урок обучения грамоте + урок письма Буква М м
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Тема

Знакомство с согласной буквой М м, звуками  [м], [м,].  Письмо заглавной и строчной букв М м.

Цель урока

Познакомить со звуками [м  м,], буквой М м. Научить писать заглавную и строчную букву М м.

Основные понятия темы

Строчная буква, заглавная буква, гласный звук

Планируемый

результат

Предметные умения

УУД

организация пространства

Межпредметные

связи

Формы работы

Ресурсы

1 этап     Мотивация к деятельности.  Постановка темы.

 - Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?

- Чему уже научились?

Игра  «Найди лишнее».   ***** на доске 

– Посмотрите на доску.

– Какая буква лишняя: и, а, О, ы?

– Какое слово лишнее: ау, уа, Иа,  

Фонетическая зарядка. Цветные карандаши

- Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы   показываете карандаш такого цвета, который требуется для обозначения первого звука.

шапка, ослик, акула, пилот, экран, игрушка, ананас, мишка

 Игра «Кто внимательный?»

- Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: мох, март, муравей, карман?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Каковы наши цели?

2 этап   Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения

Диагностические задания

Знакомство  со звуком [м  м,], буквой М м

Цель —  познакомить со звуком [м  м,], буквой Мм, соотносить звук и букву

   Звуковой анализ, характеристика звуков.

 - Как кричит корова?

- Назовите первый звук. Определите, гласным  или согласным  является звук [м]? Докажите свой выбор.

Упражнения в выделении звуков [м  м,]    

- отгадайте загадку:

В подполье живет она в норке,

Серая малышка,

Кто же это? …..     (мышка)

- Назовите первый звук. Какой он – гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначим?

- А вот еще одна загадка:

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу мощную сосал, а проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной ……    (медведь)

- Назовите первый звук. Какой он – гласный или согласный? Твердый или мягкий? Каким цветом обозначим?

Игра «Узнайте звук»

- Если услышите в словах звук [м] – хлопните в ладоши один раз, а если услышите звук [м,] – топните один раз:  мишка, маска, мел, милашка, море, морс, метла, мальчик, музыка.

-  Можем ли мы увидеть звуки [м   м,]?

- Звуки [м   м,] мы обозначим буквой Мм.

   **** учитель показывает печатную букву Мм

 - Сколько букв на плакате? Почему две буквы Мм?

- На что похожа буква М?

- Послушайте как про эту букву написал поэт:

Палочка и палочка,

Между ними галочка.

 И понятно сразу всем: получилась буква М.

Печатание буквы Мм     Пропись №2 стр 20

- Рассмотрите букву М, почему она раскрашена в зеленый и синий цвет?

**** печатание по алгоритму

- С чего начнем печатание буквы?

• Показ на доске учителем
• Прописывание в воздухе
• Печатание в тетради самостоятельно
• Самоконтроль

                Упражнения в чтении слогов и слов

Цель – научить читать слоги и слова с изученными буквами

 Работа по Азбуке стр 78  

 рисунок

- Кто изображен на рисунке?

- Чем занимается мама и дочка?

- Найдите предметы, в названии которых есть звук [м]. есть звук [м,].

Чтение слогов и слов

***** на доске написаны слоги и слова

МА       Мы     Ми    мо     му

Ам        ым        им     ом     ум

МА-ма            ми-мо            му-му

***** чтение идет по заданиям:

• Все слоги хором
• Слоги с мягким звуком
• Слоги с твердым звуком
• Чтение слов
• Чтение по строчкам
• Чтение по столбикам

Игра «Кто больше»

- Придумайте и назовите слова в которых есть звук [м], [м,].

Упражнения в написании букв  

Цель-  научить писать строчную и заглавную букву Мм  и их соединение

 Анализ строчной буквы Мм       стр 20  Пропись 2

- Рассмотрите строчную букву М. Из каких элементов она состоит?

- С какого элемента начнем писать строчную букву М?

Письмо элементов строчной буквы М     стр 20  строчка 2

**** письмо по алгоритму

• Показ на доске учителем
• Прописывание в воздухе
• Самостоятельное письмо  элементов буквы
• Самоанализ написанного

Письмо строчной буквы М     стр 20  строчка 3

*** Работа с табло (обводка буквы)

**** письмо по алгоритму

• Показ на доске учителем
• Прописывание в воздухе
• Самостоятельное письмо  буквы
• Самоанализ написанного

Зарядка для кистей рук и глаз

Работа со звуковыми схемами  

Пропись 2  стр 20   рисунок внизу страницы     **** на доске

- Что нарисовано на каждом рисунке?  

- Найдите каждому слову звуковую схему.

Письмо слогов и слов      стр 20 строчка 4-7

- Прочитайте слог. Где эти буквы соединяются?

**** письмо по алгоритму

• Показ на доске учителем
• Прописывание в воздухе
• Самостоятельное письмо слогов
• Самоанализ написанного

- Красным карандашом отметьте гласные буквы точкой. Зеленым карандашом мягкий звук, а синим цветом – твердый звук.

Анализ заглавной буквы М   стр 21  Пропись 2

- Рассмотрите заглавную букву М. Из каких элементов она состоит?

- С какого элемента начнем писать заглавную букву М?

Письмо элементов заглавной буквы М     стр 21  строчка 1

**** письмо по алгоритму

• Показ на доске учителем
• Прописывание в воздухе
• Самостоятельное письмо  элементов буквы
• Самоанализ написанного

Письмо слогов и слов      стр 21 строчка 3-4

- Прочитайте слоги. Какое слово составили из них? Поставьте красные точки под гласными.

**** письмо по алгоритму

• Показ на доске учителем
• Прописывание в воздухе
• Самостоятельное письмо соединений
• Самоанализ написанного

Упражнения на развитие речи

Цель – проверить умение составлять предложение по схемам к рисунку

 Работа по Прописи 2 стр 21 рисунок внизу страницы

- Угадали сказку?

- Какой момент нарисовал художник? Составьте предложение по схеме.

4 этап   Подведение итога. Рефлексия.

Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности

 -  Какие новые знания приобрели сегодня?

- Какие трудности возникли?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Все ли цели достигли?