Работа с текстом
план-конспект урока русского языка (4 класс) по теме

       Я хочу поделиться опытом проведений занятий по русскому языку с использованием ИКТ. Такие уроки я провожу на предметах школьного компонента и уроках развития речи. Дети с большим интересом работают на таких уроках, у них идёт формирование смыслового чтения, ребята извлекают информацию из прочитанных текстов, возрастает познавательная активность, идет формирование коммуникативных способностей, воспитываются нормы социальной жизни в классе.

ТЕМА: Работа с текстом (развитие речи.  4класс).

Цели: Отрабатывать умения осознанно читать текст, озаглавливать, развивать орфографическую зоркость, умения общаться друг с другом.

                                                                   Ход урока

-Улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу удачи, соберитесь. Пусть хорошее настроение поможет вам.

- Какие цели ставите сегодня на уроке? ( ответы ребят)

- Прочитайте внимательно текст.(у каждого ученика отпечатан текст)

        Песочные часы.

          У этих часов нет стрелок, кружка с цифрами, зубчатых  колёсиков внутри. Сделаны они не из металла, а из стекла.

          Два стеклянных пузырька соединены вместе в виде восьмёрки. Внутри – песок. Когда часы работают, песок из верхнего пузырька сыплется в нижний. Высыпался песок – значит, прошло десять минут.  

После прочтения текста ребята работают с компьютером, выполняют  тестовые задания, которые составлены  в программе «Краб».

1. Из чего сделаны песочные часы?

   а) Из металла

   б) Из пластмасса

   в) Из  стекла

2. Что находится внутри этих часов?

   а) Стрелки

   б) Колёсики

   в) Песок

3. Как соединены стеклянные пузырьки?

   а) В виде восьмёрки

   б) В виде шестерки

   в) В виде тройки

4. Какой это текст:

   а) рассуждение

   б) описание

   в) повествование

5. За сколько минут высыпается песок?

   а) За одну минуту

   б) За десять минут

   в) За один час

 6. Переведи десять минут в секунды

    а) 100 сек.

    б) 600 сек.

    в) 60 сек.

7. Выбери слова, в которых проверяемая безударная гласная стоит в корне слова?

   а) часы

   б) восьмёрка

   в) песочные

   г) весёлый

   д) нижний

8.Укажи все существительные 2 склонения:

   а) в минуту

   б) из стекла

   в) внутри пузырька

9.Выбери слова, которое состоит из корня, суффикса и окончания:

  а) пришёл

  б) часики

  в) стрелки

10. Выбери существительное в дательном падеже:

   а) из стекла

   б) по песку

   в) над стрелкой

11. В слове пузырьки:

   а) 8 звуков 8 букв

   б) 7 звуков 8 букв

   в) 3 звука 8 букв

12. Песочные часы перевернули три раза, сколько минут прошло?

    а) 15 минут

    б) 30 минут

    в) 1 час

Когда весь тест выполнен, ученик получает оценку от компьютера в программе «Краб». Если его оценка устраивает, он переходит к следующему этапу урока. Если он хочет улучшить свой результат, он возвращается опять к тестам и исправляет допущенные ошибки.

На втором этапе урока ученик получает алгоритм работы, который заключается в следующем.

1.Запиши заголовок текста в тетрадь.

  а) Найди напарника для работы с первым абзацем.

  б) Прочитай в паре первый абзац, обсудите, выясните содержание и озаглавьте абзац. Название 1 абзаца запиши в тетрадь.

  в) Выполни самостоятельно задание из пузырька3. (разобрать слово как часть речи)

2. Для работы со вторым абзацем найди нового напарника.

Если нового напарника нет, выполни задания из БИРЖИ ТРУДА.

   а) Расскажи содержание первого абзаца.

   б) Прочитайте, обсудите, озаглавьте 2 абзац. Название 2 абзаца запиши в тетрадь.

   в) Самостоятельно найди и выпиши предложение, в котором говорится, как работают песочные    

       часы.

3. Сдать тему учителю.

4. В малой группе составить и записать рассказ о часах, которыми пользуетесь.

БИРЖА ТРУДА  (эта работа выполняется тогда, когда нет напарника)

 1. Пользуясь текстом, приведи примеры живой и неживой природы:

ЖИВАЯ ПРИРОДА        НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

1________________        1___________________

2________________        2___________________

3________________        3___________________

                                (проверь у учителя или одноклассника)

2. В тексте много слов. Приведи примеры.

   Имя существительное _____________________                       ______________________

   Имя прилагательное  ______________________                       ______________________

   Глагол                         ______________________                       ______________________

        (проверь  у учителя или одноклассника)

РЕФЛЕКСИЯ: Итог урока подводится исходя из поставленных целей в начале урока.

                         1. Что получилось? Почему?

                         2. Что не получилось? Почему?

                         3. Что вызвало затруднение? Как это преодолеть?

                         4. Чем запомнился урок?

- Спасибо за работу.