Активные паузы, которые не разрушают структуру урока
материал

Слайд 1

Интерактивная презентация-тренажёр «Переключаем внимание» зрительный поиск · координация · смена способа действия · самопроверка 1–4 классы · здоровьесберегающая организация урока Рябкова Олеся Александровна, учитель начальных классов

Слайд 2

2. Как работать с тренажёром Учитель показывает задание 30–90 секунд. Дети выполняют его устно, жестом, на карточке или в паре. Следующий слайд помогает проверить ответ. 1 Сначала коротко объяснить правило 2 Дать время на выполнение без спешки 3 Проверить ответ на следующем слайде 4 Вернуть класс к основной теме урока Главное правило: тренажёр не должен превращаться в отдельный длинный блок. Это короткое переключение внимания внутри урока.

Слайд 3

3. Цвет и слово Назови только цвет рамки, а не написанное слово. красный зелёный синий жёлтый белый фиолетовый Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 4

4. Проверка: Цвет и слово Ответ зависит от цвета рамки: красная, зелёная, синяя, жёлтая, белая, фиолетовая. Слова читать не нужно. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 5

5. Найди лишнее Найди предмет, который не относится к группе. Объясни одним предложением. пенал линейка ластик яблоко тетрадь карандаш Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 6

6. Проверка: Найди лишнее Лишнее — яблоко: это продукт, а остальные слова обозначают школьные принадлежности. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 7

7. Математический переключатель Сначала посчитай примеры, затем расположи ответы от меньшего к большему. 8+7 16-9 6×3 24:4 9+5 21-8 Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 8

8. Проверка: Математический переключатель Ответы: 6, 7, 13, 14, 15, 18. Последовательность: 24:4, 16-9, 21-8, 9+5, 8+7, 6×3. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 9

9. Слева или справа? Покажи рукой направление стрелки. Если стрелка синяя — покажи наоборот. → ← ↑ ↓ ← → Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 10

10. Проверка: Слева или справа? Синяя стрелка выполняется наоборот: для → показать влево, для ↑ показать вниз, для ← показать вправо. Остальные — как указано. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 11

11. Смена способа действия Прочитай слова. Если слово связано с движением — хлопни, если с учёбой — подними руку. читать прыгать писать бежать решать наклон Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 12

12. Проверка: Смена способа действия Учёба: читать, писать, решать. Движение: прыгать, бежать, наклон. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 13

13. Зрительный поиск За 40 секунд найди все числа, которые делятся на 3. 12 14 21 25 30 32 45 52 60 71 81 100 Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 14

14. Проверка: Зрительный поиск Делятся на 3: 12, 21, 30, 45, 60, 81. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 15

15. Координация внимания Прочитай строку: если видишь круг — хлопни, если квадрат — топни, если звезду — молчи. ● ■ ★ ● ● ■ ★ ■ Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 16

16. Проверка: Координация внимания Правильная последовательность: хлопок, топот, пауза, хлопок, хлопок, топот, пауза, топот. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 17

17. Парная самопроверка Один ученик читает слова, второй выбирает действие: живое — ладонь вверх, неживое — ладонь вниз. воробей стол учитель окно река кошка Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 18

18. Проверка: Парная самопроверка Живое: воробей, учитель, кошка. Неживое: стол, окно, река. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 19

19. Логическая цепочка Продолжи ряд и объясни правило. 2 4 7 11 16 ? Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 20

20. Проверка: Логическая цепочка Следующее число — 22. Прибавляем 2, 3, 4, 5, затем 6. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 21

21. Итоговое переключение Выбери фразу, которая подходит для завершения работы без напряжения. Я сделал первый шаг Мне надо всё исправить сразу Я могу уточнить и продолжить Ничего не получится Время: 30–90 секунд Проверка — следующий слайд

Слайд 22

22. Проверка: Итоговое переключение Подходят фразы: «Я сделал первый шаг» и «Я могу уточнить и продолжить». Они помогают сохранить спокойный учебный темп. Спросите детей: «Какой способ помог быстрее не ошибиться?» Возвращаемся к основному заданию урока

Слайд 23

23. Быстрая рефлексия после тренажёра Дети выбирают один жест или одну фразу. Это занимает меньше минуты и помогает увидеть состояние класса. Мне стало легче начать работу Мне помогла подсказка Я хочу попробовать ещё раз Я готов продолжать урок Тренажёр завершён. Следующий шаг — спокойное продолжение учебной работы.