Татар теле һәм әдәби укудан ФГОС таләпләренә нигезләнеп төзелгән дәрес схемалары
материал (1 класс) на тему

Дәрес планы №:

Тема:

Белем бирү максаты:

Шәхескә кагылышлы УУГ: уку эшчәнлеге hәм аның мотивлары арасында элемтә урнаштыру.

Регулятив УУГ: укытучы белән бергә уку максаты кую; укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; кагыйдәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

Танып белү УУГ: логик фикерләүне үстерү гамәлләре башкару (анализ, синтез); тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру;

Коммуникатив УУГ: үз фикерләрен төгәл, ачык , аңлаешлы итеп әйтергә өйрәтү.

Тәрбияви максат:

Җиhазлау:

Дәрес тибы:

                                   Дәрес барышы:

I.Дәресне оештыру,  уңай психологик халәт тудыру.

II. Актуальләштерү.

III. Уку мәсьәләсен кую.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Белемнәрне ныгыту.

VI.Йомгаклау. Өй эше бирү.

     -    Дәресебезнең максаты нинди иде?

• Максатыбызга ирештекме?
• Нәрсә белдек?
• Кем бүген алган белемен киләчәктә куллана алам, бөтенесен аңладым дип уйлый?
• Кемгә әле белемнәрен ныгытырга кирәк?

-     Кемгә бүген бик авыр булды, кемгә ярдәм кирәк?

                                                  Дәрес планы №

Тема:

Белем бирү максаты:

Шәхескә кагылышлы УУГ: уку эшчәнлеге hәм аның мотивлары арасында элемтә урнаштыру.

Регулятив УУГ: укытучы белән бергә уку максаты кую; укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; кагыйдәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

Танып белү УУГ: логик фикерләүне үстерү гамәлләре башкару (анализ, синтез); тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру;

Коммуникатив УУГ: үз фикерләрен төгәл, ачык , аңлаешлы итеп әйтергә өйрәтү.

Җиhазлау:

                                                     Дәрес барышы:

1. Эшчәнлеккә мотивлаштыру.

2. Актуальләштерү.

3. Уку мәсьәләсен кую. Яңа белемнәр ачу.

4. Беренчел ныгыту.

V.Төркемнәрдә, парларда яки индивидуаль эш. Эталон буенча тикшерү.

VI.Яңа белемнәрне куллану.

VII.Рефлексия.

     -    Дәресебезнең максаты нинди иде?

• Максатыбызга ирештекме?
• Нәрсә белдек?
• Кем бүген алган белемен киләчәктә куллана алам, бөтенесен аңладым дип уйлый?
• Кемгә әле белемнәрен ныгытырга кирәк?
• Кемгә бүген бик авыр булды, кемгә ярдәм кирәк? 
• Бик тырышып эшләдегез.  Рәхмәт!

                                                  Дәрес планы №

Тема:

Белем бирү максаты:

Шәхескә кагылышлы УУГ: уку эшчәнлеге hәм аның мотивлары арасында элемтә урнаштыру.

Регулятив УУГ: укытучы белән бергә уку максаты кую; укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; кагыйдәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

Танып белү УУГ: логик фикерләүне үстерү гамәлләре башкару (анализ, синтез); тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру;

Коммуникатив УУГ: үз фикерләрен төгәл, ачык , аңлаешлы итеп әйтергә өйрәтү.

Җиhазлау:

                                                     Дәрес барышы:

1. Мотивация.

2. Актуальләштерү.

3. Кыенлык урынын , аның сәбәбен билгеләү.

4. Кыенлыктан чыгу проектын төзү. Уку мәсьәләсен кую.

5. Төзелгән проектны куллану. Яңа белемнәр ачу.

6. Беренчел ныгыту.

     VII, Яңа белемнәрне куллану. Төркемнәрдә, парларда яки индивидуаль эш. Эталон буенча тикшерү.

7. Яңа алган белемнәрне ныгыту.

    IX. Рефлексия.

     -    Дәресебезнең максаты нинди иде?

• Максатыбызга ирештекме?
• Нәрсә белдек?
• Кем бүген алган белемен киләчәктә куллана алам, бөтенесен аңладым дип уйлый?
• Кемгә әле белемнәрен ныгытырга кирәк?
• Кемгә бүген бик авыр булды, кемгә ярдәм кирәк? 
• Бик тырышып эшләдегез.  Рәхмәт!