ru/metodiques/samkova.htm — Интернет-сайт «Общественные ресурсы образования» / Самкова В.А. Открывая мир. Практические задания для учащихся.
6. http://www.wwf.ru/ — Всемирный фонд дикой природы (WWF)