Русский язык "Перенос слов" 1 класс
план-конспект урока русского языка (1 класс) по теме

Тема урока

Перенос слов

Предмет

Русский язык

Класс

Первый («Начальная школа XXI века»)

Цели урока

Развивать умение переносить слова с одной строчки на другую.

Задачи урока

Уточнить знания учащихся об особенностях деления слов на слоги; вывести правило переноса слов, закрепить применение его на практике; развивать у детей орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление,  наблюдательность, память; формировать умение выполнять задание в соответствии с целью; формировать умение участвовать в коллективном обсуждении.

Список учебной и дополнительной литературы

Русский язык:1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/под ред. С.В.Иванова.- М.:Вентана-Граф, 2008.(«Начальная школа XXI века»)

Пишем грамотно: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / М.И.Кузнецова.-М.:Вентана-Граф, 2008

Русский язык:2 класс: комментарий к урокам/С.В.Иванов, М.И.Кузнецова.-М.:Вентана-Граф, 2008

Конспект урока

Мотивация учащихся

Психологический настрой на урок

- Отгадайте загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живёт.

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска ее боится.

                         (улыбка)

Слайд 1

- Подарим  друг другу улыбку и начнем урок. Настраиваемся на рабочую волну и вместе с нашим другом Лунтиком устремимся по ступеням знаний к новым открытиям (шагаем по ступеням и хором называем девиз урока).

Наблюдаю – замечаю – размышляю - делаю выводы.

Слайд 2

Ход и содержание урока.

Чистописание

   -На уроках русского языка мы учимся красиво и правильно писать. И сегодня мы повторим написание еще одной буквы. А какой, мы узнаем чуть позже.

1.Гимнастика для пальчиков (пальчики «здороваются»  друг с другом; массажируем пальчики)

2.- А теперь посмотрите на слайд. Назовите буквы.                                            

- Найдите «лишнюю букву»: а    о    л    у    и

Слайд 3

- Почему вы так думаете? (Буквы а  о  у  и  обозначают гласные звуки, буква л – согласный звук)

Слайд 4

Учитель пишет на доске букву л с подробным объяснением. (Начинаем писать строчную букву л выше нижней линии рабочей строки, закругляем, доводим до нижней линии, затем ведем вверх, отклоняя линию вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. От этой точки, где закончили писать первый элемент, начинаем писать второй – палочку с закруглением внизу. Сначала ведем вниз по написанному, а потом следим за тем, чтобы между первым и вторым элементами образовался уголок.)

- Повторим правила посадки.

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я берусь.

(Ученики хором читают стихотворение и выполняют действия)

Самостоятельная работа в тетради.

(Учитель ходит по классу, контролирует процесс письма)

- Найдите букву, которая вам понравилась больше всего, поставьте под ней точку. (Самооценка - сравнение с образцом)

Итог (как писали, как сидели).

Работа над новым материалом

1.Постановка проблемного вопроса

- Составьте предложение из слов, записанных на карточках. ( Работа в парах. На партах карточки со слова, дети, обсуждая в парах, составляют предложение)

- Какое предложение у вас получилось?

(Высказывание детей)

 Дети любят читать стихи.

- Лунтик решил записать это предложение.

Слайд 5

- Но, что это? Последнее слово не помещается на строчке. Как быть? Что вы посоветуете Лунтику? (разделить слово на части, перенести)

- А как думаете, переносить слова нужно по правилу или так, как захочется?

-Да, переносить слова надо по правилам. Кто догадался, о чем  же мы сегодня будем говорить на уроке?

 -Чему будем учиться? (Будем учиться переносить слова)

- Тема нашего урока «Перенос слов». Будем учиться переносить слова с одной строки на другую.

- Прочитайте текст, понаблюдайте, поразмышляйте, и может быть кто-то сможет сделать вывод, как надо переносить слова.

Слайд 6

( Учитель ходит по рядам, слушает обсуждение в парах)

- Правильно, слова надо переносить по частям, по слогам. Давайте, научимся сами и поучим Лунтика переносить слова. Знак переноса будем обозначать черточкой.

Физкультминутка (под музыку)

      Знакомство с алгоритмом работы.

- Составим план, как будем делить слова для  

переноса.

 -  Что будем делать сначала? А потом? А дальше?

- Как же будем рассуждать? (В ходе обсуждения, дети под руководством учителя составляют алгоритм работы)

1. нахожу гласные
2. делю слово на слоги
3. делю слово для переноса

Работа в тетради «Пишем грамотно»

- Откройте тетради по закладке.

- Кто догадался, что сейчас будем делать?

- Правильно, будем делить слова для переноса.

(Первое слово с подробным объяснением по алгоритму. Образец ответа: «Нахожу гласные. В слове «перенос» 3 гласных, значит и три слога. Слова переносятся по слогам: пе-ре-нос )

- Кто может работать дальше самостоятельно? Работайте.

(С остальными еще одно слово с объяснением.)

- Остальные слова самостоятельно. ( Дифференцированная работа)

Проверка. ( Сравнение с образцом на слайде.

Сигнальные карточки.)

Слайд 7

- Кто считает, что сделал все правильно?

- Кто увидел и исправил свои ошибки?

Моделирование предложения

-  А теперь поможем Лунтику дописать предложение.

- Посмотрите на предложение, которое вы составили. Возьмите ножницы и покажите, как можно перенести последнее слово, поставьте знак переноса. (Работа в парах. Дети моделируют перенос слова стихи.)

Слайд 8

- Давайте порадуемся своим успехам и успехам Лунтика (дети аплодируют).

Физкультминутка (для глаз: глазки вверх-вниз, влево-вправо, закрыть глазки, сосчитать до 10,рисуем руками «ленивые восьмерки»).

Упражнения на закрепление правила переноса.

- Лунтик рад, он узнал первое правило переноса слов. Какое? Расскажите друг другу это правило. (Слова переносят с одной строки на другую по слогам)

- Кто хочет рассказать правило? (Дети рассказывают правило по желанию)

- А Лунтик тоже тренировался переносить слова. Вот что у него получилось.

Слайд 9

(Учитель читает стихотворение  А.Шибаева «Обидели» из учебника «Русский язык» с.47)

- Почему буквы плачут?

- Верно, им грустно, одиноко. Давайте  поможем буковкам. А как это сделать?  (Высказывание детей)

-Можно ли оставлять одну букву на строке или переносить одну букву на другую строчку? Составьте правило переноса. (Одну букву нельзя переносить на другую строку и нельзя оставлять одну на строке).

Вывод. Одну букву нельзя оставлять на строчке или переносить на другую строку.

-Мы узнали правила переноса слов. Давайте сверимся наше правило с выводами авторов учебника (с.46).

-Молодцы, вы правильно составили правило.

Подведение итогов.

           Услышим скоро мы звонок,

           Пора заканчивать урок.

           Давайте подведем итог.

- А итог урока нам поможет подвести задание.

У вас на партах карточки. На них показан перенос слов. Подчеркните слова, которые перенесены правильно.

Проверка (по образцу на слайде)

Слайд 10

- Какие правила надо знать, чтобы выполнить это задание?

- Кому было трудно выполнять задание? А кто легко справился с заданием?

- На следующих уроках мы еще будем  тренироваться и хорошо научимся делить слова для переноса.

Рефлексия деятельности на уроке

  -Какое новое открытие сделали на уроке?

- Кому было интересно?

- А что особенно интересно?

- А когда вы будете использовать новые знания?

- Обязательно расскажите дома, чему вы сегодня научились.

- А кто хочет себя похвалить за урок? За что?

- Мне тоже понравилось, как вы работали. Давайте поблагодарим друг друга. Спасибо за урок.