Индивидуальная программа наставничества молодого педагога
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Персонализированная программа наставничества молодого педагога

МОУ СОШ №44

Пояснительная записка

Описание проблемы: любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Становление учителя происходит труднее, сложнее, чем у представителей другой профессии потому, что педагогическое образование не гарантирует успех начинающему педагогу. 

Молодой коллега должен освоиться в новом коллективе, наладить правильные отношения с детьми, уметь грамотно и эмоционально говорить на занятиях, стараться заинтересовать детей своим предметом. То есть, коротко говоря, научиться учить

Цель:

успешное закрепление на месте работы педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня, создание комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.

Ценность цели (зачем необходимо это наставнику и наставляемому)

• способствовать формированию потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности;
• развивать интерес к методике построения и организации результативного учебного процесса;
• ориентировать начинающего педагога на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности;  прививать Молодому специалисту интерес к педагогической деятельности в целях его закрепления в образовательной организации;
• ускорить процесс профессионального становления педагога;

Задачи

• обеспечить информацией для самостоятельного овладения профессиональными знаниями и навыками;
• реализовать планирование методической работы педагогом в начальной школе;
• способствовать повышению профессионального уровня педагога с учетом индивидуальных потребностей, затруднений, достижений;
• приобщать к деловой культуре образовательной организации;
• привить молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в образовательном учреждении;
• ускорить процесс профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности.

Участники (в соответствии с приказом по ОО прописываются ФИО, место работы, должность  наставника и наставляемого)

Наставник Гарина Светлана Павловна учитель начальных классов, высшая квалификационная категория, стаж работы 31 год

Наставляемый Гатилова Анастасия Михайловна, учитель начальных классов, соответствие занимаемой должности, стаж работы 3 года

Вид наставничества: взаимодействие «опытный педагог – молодой специалист»,

Форма наставничества : «учитель – учитель»

Сроки реализации программы

2024-25 учебный год

Планируемые результаты

1. Измеримое улучшение показателей, обучающихся в образовательной, культурной, спортивной сферах и сфере дополнительного образования.

2. Улучшение психологического климата в образовательной организации как среди обучающихся, так и внутри педагогического коллектива, связанное с выстраиванием долгосрочных и психологически комфортных коммуникаций на основе партнерства.

3. Плавный «вход» молодого учителя и специалиста в целом в профессию, построение продуктивной среды в педагогическом коллективе на основе взаимообогащающих отношений начинающих и опытных специалистов.

4. Адаптация учителя в новом педагогическом коллективе.

5. Измеримое улучшение личных показателей эффективности педагогов и сотрудников школы, связанное с развитием гибких навыков и метакомпетенций.

6. Рост мотивации к учебе и саморазвитию учащихся.

 7. Снижение показателей неуспеваемости учащихся.

8. Практическая реализация концепции построения индивидуальных образовательных траекторий.

9. Формирование осознанной позиции, необходимой для выбора образовательной траектории и будущей профессиональной реализации.

10. Формирования активной гражданской позиции школьного сообщества.

11. Рост информированности о перспективах самостоятельного выбора векторов творческого развития, карьерных и иных возможностях.  

12. Повышение уровня сформированности ценностных и жизненных позиций и ориентиров.

13. Снижение конфликтности и развитые коммуникативных навыков, для горизонтального и вертикального социального движения.

14. Снижение проблем адаптации в (новом) учебном коллективе: психологические, организационные и социальные.

Расписание встреч:  еженедельно, ежемесячно

Режим работы, смешанный

Условия реализации программы

Необходимые ресурсы для реализации практики

Материально-технические:

современное оборудование для проведения уроков с использованием ИКТ. Методические: наработанные формы трансляции педагогического опыта. Условия для внедрения практики 

Тесное сотрудничество с наставником и коллективом учителей школы. Принципы наставничества 

− добровольность;

− гуманность;

− соблюдение прав молодого специалиста;

− соблюдение прав наставника;

− конфиденциальность;

− ответственность;

− взаимопонимание;

− искреннее желание помочь в преодолении трудностей.

План мероприятий