Продукт дипломного проекта
рабочая программа (1 класс)

Паспорт проекта рабочей программы внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Волшебство бумаги» направлена развитие пространственного мышления младших школьников средствами древнего японского искусства складывания бумаги. Оригами способствует развитию познавательных способностей, формированию универсальных учебных действий (УУД) и является эффективным средством коррекции мелкой моторики рук, что особенно важно для детей 7-11 лет.

Программа ориентирована на развитие пространственного и логического мышления, мелкой моторики, эмоционально-волевой сферы (усидчивость, терпение), а также на формирование культуры труда и эстетического вкуса у обучающихся начальных классов. Исходя из приоритета пространственного мышления при обучении оригами, учащиеся должны научиться читать и зарисовывать схемы изделий, создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами.

Занятия оригами являются неотъемлемым дополнением к урокам труда, окружающего мира, урокам рисования и другим учебным предметам, поэтому эти занятия необходимо проводить еженедельно. Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку. Количество детей в группе – 15 человек. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение оригами, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических проектов, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.

Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией, участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

Нормативно-правовая база программы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).
3. Концепция развития дополнительного образования детей.
4. Рабочая программа воспитания.
5. СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения...».
6. Устав и локальные акты образовательной организации.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

• Формирование устойчивого интереса к художественному творчеству.
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за результат работы.
• Формирование уважительного отношения к труду, навыков сотрудничества со сверстниками.
• Развитие этических чувств (доброжелательности, отзывчивости).

Метапредметные результаты:

• Регулятивные УУД

• Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
• Умение контролировать процесс и результат деятельности (пошаговый контроль).
• Способность вносить коррективы в свои действия.

• Познавательные УУД

• Умение ориентироваться в пространстве листа, читать условные обозначения и схемы.
• Развитие знаково-символического мышления (моделирование фигур из схемы).
• Умение осуществлять анализ объектов (выделение формы, размера, структуры).

• Коммуникативные УУД

• Умение слушать и слышать учителя, формулировать собственное мнение.
• Умение работать в паре или группе (при выполнении коллективных панно).
• Активное использование речевых средств для объяснения последовательности действий.

Содержание

1 КЛАСС (33 часа)

Раздел 1. Введение в волшебный мир оригами (2 часа)

Тема 1. История возникновения оригами.  

Знакомство с правилами техники безопасности, материалами и инструментами. Основные условные знаки.

Тема 2. Базовая форма «Треугольник».

Освоение приемов складывания квадрата по диагонали. Изготовление «Стаканчика».

Раздел 2. Базовые формы и простые фигурки (10 часов)

Тема 3. Базовая форма «Треугольник» (закрепление).

Изготовление фигурки ««Лисичка». Отработка точности сгибов.

Тема 4. Базовая форма «Воздушный змей».

Изготовление фигурок «Рыбка», «Уточка».

Тема 5. Базовая форма «Воздушный змей» (закрепление).

Изготовление фигурки «Лебедь». Создание композиции «Пруд».

Тема 6. Складывание на основе формы «Блинчик».

Изготовление «Конверт», «Коробочка».

Тема 7. Изготовление на основе формы «Блинчик» (закрепление).

Изготовление «Ветреная мельница», подвижная игрушка.

Тема 8. Базовая форма «Двойной квадрат».

Изготовление «Лягушка».

Тема 9. Базовая форма «Двойной квадрат» (закрепление).

Изготовление «Лилия». Создание водного панно.

Тема 10. Применение изученных форм в новых ситуациях.

Игра-квест «Спаси сказку» - выполнение заданий с использованием всех базовых форм.

Тема 11. Сказочная мастерская.

Складывание героев для пальчикового театра (свободный выбор форм).

Тема 12. Премьера.

Пальчиковый театр «Колобок» с фигурками оригами.

Раздел 3. Модульное оригами (10 часов)

Тема 13. Знакомство с модулем.

Складывание треугольного модуля. Правила соединения модулей.

Тема 14. Коллективные работы.

Изготовление «Гусеницы», «Лебедя», «Елочной игрушки» в технике модульного оригами.

Раздел 4. Творческое конструирование (10 часов)

Тема 15. Объемные игрушки.

Изготовление фигурок на основе базовых форм с элементами аппликации (одуванчик, пароход, самолет).

Тема 16. Поздравительные открытки и панно.

Создание композиций к праздникам (Новый год, 8 Марта, День Победы).

Раздел 5. Итоговые занятия (1 часа)

Тема 17. Выставка достижений.

Подготовка работ. Защита творческих проектов. Презентация лучших изделий.

Календарно-тематическое планирование

Оценка (подведение итогов работы)

Оценивание в безотметочной системе направлено на поощрение творчества, а не на поиск ошибок. Главный принцип – «Я вижу твой успех».

Формы представления результатов (творческий зачет):

«Парад бумажный чудес» (итоговая выставка): каждый ребенок выбирает свою лучшую работу за год. Выставка интерактивна: рядом с работами можно оставить «комплимент-стикер».

«Бумажный балл» (занятие №32): дефиле с собственными поделками. Оценивается не сложность, а артистизм и идея.

Портфолио «Мои бумажные чудеса»: папка, куда вкладываются сделанные работы, фото коллективных работ и краткие рассказы ребенка о своих достижениях.

Мастер-класс для родителей (занятие №31): ребенок выступает в роли учителя. Это высшая форма доказательства освоения программы.

Методы оценки (без отметок, но с обратной связью):

«Волшебная линейка успеха»: после каждого занятия ребенок отмечает на специальной линейке (аккуратность, сложность, настроение), насколько у него получилась поделка.

Секреты мастера (самооценка): «Что у меня сегодня получилось?», «Какая фигурка была самой сложной?».

«Комплимент от соседа»: дети учатся замечать успехи друг друга (например: «У тебя очень ровные сгибы», «Красиво подобрал цвета»).

Этапы диагностики:

1. Начальная диагностика (сентябрь): игра «Повтори квадрат» (умение складывать по показу).
2. Промежуточная (декабрь): игра-квест «Спаси сказку» (занятие №10), где видна способность применять базовые формы в новой ситуации.
3. Итоговая диагностика (май): создание собственной фигурки на занятии «Оживи квадрат» (занятие №29) и презентация ее на «Параде бумажных чудес».

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Перечень учебной литературы (для учителя и детей):

1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Оригами. Волшебный мир бумаги». – М.: Айрис-пресс, 2002. (Библия оригамиста).
2. Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами». – М.: Айрис-пресс, 2014. (Для вдохновления и поиска идей к праздникам).
3. Долженко Г.И. «100 оригами для детей». – Ярославль: Академия развития, 2002. (Простые понятия схемы для 1 класс).
4. Соколова С.В. «Сказка оригами: Игрушки из бумаги». – М.: Эксмо, 2003. (Отлично сочетается с пальчиковым театром и квестами).

Технические средства и материалы:

Основные материалы:

- Квадраты цветной бумаги для оригами (разных размеров и цветов, включая двухстороннюю).

- Белая и офисная цветная бумага (для тренировок и модулей).

- Ножницы.

- Клей карандаш или клей ПВА.

- Ватные палочки, блестки, пайетки, перья (для занятия №15, 21, 23).

- Небольшие кусочки ткани, лоскутки (для текстильного коллажа, занятие №28).

- Природные материалы: ракушки, камушки, сухие листья (для панно «Волшебный лес», занятие №7, 28).

- Тазик с водой (для испытания «Парохода мечты», занятие №24).

Оборудование:

- Интерактивная доска или проектор с экраном.

- Ширма для теневого театра и лампа (занятие №12).

- Фонограммы с японской музыкой (для введения в тему) и веселой музыкой (для «Бумажного бала»).