Календарно-тематическое планирование по родному языку.
календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему

№

п/п

План

Факт

Название темы
урока

Характеристика основной деятельности

Примечание

ЗВУКИ (5 ч.)

12.01

Звуки речи.

Слово звучащее и написанное

Характеризовать особенности звучания (произнесения) звуков.

19.01

Гласные звуки. Особенности гласных звуков.

Устанавливать возможное количество ударных гласных звуков (слогов) в слове. Характеризовать особенности звучания (произнесения) гласных звуков.

26.01

Звонкие и глухие согласные звуки. Особенности произношения согласных звуков.

Сравнивать звучание (произнесение) звонких и глухих согласных звуков и различать особенности их звучания (произнесения).

02.02

Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

Стартовая работа

Сравнивать звучание (произнесение) твердых и мягких согласных звуков и различать особенности их звучания (произнесения).

09.02

Сколько звуков и сколько букв в слове. Количество звуков и букв в словах с е, ё, ю, я и мягким знаком (ь)

Анализировать звуко-буквенный состав слов

Слова (5ч.)

16.02

1. Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь. «Если слово непонятно….»

Слушать текст.Выделять в контексте звучащей речи отдельные предложения.Наблюдать за предложениями в устной и письменной речи. Анализировать, устанавливать и высказываться, как в устной и письменной речи одно предложение отделяется от другого

02.03

2. Речевой этикет: выражение просьбы и вежливого отказа в различных ситуациях общения. Повторение правила переноса слов. Волшебное слово

Учиться переносить слова. Употреблять в речи вежливые слова.

09.03

Речевая ситуация: выражение лица и жесты при общении. «Помощники устного слова»

Учиться при помощи мимики и жестов выражать свои просьбы

16.03

Речевая ситуация: уточнение значения незнакомых слов. Как составить толковый словарик

Рубежная работа

Учиться строить правильно предложения, работать с незнакомыми словами, знать, где искать их значение.

23.03

Речевая ситуация: использование интонации при общении. Знакомство со словами, близкими по значению. Говорим  тихо - громко

Учиться правильно выбирать интонацию при общении.

Речь, текст, предложение (7 ч.)

06.04

Язык как средство общения. Для чего нужна речь

Слушать звучащую речь и выделять в потоке речи отдельные слова.

13.04

Устная и письменная речь. Говорим и пишем

Переводить слово звучащее в слово написанное.Наблюдать и устанавливать, как изменение одного звука (одной буквы) в слове приводит к появлению нового слова с новым лексическим значением.

20.04

Речевой этикет: слова приветствия. Учимся вежливости. Приветствуем в зависимости от адресата, ситуации общения

Строить высказывание (формулировать вывод) о том, что могут содержать предложения со словами приветствиями и с какой интонацией они могут произноситься.

27.04

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях бытового общения (прощание, извинение). Простое слово  «извините»

Учиться формам речевого этикета.

04.05

Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Очень важные слова.

Учиться формам речевого этикета.

11.05

Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Говорим медленно – быстро

Итоговая работа

Учиться строить правильно предложения, учитывая возраст собеседников.

18.05

Устная речь: рассказ о месте, в котором живёшь

Называть предметы окружающего мира.Произносить (читать) слова, называющие эти предметы. Объяснять, чем различаются предмет и слово, его называющее.

№  п/п

Номер урока в КТП

Форма контроля

1

4

Стартовая работа

2

9

Рубежная работа

3

16

Итоговая работа

Выполнение

старт

рубеж

итог

1.

Работа выполнена правильно.

2.

Работа выполнена аккуратно, без исправлений.

3.

Количество баллов, полученных за выполнение заданий:

Старт

Рубеж

Итог

1)

№1 –(2 б.)

№1 –(2 б.)

№1 –(2 б.)

2)

№2 –(3б.)

№2 –(3б.)

№2 –(3б.)

3)

№3 –(3 б.)

№3 –(3 б.)

№3 –(3 б.)

Всего

8 баллов

8 баллов

8 баллов

                Процент выполнения задания

100 – 95 %   8 б.   -высокий

51 – 94 %     5-7б. - базовый

50 и ниже      4б.   - не достиг базового

старт

Рубеж.

Итог.

Уровень