внеурочное занятие
план-конспект занятия (4 класс)
внеурочное занятие на тему: "Я путешественник по городу Саратов"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 puteshesvennik.docx | 887.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Яна Вадимовна, я рада вас видеть на нашем занятии. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте хорошего настроения. Я в свою очередь также желаю хорошего настроения и продуктивного дня.
Перед вами лежат листы самооценивания. Оценивайте свою деятельность на каждом этапе занятия. +, еcли вы справились, -, если возникли затруднения. Посмотрите на интерактивную панель. К нам в гости пришёл Экскурсовод и подготовил для нас куаркод. Чтобы получить этот код, нам необходимо выполнить все задания. Собрав все части куаркода, мы узнаем, что же хотел рассказать нам Экскурсовод. Также хочу вам сказать, что на протяжении всего занятия вы будете заполнять памятки, которые сможете забрать с собой.
Сто умов лучше одного, поэтому поработаем с вами в группах. Первая группа – имена, вторая группа – имена. Вспомним правила работы в группе. Отлично, я надеюсь каждый из вас будет соблюдать эти правила. Также я напомню о ТБ при работе с интерактивным оборудованием: волосы убраны, руки сухие, работаем стилусами, на луч проектора не смотрим. Первая группа работает у интерактивной панели, вторая у интерактивной доски. Можете приступать.
1 группа – найди слово путешественник
2 группа – ребус путешественник
Выполните взаимооценивание. Всё ли выполнено верно? Что получилось у первой группы? Какое слово получилось у второй группы?
Присаживайтесь. Ребята, а кто такой путешественник? Мы можем назвать себя путешественником? Сегодня я предлагаю Вам отправится в путешествие, по Москве. Ребята, а вы знаете, что-нибудь о Москве? Верно/неверно, об этом мы с вами сегодня поговорим. И в путешествие мы отправимся на воздушном шаре.
Вы уже догадались, какая тема нашего занятия? (Я путешественник)
Какую цель мы поставим перед собой? (узнать, кто такой путешественник и какие функции он выполняет)
Для того, чтобы достичь поставленной цели, я предлагаю работать по плану. Пункты плана есть на интерактивной панели, но они перепутаны. Пожалуйста, Вика, выйди к интерактивной панели и расставь пункты плана в правильной последовательности. Не забывай о ТБ при работе с интерактивным оборудованием: волосы убраны. Арина, прочитай план полностью.
1. Узнать об истории Москвы;
2. Научиться соотносить названия достопримечательностей с их изображениями
3. Создать памятку про Москву.
Вы молодцы, самостоятельно сформулировали тему и цель нашего занятия, а также верно составили план работы на занятии. Отметьте свой успех в листах самооценивания. Мы получаем с вами первую часть куаркода.
Итак, ребята сейчас я вам немного расскажу об истории Москвы.
Давайте посмотрим на экран и узнаем какое определение дал этому слову Ожегов С.И в своём толковом словаре русского языка.
Достопримечательность
Вклейте пожалуйста определение слова достопримечательность в свои памятки.
Поработаем с вами в парах, ведь один в поле не воин. Первая пара, вторая пара, третья пара – имена. Вспомним правила работы в парах. Отлично, я надеюсь каждый из вас будет соблюдать эти правила. На ваших партах лежит КАРТОЧКА №1, в которой вы можете увидеть информацию о достопримечательностях Москвы. Обратите внимание, у каждой пары информация разная. Вам необходимо прочитать и подготовить устный пересказ текста. Можете приступать. Не забывайте следить за осанкой.
Время вышло. Каждая пара расскажите о том, что говориться у вас в тексте.
Отлично. Вклейте в ваши памятки информацию о Красной площади Москвы. Арина, прочитай пожалуйста о большом театре Москвы. Третья пара – Третьяковская галерея в Москве. Отметьте свой успех в листах самооценивания. Мы получаем вторую часть куаркода.
Теперь поработаем индивидуально. На ваших партах лежат КАРТОЧКА №2. Обратите внимание, в этой карточке два задания. В первом задании вам необходимо соотнести картинки достопримечательностей с их названиями приклеить картинку. Второе задание усложнено. Вам необходимо дописать в текст пропущенные слова. Выберете и выполните одно из двух задание, которое вам по силам. Не забывайте следить за осанкой. Если вы закончили с заданием сядьте ровно.
Выполните самооценивание по эталону, представленному на интерактивной панели. Если вы справились с этим заданием, отметьте свой успех в листах самооценивания. Мы получаем последнюю часть куаркода. Теперь мы с вами можем узнать, что приготовил для нас экскурсовод. У кого есть смартфоны, можете отсканировать куаркод. экскурсовод делится с вами еще разными достопримечательностями. У кого нет телефона с собой, эти достопримечательности, которые можно посетить представлены на интерактивной панели. Вика, прочитай пожалуйста.
Вклейте пожалуйста данную информацию себе в памятку.
Давайте вспомним, как звучала тема нашего занятия? Какую цель мы ставили перед собой? Поднимите руку, если вы считаете, что мы достигли поставленной цели.
Вернёмся к нашему плану и посмотрим, всё ли мы выполнили, что запланировали.
Придите домой и обязательно поделитесь полученной вами информацией со своими близкими, друзьями с кем заходите.
А сейчас пусть каждый из вас посмотрит на свой лист самооценивания. Поднимите руку, у кого все плюсы.
Отлично.
Переверните свой лист самооценивания и нарисуйте смайл, который отражает ваше настроение к концу занятия. Покажите его мне и своему соседу по парте.
Вы молодцы, активно поработали на занятии, спасибо вам.
Карточка №1
Красная площадь — главная и наиболее известная площадь Москвы, арена многих важных событий русской истории и истории Советского государства, место массовых демонстраций трудящихся столицы и парадов Вооружённых Сил России. Москвичи считают Красную площадь "сердцем столицы". Парк «Зарядье» — один из самых молодых в Москве. Обширная рекреационная зона прямо у стен Кремля объединяет несколько исторических и современных объектов. Среди них — Парящий мост, подземный музей, ледяная пещера, «Стеклянная кора», амфитеатр |
Карточка №1 1. Прочитайте. Подготовьте устный пересказ текста. Большой театр — это знаковое место в мире искусства, известное на весь мир. Он славится своей богатой историей и неоценимым вкладом в развитие музыкальной культуры и театрального искусства России. Зрительный зал — это Большого сердце театра, вмещающее 1740 человек. В театре мы сможем увидеть превосходную оперу и балет. Спорти́вный ко́мплекс «Олимпи́йский» — спортивно-зрелищный объект, является одним из крупнейших подобных сооружений в России и Европе. Комплекс состоял из двух спортивных сооружений — гигантского овального здания, в котором располагается крытый стадион, а также овального здания с несколькими плавательными бассейнами. |
Карточка №1
Госуда́рственная Третьяко́вская галере́я — российский государственный Художественный музей в Москве, созданный на основе исторических коллекций купцов братьев Павла и Сергея Третьяковых; Коллекция музея насчитывает более 200 000 картин и других произведений искусства и регулярно пополняется. Колесо обозрения «Солнце Москвы» — самое высокое в Европе и пятое по высоте в мире. С аттракциона можно рассмотреть красивые места и достопримечательности столицы, среди которых:
|
Лист самооценивания | Лист самооценивания | ||
№ | +/- | № | +/- |
1. | 1. | ||
2. | 2. | ||
3. | 3. | ||
Лист самооценивания | Лист самооценивания | ||
№ | +/- | № | +/- |
1. | 1. | ||
2. | 2. | ||
3. | 3. | ||
Лист самооценивания | Лист самооценивания | ||
№ | +/- | № | +/- |
1. | 1. | ||
2. | 2. | ||
3. | 3. | ||
Памятка
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ - месту предмет, заслуживающие особого внимания. Исторические достопримечательности города.
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ - месту предмет, заслуживающие особого внимания. Исторические достопримечательности города.
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ - месту предмет, заслуживающие особого внимания. Исторические достопримечательности города.
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ - месту предмет, заслуживающие особого внимания. Исторические достопримечательности города.
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ - месту предмет, заслуживающие особого внимания. Исторические достопримечательности города.
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ - месту предмет, заслуживающие особого внимания. Исторические достопримечательности города.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект внеурочного занятия для 4 класса. Внеурочная деятельность «Я - буду учёным!» Занятие в форме телепередачи «Контрольная закупка».
На данном занятии рассмотриваем состав стиральных порошков , исследуем свойство растворимости различных сортов стиральных порошков, выбираем лучший стиральный порошок из наиболее популярны...
Конспект внеурочного занятия по математике «Расчётно-конструкторского бюро» в 3 классе Тема внеурочного занятия «Где хранится пресная вода?» ( УМК «Перспективная начальная школа»)
Конспект данного внеурочного занятия предназначен для учителей начальных классов, работающих по системе "Перспективная начальная школа" в 3 классе. Данное занятие проводится по математике, напра...
Внеурочное занятие на тему: ЗОЖ, 2 класс Конспект внеурочного занятия
Внеурочное занятия на тему: ЗОЖ, 2 классКонспект внеурочного занятия Тема: «Здоровое питание» Занятие «Фруктовый шашлычок»Цель:-Формировать у детей заботы о своем здоровье...
презентация Внеурочное занятие на тему: ЗОЖ, 2 класс Конспект внеурочного занятия
презентация Внеурочное занятие на тему: ЗОЖ, 2 классКонспект внеурочного занятия...
: Ориентирование на развитие духовно-нравственного локуса ребенка при организации занятий внеурочной деятельности. Фрагмент внеурочного занятия «Молчаливые соседи – цветы на газонах»
В настоящее время, когда Человечество испытывает спад духовности и уничижение природоохранительных моральных норм поведения, фактором сохранения хороших привычек, экологического сопереживания Природе ...
Внеурочное занятие по историческому просвещению. Тема занятия «Путешествие во времени: Древние цивилизации» Занятие разработано для учащихся 4 классов.
Занятие разработано для учащихся 4 классов. Цель занятия:Произвести знакомство учащихся с основами истории древних цивилизаций.Развивать навыки критического мышления и обсуждения.Воспитать интере...
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия. ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия
Внеурочные занятия по разным направлениям...