Рабочая программа по курсу "Развитие познавательных способностей" для 1 класса
рабочая программа (1 класс)

                                                                      Введение

        Рабочая программа по курсу «Развитие познавательных способностей составлена для 1 классов на основе авторского комплекта учебно-методического  пособия курса «РПС» О.А.Холодова – Юным умникам и умницам: задания для развития познавательных способностей (7-8лет) /Методическое пособие , 1 класс.- 5-е изд.,перераб.- М.:Издательство РОСТ.-2018.

   Цель программы:

• развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков у учащихся начальной школы;
• расширение зоны ближайшего развития ребёнка и последовательный перевод её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития;

Задачи программы.

• Создать условия для развития у детей познавательных интересов, формирование стремления ребенка к размышлению и поиску.
• Обеспечить становление у детей развитых форм сознания и самосознания.
• Обучить приемам поисковой и творческой деятельности.
• Развитие комплекса свойств личности, которые входят в понятие «творческие способности».
• Сформировать представление о математике как форме описания и методе познания окружающего мира.

Система занятий по курсу позволяет решать следующие аспекты: познавательный, развивающий, воспитывающий.

       Программа рассчитана на 33ч в год (1ч в неделю).

Планируемые результаты  изучения

Личностные результаты:

• целостное восприятие окружающего мира.
• развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
• рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
• установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

• способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
• овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
• умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
• использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
  аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
• определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

• использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
  оценки их количественных и пространственных отношений.
• овладение основами логического и алгоритмического мышления,
  пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
• приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
• умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
• приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Требования к уровню подготовки

В первом классе учащиеся получат возможность:

• определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы; определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

• проговаривать последовательность действий;
• научатся высказывать свое предположение (версию);
• научатся работать по предложенному педагогом плану;
• научатся отличать верно выполненное задание от неверного;
• научатся совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
• научатся добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;
• научатся овладевать измерительными инструментами.

• научатся выражать свои мысли;
• научатся объяснять свое несогласие и пытаться договориться;
• овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи

К концу первого класса у учащихся сформируются следующих умений:

• сравнивать предметы по заданному свойству; устанавливать общие признаки;
• определять целое и часть;
• находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов;
• определять последовательность действий; наделять предметы новыми свойствами;
• находить истинные и ложные высказывания;
• переносить свойства с одних предметов на другие;
• волшебные слова. Слова – выражения просьбы, благодарности,  приветствия, прощания;
• понятия:  слово, толковый словарь, однозначные и многозначные слова;

Содержание учебного курса(34ч)

Тематическое планирование   уроков