Проект на тему: "Кто такие амбидекстры?"
проект (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №17»

Учебный проект

Тема: «Кто такие амбидекстры?»

                                                                  Выполнила: ученица 4Б класса

                                                                               МБОУ «Лицей №17»

                                                                               Слепова Юлия

                                                                               Научный руководитель:

                                                                               учитель начальных классов

                                                                               Шутова Татьяна Николаевна

Троицк, 2025 г.

Содержание.  

                                                                                                                         Стр.

Введение…………………………………………………………………….…..3

I Теоретическая часть

1.1 Кто такие амбидекстры?……………………………………………………5

1.2 Польза и недостатки амбидекстрии………………… …………………….6

1.3 Как развить амбидекстрию?………………………………………………..9

II Практическая часть

2.1 Как выявить амбидекстра? …………………………………………………11

2.2 Анализ результатов………………………………………………………….13

Заключение…………………………………………………………….………..14

Список литературы…………………………………………………………….15

Приложение………………………………………………………………………

Введение

Любой ребенок рождается со способностью владеть двумя руками. Малыши хватают погремушку, машут ладошкой, перебирают кубики, листают книжку – это и многое другое они могут выполнять равнозначно хорошо и левой, и правой рукой. Лишь с возрастом, когда приходит время учиться держать ложку, чтобы кушать, или фломастер для рисования появляется понимание, какой рукой ему легче управлять.

И мой младший брат не исключение. Саше 1 год, и он тоже владеет обеими руками неплохо. Например, Саша правой рукой может брать какие – то мелкие предметы, а левой рукой вставлять детали в игрушку сортер. Тут я и задалась вопросом: «Может ли быть человек одновременно и «левшой», «правшой»?

Цель: - узнать, есть ли в классе учащиеся с признаками амбидекстрии.

Задачи:

1.Изучить и проанализировать литературу по данной теме.

2. Изучить методы исследования по выявлению признаков амбидекстрии.

3. Провести анкетирование и выявить количество правшей, левшей и амбидекстров.

Предмет исследования:

Объект исследования:

Методы исследования:

1. Изучение информации по теме исследования.

2. Анализ.

3.Синтез.

4. Наблюдение.

5. Анкетирование.

Актуальность: данной работы заключается в том, что может заинтересовать педагогов, родителей и учеников, так как обучение в школе строится с учетом особенностей восприятия правшей, а леворукие дети усваивают материал несколько по – другому.

I Теоретическая часть

1.1 Кто такие амбидекстры?

Как правило, большая часть населения нашей планеты – правши. То есть люди, у которых активная правая рука. Конечно, левой они также много делают, но когда нужно писать, водить машину, держать ложку то, обычно, все эти действия выполняются только правой рукой. Около 20% людей относят себя к левшам – им удобнее работать левой рукой.[5]

Кроме этих двух видов людей, есть и третий – это амбидекстр. Амбидекстр – (от лат. ambi — «оба» и dexter — «правый», т.е. когда обе руки — «правые») это человек, который обладает отлично развитыми полушариями мозга в одинаковой степени.[1] Как следствие этого, обе его руки активны и могут выполнять все действия на равных. Если левша лучше управляться левой рукой, а правша – правой, то амбидекстру все равно, какой рукой писать, где держать ложку или лопатку для переворачивания еды. Отсутствие ярко выраженного доминирования одной из рук делает такого человека и правшой, и левшой одновременно.

Стоит отметить, что обычно амбидекстрами рождаются, то есть эта особенность человека считается врожденной. Но учитывая возможное упорство и старание многих людей, можно стать амбидекстром при помощи длительных тренировок. Вполне реально развить оба полушария своего мозга настолько, чтобы стало все равно, какой рукой выполнять активные действия. – добиться одинакового качества, скорости и четкости при работе и правой, и левой рукой. Конечно, это скажется не только на письме обеими руками, а на других сторонах интеллектуального развития.[2]

1.2 Польза и недостатки амбидекстрии

Польза амбидекстрии

Дети с подобным состоянием обычно активнее сверстников. Есть целый ряд преимуществ, к которым относятся такие, как:

•        Более быстрое обучение. Амбидекстры быстрее усваивают материал, потому что у них хорошо работают оба полушария головного мозга.

•        Быстрое переключение между задачами. Это та самая способность работать в режиме многозадачности. Переключение происходит быстро, при том, что человек отлично справляется с обоими занятиями.

•        Развитая воля. В ребенке-амбидекстре можно при грамотном подходе развить выдающиеся волевые качества. Это очень важно для нормальной учебы, способности на протяжении длительного времени концентрироваться на каком-то предмете и задаче.

•        Всестороння оценка ситуации. В будущем из людей с такими способностями вырастают хорошие управленцы. Они отлично действуют в условиях кризиса, когда требуется оценить массу факторов и принять решение. Есть и множество профессий, где эти навыки высоко ценятся – от пилотов самолетов до спортсменов.

•        Владение как логическим, так и образным мышлением. Это проявляется в самых разных позитивных результатах, к примеру, способности понимать разные группы людей, находить с ними общий язык. Успешность обучения также становится значительно выше, оценки улучшаются.

Практика показывает, что амбидекстры имеют больший простор при выборе своего карьерного пути. Они могут быть одновременно и «гуманитариями», и «технарями». При этом они добиваются успеха в этих сферах легче, чем сверстники и конкуренты.[4,6]

Недостатки амбидекстрии

Говорить только о сильных качествах людей, у которых хорошо развиты оба полушария, было бы неправильно. Есть и ряд недостатков, которые стоит учитывать и корректировать под них воспитательный процесс.

К минусам подобного состояния относятся следующие:

•        Утомляемость. Обычно ребенок значительно активнее своих сверстников. Но так как его мозг меньше отдыхает, он быстрее утомляется, продуктивность снижается. Это приводит к тому, что становится сложнее учиться – когда другие дети все еще полны энергии, амбидекстры могут уже клевать носом, хуже воспринимать информацию.

•        Гиперактивность. Обычно таких детей, оказывается, очень сложно успокоить. Они как ураган могут носиться по дому и донимать родителей. При этом, как уже отмечалось, энергия быстро заканчивается, и ребенок ощущает усталость.

•        Сложности с концентрацией внимания. Без правильных тренировок амбидекстр не сможет сосредоточиться на поставленной задаче. Это приводит к проблемам с учебой, ухудшению восприятия материала и успеваемости.

•        Перепады настроения. Люди с такой особенностью развития полушарий мозга обычно более раздражительны, чем другие. В детском возрасте это может сопровождаться плаксивостью и капризностью.

Иногда амбидекстр может жаловаться на головные боли. Причина заключается в том, что мозгу становится значительно сложнее справляться с большим объемом поступающей извне информации.

Как видите, у амбидекстрии есть как плюсы, так и минусы. Очень большое значение имеет отношение родителей, их внимание к своему ребенку. Все преимущества подобного состояния можно сделать серьезными козырями, которые помогут во взрослой жизни. Но если не заниматься таким вопросом, не построить правильную систему подготовки и воспитания, можно столкнуться и со многими сложностями. [4,6]

1.3 Как развить амбидекстрию?

При правильном подходе мозг вполне можно натренировать. При этом амбидекстрию можно развить у себя даже во взрослом возрасте. Но проще всего это сделать именно детям, потому что они более восприимчивы.

Если подобное состояние у вас не врожденное, можно использовать несколько простых упражнений для его тренировки.

К ним относятся такие, как:

•        Рисунки и письмо одновременно обеими руками. Сначала будет сложно и непривычно, но постепенно навык начнет появляться. Стоит закрепить листок на столе, чтобы он оставался неподвижным. Обычно уже через две недели качество результата становится значительно выше. (приложение 1)

•        Больше работайте недоминантной рукой. Эффективнее всего писать. Представьте, что вам нужно научиться писать с нуля – начиная с печатных букв и переходя на прописные. Можно также использовать школьные прописи, которые созданы специально для решения такой задачи.

•        Используйте зеркало во время письма недоминантной рукой. Это позволит устранить большинство ошибок, которые часто возникают в процессе обучения, понять, по какой причине это действие получается у вас не так хорошо, как хотелось бы.

•        Больше занимайтесь домашними, повседневными делами с использованием недоминантной руки. При этом стоит делать безопасные действия, к примеру, чистить зубы или готовить.

• Тренируют моторику конструкторы «Лего».[5]

Вот некоторые полезные упражнения для развития навыков одновременного владения двумя руками:

1) левая ручка хватает кончик носа, а правая наперекрест берет левую мочку ушка, постоянно увеличивая темп, отпустите ручки и поменяйте их положение. Можно немного усложнить перед переменой рук, вставить хлопок ладошками;

2) очень быстро перебираем пальчики обеих рук, соединяя в кольцо с большим пальчиком каждый последующий палец руки. Небольшое усложнение для этой тренировки: одна рука начинает перебирание со среднего пальца, другая же — начинает с мизинца;

3) правой ручкой прикоснуться к пятке левой ноге, а левую руку уложить на плечо и менять в очень быстром темпе;

4) сожмите одной ручкой кулачок, а второй сделайте волну и несколько раз поменять задание для рук;

Также амбидекстрию развивает игра на различных музыкальных инструментах: пианино, баян, аккордеон и т. д.

Ещё развивает амбидекстрию занятия ментальной арифметикой!

Стоит помнить о важности регулярности занятий, контролировать ход процесса таким образом, чтобы чередовать периоды занятий и покоя. Не стоит сдаваться, если вы не получите результат быстро.[6]

II Практическая часть

2.1 Как выявить амбидекстра?

       Для достижения цели исследования нам потребовалось провести анкетирование учеников 4 б класса, чтобы выяснить сколько правшей, левшей, и есть амбидекстры среди учащихся.

     Метод анкетирования — психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов — анкета.[1]

Мы разработали анкету со следующими вопросами и заданиями:

Тест 1

Оптическая иллюзия, созданная японским веб-дизайнером Нобуюки Каяхара в 2003 году. Внимательно смотрите: в какую сторону вращается танцовщица? Если по часовой стрелке, то, вероятно, у вас доминирует левое полушарие.  Если же вы видите устойчивое вращение только против часовой стрелки – значит, у вас доминирует правое полушарие.

А может быть, она меняет направление вращения и крутится то в одну, то в другую сторону? Автор теста предполагает, что это признак амбидекстрии.[4]

Тест 2

Если при переплетении пальцев рук сверху оказывается большой палец правой руки, а в «позе Наполеона» со скрещенными руками на груди кисть правой руки ложится на предплечье левой, считают, что испытуемый является правшой. И наоборот.

Тест 3

Тест на аплодирование, правши хлопают ладонью правой руки по неподвижной ладони левой, а левши соответственно делают все зеркально. Взрослые амбидекстры аплодируют параллельно размещенными ладонями.

Тест 4

Возьмите бумагу и два карандаша. Попробуйте одновременно писать одно и то же слово (свое имя) в одну сторону или в разные, не имеет значения.

Если сразу или спустя несколько минут тренировки у вас получаются относительно ровные, читаемые слова – значит, вы нашли у себя еще один признак амбидекстрии.[4]

Классические правши и левши не могут писать обеими руками сразу: ведущая рука пишет, другая же выводит каракули. Одновременно контролировать письмо обеих рук могут только амбидекстры.

2.2 Анализ результатов

В ходе исследования нами проведены следующие методы исследования: анализ, синтез, наблюдение и анкетирование. В анкетировании принимали участие 25 человек. Мы получили следующие результаты:

Таблица №1. Преобладание руки среди учащихся 4б класса

Таблица №2. Преобладание руки среди учащихся 4б класса, %

Цель данного исследования: узнать, есть ли в классе учащиеся с признаками амбидекстрии. В результате проведенного исследования было установлено, что у 55% учеников имеются признаки доминирования левого полушария мозга, у 25% учеников имеются признаки доминирования правого полушария мозга, у 20% учеников имеются признаки амбидекстрии. Наглядно полученные результаты можно увидеть на диаграммах (приложение 2)

 Однако по статистике только 1% детей рождается с амбидекстрией. Значит эту способность, можно развить уже после рождения.

Заключение

Во время написания исследовательской работы мы узнали кто такие амбидекстры. С помощью специальных тестов научились определять ведущую руку. Так же во время работы над проектом мы узнали упражнения, которые развивают оба полушария головного мозга. Это было очень познавательно и увлекательно.  Для себя я узнала, что не обязательно родиться человеком – амбидекстром. Амбидекстрию можно развивать в течении всей жизни и в любом возрасте.  Надеюсь, и для одноклассников моё исследование будет полезным.

Анализируя выполненную работу, мы считаем, что цель нашего проекта достигнута, поставленные задачи решены.

Список литературы:

1. Википедия [ Электронный ресурс].  Метод анкетирования. Амбидекстрия. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BC%D0%B1%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F
2. Академия развития интеллекта. Кто такой амбидекстр и в чем его отличие. /https://amakids.ru/about_us/blog/vospitanie-detej/kto-takoj-ambidekstr-i-v-chem-ego-otlichie/
3. Медиа про образование и воспитание детей. Ребенок – амбидекстр:что должны знать и помнить родители.https://mel.fm/blog/anna-zolotova1/16592-rebenok-ambidekstr-chto-dolzhny-znat-i-ponimat-roditeli
4. Здоровы люди. Амбидекстры и амбисинистры: как определить ведущее полушарие мозга.https://24health.by/ambidekstry-ambisinistry-kak-opredelit-vedushhee-polusharie-mozga/
5. Международная школа скорочтения и развития интеллекта IQ007. Кто такой амбидекстр и можно ли им стать. https://www.iq007.ru/blog/expert/kto-takoi-ambidekstr
6. Международная сеть детских развивающих центров. Амбидекстр: что это такое простыми словами.https://smartykids.ru/blog/softskills/ambidekstr-chto-eto-takoe-prostymi-slovami/

Приложение

Приложение 1

Приложение 2