Эсссе на конкурс. Иматон.
материал

Эссе на тему:

«Использование методического инструментария от компании

«Иматон», в работе школьного педагога- психолога».

               На сегодняшний день существует много профессий и любому человеку, в том числе и мне, предстояло стоять перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь… 
 Из множества профессий я выбрала профессию - педагога-психолога. Это был мой первый шаг в педагогику и психологию. Я много раз задавала себе вопросы: «Верный ли путь ты выбрала? Ясно ли представляешь особенности своей будущей профессии? Ответы я получила, когда началась моя работа, в начальной школе.

             Меня зовут Буровая Алена Борисовна, уже 6 год я работаю с детьми возрастной категории - 7 – 11 лет в начальной школе.  Главный принцип моей работы «Не навреди!», ведь у каждого ребёнка ещё всё только начинается. Школьное детство – это особый период в развитии ребенка, становление личности, умении находить друзей, учиться, развиваться. Жизнь кипит и на месте психолог не сидит…

          Психология - очень интересная наука, изучать которую не надоест никогда. Но это утверждение справедливо только для неслучайных людей в этой профессии, для тех, кто выбрал ее по велению сердца, а не потому, что психологом быть модно. Только человек влюбленный в свою профессию сможет оценить всю прелесть психологии.  Мое педагогическое кредо состоит в том, чтобы найти в ребенке свою индивидуальность, талант. Дети – это прежде всего люди. У них есть свои достоинства и недостатки, свой характер, темперамент, они уникальны и имеют право на самоутверждение, самореализацию.

         Моя задача - воспитать всесторонне-развитую личность, умеющую строить коммуникации, принимать самостоятельные решения, доводить начатое до конца. Но чтобы воспитать общую культуру личности ребенка, необходимо самому стремиться быть личностью в самом полном смысле этого слова. Самое главное в моей профессии - это любить детей, любить их такими, какие они есть: добрыми, отзывчивыми, непосредственными. И я считаю очень важно доверять детям и научить их доверять себе. Ведь доверие и любовь – это путь к детскому сердцу. Моя педагогическая концепция основана на индивидуальном подходе к каждому ребёнку, и я ориентируюсь на его потребности и возможности. Наблюдая за детьми, проводя диагностику, я узнаю о них многое, и все это для того, чтобы выработать индивидуальный план развития каждого. Реализация этого плана позволяет мне в каждом выпускнике начального звена увидеть проявившиеся плоды своего труда.

         В настоящее время, основными запросами с которыми обращаются к педагогу – психологу в школе учителя и родители, являются: сложности в детско – родительских взаимоотношениях, не умение дружить, трудности в самоконтроле и саморегуляции, гаджетозависимость, буллинг, падение мотивации к обучению, агрессия по отношению к детям и учителям, эмоциональная нестабильность, смерть близких, увеличение числа детей ОВЗ и инвалидностью, ПТСР в кризисных ситуациях, большое количество детей оставшихся без папы, в ходе СВО, увеличения неблагополучия и разводов в Российских семьях, а также повышения числа учащихся с девиантным поведение.

       Наш бешеный ритм жизни, появление все более новых усовершенствованных технологий оставляет нам меньше времени на семью, на детей. Родители большую часть времени посвящают не детям, а работе. Современная жизнь требует больших затрат. И как итог современные дети недополучают внимания со стороны родителей. Отсюда вытекают проблемы в различные проблемы у учащихся. Дети стараются привлечь внимание родителей всеми доступными средствами. Дети и родители нуждаются в психологической помощи. Поэтому, в своей профессии школьного педагога-психолога главным считаю создание благоприятных условий для всестороннего развития личности ребёнка.

          В своей профессиональной работе я использую методические пособия от компании «Иматон» - Цветовой комплекс (Оригинальный тест Люшера) и в обязательном порядке - Тест Векслера (детский вариант).

        Цветовой комплекс (Оригинальный тест Люшера) я использую с каждым ребенком на индивидуальной консультации, данный тест на 99% показал свою эффективность и вариативность. При сложностях в детско – родительских взаимоотношениях, а также при конфликтных отношениях между братом и сестрой в семье, данный тест играет важную роль.

          В Декабре 2024 года ко мне на консультацию подошел ребенок (девочка 10 лет) и пожаловалась, что ее обижает старший брат. Мама ребенка была уведомлена о данной проблеме и пришла на беседу, в ходе которой выяснилось, что папа тоже унижает и оскорбляет дочь. Основная проблема в семье – папа не любит представителей женского пола с лишним весом, маму он заставил похудеть на 30 кг, свою дочь он обзывает, хватает за бока, запрещает полноценно кушать. Основную роль в данной ситуации сыграл Тест Люшера, в результате которого было описано текущее эмоциональное ребенка и какие риски есть, если меры по предотвращению травли в семье не предпримет мама. Папа и брат по прошествии времени пересмотрели свое отношение к девочке, в семье воцарилась гармония и уют.

        Тест Векслера (детский вариант) используется при каждом тестировании ребенка на ПМПК. В моей практике встречалось несколько детей, которым необходимо было обучаться в коррекционных школах, родители не признавали диагноз. Благодаря использованию Теста Векслера, удавалось составить точное психологические заключение на ребенка, в ходе которого комиссия ПМПК обращала особое внимание на заключение психолога и направляла по правильному маршруту обучения учащегося. Со временем родители, которые отрицали диагноз, благодарили специалистов школы, за что составляли правильное диагностическое заключение на ребенка и сейчас дети стараются догнать по развитию своих сверстников, обучаясь в коррекционной школе.

       Несмотря на все трудности работы педагога-психолога в школе, я получаю удовлетворение!  Работать с людьми интересно. И когда видишь, что есть какие-то, пусть даже незначительные изменения в поведении и жизни ребенка - это самая большая награда за труд!  Вместе с ними учусь и я. Сама много пытаюсь понять, как поступить в той или иной ситуации, обойти острые углы самому и не тронуть чувств других людей, отнестись к ним с уважением.

Не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю двигаться дальше, интересны вопросы самопознания, мотивации, конфликтологии, работа с детьми с девиантными поведением, школьной дезадаптацией, помощи их родителям.

      От нас, педагогов - психологов, зависит многое! И далекое будущее, и близкое настоящее!  Дарить радость другим - это великое наслаждение.  Видеть, как сверкают счастьем детские глаза, как расплываются в улыбке детские лица, именно в этот момент наступает чувство огромного удовлетворение, что не зря выбрал именно этот путь!