Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

                                                    Конспект урока

Предмет                                                           Русский язык         2 класс

 Тема урока.                                                  Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука

 Цель урока: Научить детей определять способы обозначения мягкости согласного на письме.

Задачи урока

1. Развивать умение писать мягкий знак для обозначения мягкости согласного на конце слова.

2.Развивать умение объяснять орфограмму графически.

3.Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, умение ставить учебные цели, анализировать и обобщать.

4. Формировать интерес к рус. яз., привлекать внимание детей к «живому» слову.    

Оборудование урока:

1. Персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор.
2. Условные знаки для рефлексии.
3. Учебник русского языка под редакцией Р.Н. Бунеева.

1. Организационный момент.

Учебная цель: активно включиться в учебный процесс

Цель: Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс. Создание ситуации успеха для каждого учащегося.

Задача:  активизировать внимание  учащихся при помощи словесных методов.

Методы организации работы учащихся: словесные методы.

                           2. Актуализация знаний учащихся.

Цель: организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового материала.

Задача: организовать фиксацию затруднений в выполнении  учащимися задания.

Методы организации работы учащихся: словесные, наглядные методы.

                                 3. Изучение нового учебного материала.

    Учебная цель: научиться определять способы обозначения мягкости согласных на письме, писать «ь» для обозначения мягкости согласного на конце слова.

    Цели и задачи:  - организовать подводящий  диалог по проблемному объяснению нового знания;

- организовать уточнения и согласования темы урока;

-соотнесение нового знания с правилом в учебнике;

- развивать диалогическую речь детей.

   Формы и методы изложения нового учебного материала:  По преимущественному источнику получения знаний: словесные, наглядные, практические, объяснительно-иллюстративный, работа с учебником, постановка проблемы урока, её обсуждение.

   Основные формы и методы организации индивидуальной деятельности учащихся: частично поисковый метод, самостоятельная работа, работа с текстом правила.

    Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся

    к излагаемому педагогом учебному материалу: качественное   выполнение заданий, вопросы по излагаемому материалу.

    Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе

    освоения нового учебного материала:  слово учителя, работа

     с  учебником, подготовка   проблемных вопросов,   создание ситуации успеха.

                                          4. Закрепление учебного материала.

Учебная цель: закрепить навыки обозначения мягкости согласного на письме, писать «ь» для обозначения мягкости согласного на конце слова на практике.

Цели и задачи учителя: - организовать усвоение детьми способов обозначения мягкости согласного на письме, писать «ь» для обозначения мягкости согласного на конце слова.

Формы и методы достижения поставленных целей: словесные (беседа), практические,  учебно-познавательные, сочетание различных видов деятельности.

Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала: качественное выполнение заданий в тетради, устные ответы на вопросы, оценка деятельности учащихся на уроке.

Возможные пути и методы реагирования на ситуации: при не усвоении частью учеников  нового учебного материала рекомендую использовать работу с текстом правила. Выделения ключевых слов с помощью учителя.

5. Самостоятельная работа.

Учебная цель: упражняться в написании слов с обозначением мягкости согласного, «ь» на конце слова.

Цели и задачи учителя: - организовать выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действий. 

Формы и методы достижения поставленных целей: словесные, учебно-познавательный, практические.

Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала: качественное выполнение заданий в тетради, устные ответы на вопросы. Оценка деятельности учащихся на уроке.

Возможные пути и методы реагирования на ситуации: при не усвоении частью учеников нового материала рекомендую работу по вопросам учителя

6. Рефлексия

Цель и задачи : обобщить, сделать выводы, самооценка.

Формы и методы достижения поставленных целей: словесные.

7. Задание на дом

Цель самостоятельной работы учащихся : в ходе выполнения Д.З. ученик должен выучить текст правила с. 113, обозначать мягкость согласного на конце слова с помощью «ь», повторить правило переноса (с. 114, упр.189).

Цель учителя :  проверить знание изученного материала.

Критерии, позволяющие определить степень успешного выполнения учащимися Д.З. : правильность выполнения Д.З. , аккуратность, свободное владение текстом правила с.113

Возможные пути и методы реагирования на ситуации: при не усвоении частью учеников нового материала рекомендую работу по индивидуальным карточкам (парами).