Хозяйственно-бытовой труд
план-конспект

Задачи трудовой деятельности

Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей группы

Воспитательные:

• Воспитывать у детей положительное отношение к труду, доброжелательное отношение друг к другу, заботливое и внимательное отношение к окружающим;

Развивающие:

• Закреплять знание правил безопасности и культуры поведения;
• Формировать умение работать аккуратно, доводить начатое дело до конца;

Обучающие:

• Продолжать формировать у детей умение распределять работу между собой в команде;
• Закреплять знания детей о трудовых процессах: протирание мебели от пыли

Аня- развивать умение сотрудничать со сверстниками в процессе трудовой деятельности.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация на совместную деятельность.

Задачи:

Смотивировать детей на  совместную деятельность

Беседа,

проблемная ситуация

Дети занимаются самостоятельной деятельностью, воспитатель привлекает их внимание

-Ребята, сегодня утром когда я пришла в группу я увидела конверт. Как вы думаете, что там было? (ответы детей)

-Ребята, там было послание от Дюдюки

-А вы знаете кто это? (ответы детей)

-Это же злая волшебница.  Она делает гадости, умеет превращаться в различные предметы и летает на зонтике.

-Ночью она прилетала к нам в группу и положила на наши стулья и столы злобный вирус.

-Ребята, что же делать нам? (ответы детей)

-Я предлагаю вам, спасти нашу мебель от вируса

Вступают в диалог с воспитателем, предлагают варианты решения проблемы

Дети смотивированы на  совместную деятельность

2. Планирование совместной деятельности.

Задачи:

Воспитывать у детей желание убираться

Закреплять правила безопасности и культуры поведения

Демонстрация, беседа, объяснение, показ способов действий

Воспитатель предлагает детям встать полукругом

-Ребята, а вы помните, как мы моем мебель? (ответы детей)

-Тогда давайте обсудим.

-Как вы думаете, чем мы будем мыть стулья в группе? (тряпочкой)

-Что нужно делать в самом начале? (ответы детей)

-Конечно, нужно намочить тряпочку

-Молодцы! Возьмем одну тряпочку намочим в тазике с водой, тряпочку выжимаем хорошо. А что будем делать дальше, как думаете?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-После мы споласкиваем тряпочки в воде, не забывая хорошо выжимать и протираем мебель.

-Ребята, я предлагаю вам объединиться в пары, один из вас будет протирать мокрой тряпкой, а другой сухой.

-На столах будут тазики с водой. Там вы будете мочить тряпочки. Те, кто будет протирать стул сухой тряпкой ни в коем случае не мочим ее. Запомнили?

-Сейчас каждый из вас вытянет карточку у кого будет изображен тазик тот будет протирать мебель мокрой тряпочкой, а у кого будет тряпочка на карточке, то протирать мебель сухой тряпочкой .

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-По ходу того как вы будете мыть стульчики, я буду помогать вам.

-А сейчас мы с вами обсудим технику безопасности. Что будет если вы прольете тазики с водой? Это будет хорошо?

-Что произойдет, если вы будете махаться тряпочками?

-Теперь мы наденем фартуки и начнём мыть наши стульчики.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, наблюдают за воспитателем, объединяются в группы, пары

Дети проявляют желание убираться

Дети проявляют умение соблюдать правила безопасности и культуры поведения

3.Реализация совместной деятельности.

Задачи:

Создать условия для реализации трудовой деятельности в группах

Воспитывать чувство коллективизма, желание работать в парах

Закреплять знания детей о трудовых процессах: протирание мебели от пыли;

Учить детей  после труда наводить порядок на рабочем месте

Беседа,

практическое применение способов действий,

создание ситуации успеха,

словесноепоощрение

Воспитатель организует элементарную трудовую деятельность детей, оказывает направляющую и корректирующую помощь в случае необходимости.

-Ребята, мы с вами закончили нашу работу, но нам необходимо навести порядок на нашем рабочем месте.

Воспитатель организует детей для наведения порядка после труда, уборка инструментов.

Дети выполняют трудовые действия, пересаживает цветы

Дети проявляют ответственность за коллективную работу, желание работать в парах.

Дети демонстрируют знания о трудовых процессах: протирание мебели от пыли, помывка стульчиков.

4. Анализ совместной деятельности

Задачи:

Формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной трудовой деятельности по мытью мебели

Беседа

Воспитатель подводит детей в круг

-Ребята, посмотрите теперь наша группа чистая и на ней совсем нет микробов.

-Ребята, что сегодня вам показалось трудным? А лёгким?

-А что было самым интересным? А вы научились чему-то новому? А всё ли у нас получилось? А как вы справились с трудностями?

-Замечательно!

Дети слушают, отвечают на вопросы, совместно с воспитателем  подводят итог

Дети  анализируют процесс и результат совместной трудовой деятельности по мытью мебели

5. Открытость

Задачи:

Смотивировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Поощрение, беседа

Воспитатель предлагает закончить работу и приступить к уборке инвентаря. Помогает найти место для оборудования, сложить его аккуратно

-Ребята, давайте теперь посмотрим, что же у нас получилось? Какую пользу принес наш труд? (ответы детей).

-Молодцы! Вы не только помогли навести порядок в группе, но очень помогли нашему помощнику воспитателя. Надеюсь, что и дома вы также активно помогаете своим родителям.

Вступают в диалог с воспитателем

Дети смотивированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.