1.1. Констатирующее исследование уровня сформированности функциональной грамотности у младших школьников 3 в класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углублённым изучением отдельных предметов»
опыты и эксперименты (3 класс)

1. Констатирующее исследование уровня сформированности функциональной грамотности у младших школьников 3 в класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углублённым изучением отдельных предметов»

Опытно-экспериментальная работа проводилась в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углублённым изучением отдельных предметов». Экспериментальная группа (дети, участвовавшие в программе) состояла из 27 обучающихся 3 в класса. Обучение учащихся 3 класса проводилось по образовательной программе «Школа России».

Для достижения поставленной ранее цели нами был проведён анализ результатов диагностического обследования (тестирования) экспериментальной группы.

Таблица 1 - Результаты констатирующего обследования экспериментальной группы по уровням функциональной грамотности

Исследуя и изучая результаты диагностики, можно отметить, что при выполнении заданий на функциональную грамотность учащиеся 3 в класса допускали типичные ошибки:

• испытывали трудности с применением знаний в нестандартных жизненных ситуациях;
• не всегда могли выделить главную информацию из текста;
• затруднялись в интерпретации данных, представленных в виде таблиц или графиков.

Наименьшее количество ошибок допустили при выполнении заданий базового уровня. Результаты констатирующего исследования экспериментальной группы представлены в соответствии с рисунком 1.

Рисунок 1 - Результаты констатирующего обследования экспериментальной группы (уровни функциональной грамотности)

Диаграмма показывает распределение учащихся по уровням: высокий, средний и низкий.

Для диагностики уровня сформированности функциональной грамотности обучающимся 3 в класса были предложены специальные диагностические материалы (карточки/тесты), состоящие из комплексных заданий.

Уровни сформированности функциональной грамотности были определены по сумме набранных баллов согласно критериям оценки:

• 15–18 баллов - высокий уровень;
• 10–14 баллов - средний уровень;
• менее 10 баллов - низкий уровень.