Открытый урок по русскому языку во 2 классе
план-конспект урока русского языка (4 класс) по теме

Ф.И.О.

Должность

Содержание деятельности

Нагрузка

Валишина Л.Н., к.п.н.

Директор ЦО

1. Руководство деятельностью ГЭП «Шестиклассная начальная школа», «Создание модели взаимодействия Ассоциированных школ ЮНЕСКО на основе реализации международных образовательных проектов Школы будущего».
2. Обеспечение прозрачности хода эксперимента и трансляции инновационного опыта ГОУ ЦО № 1453 через семинары, круглые столы, конференции, курсы повышения квалификации педагогических работников и др.
3. Подготовка и выпуск сборников о ходе и результатах ГЭП и практических пособий для учителей.
4. Контроль выполнения программы экспериментальной деятельности ГОУ ЦО № 1453 и ее интеграции в инновационно-экспериментальное пространство города Москвы.
5. Осуществление связи с научно-исследовательскими институтами и организациями в ходе эксперимента для обеспечения научной поддержки экспериментальной деятельности.

Оклад

Луковников А.Е.

к.ф.-м.н.

Педагог-организатор

1. Разработка программы мониторинга результативности хода эксперимента.
2. Выполнение мероприятий программы с целью анализа успешности экспериментальной деятельности.
3. Проведение тестирований уровня обученности 7-8-классников по предметам: русский язык, математика, английский язык, биология, география, история, физика, химия.
4. Сравнительный анализ качества образования в экспериментальных классах с контрольными (не экспериментальными) показателями.
5. Организация и проведение мультиплексного тестирования, анализ результатов по уровню Международных образовательных стандартов.
6. Подготовка научных статей, материалов и рекомендаций по результатам мониторинговых исследований ГЭП.

Оклад

Юдакина С.И.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

1. Разработка и осуществление программы дистанционного взаимодействия Центра образования № 1453 с отдельными образовательными учреждениями мира в режиме on-line посредством иностранных языков.
2. Подготовка к изданию данной программы, а также сборника методических рекомендаций, мероприятий и сценариев ее реализации.
3. Систематизация актуальных технологий, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса по иностранным языкам для  возрастной категории обучающихся 7-8 классов в условиях шестилетней начальной школы.
4. Проведение  мероприятий по трансляции опыта и повышению профессионального уровня педагогов.
5. Подготовка сборника методических рекомендаций, разработка алгоритмов организации учебно-воспитательной деятельности учителя в условиях эксперимента.
6. Проведение мониторинга уровня преподавания и обученности по иностранным языкам на основе наблюдения, анкетирования, тестирования участников учебно-воспитательного процесса в экспериментальных классах.
7. Корреляция результатов мониторинга с уровнем округа, города, России и международными исследованиями isaPPISA и TIMMS.
8. Анализ успешности хода эксперимента, предупреждение и выявление возможных негативных результатов.

Оклад

Шарова Л.Н.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Создание условий и механизмов для повышения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на средней и старшей ступенях обучения и запросов потребителей

Оклад

Романова Е.М.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Создание условий и механизмов для повышения качества образования на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на начальной и средней ступенях образования и запросов потребителей

Оклад

Макаренко Г.Л.

Педагог- организатор

1. Исследование на основе анкетирования и тестирования уровня ИКТ грамотности педагогического коллектива и обучающихся  ГОЦ ЦО № 1453, выявление проблем и пробелов.
2. Разработка индивидуальных траекторий развития ИКТ – компетентности педагогов.
3. Проведение курсов повышения квалификации на базе Центра образования для педагогов по индивидуальным траекториям.
4. Разработка комплексной межпредметной программы развития ИКТ – компетентности обучающихся.
5. Подготовка методических рекомендаций по созданию условий на уроках для развития ИКТ компетентности обучающихся в рамках предметных образовательных программ.

Оклад

Ерогина Н.В.

Педагог-психолог

1.Проведение диагностических процедур по определению самочувствия и комфортности учащихся  7-8 классов в постэкспериментальном пространстве.

2.Экспликация успешных стратегий

педагогов,участников ГЭП

3.Сравнительный анализ результатов диагностики контрольных и экспериментальных классов.

4.Создание банка диагностических процедур для педагогов,учащихся 7-8 классов.

5.Корреляция результатов психологической диагностики и качества обученности учащихся 7-8 классов.

Оклад

Лайпанова А. В.

Заместитель директора по воспитательной работе

Социализация личности ребенка в условиях ГЭП пе

Оклад

Ф.И.О.

Должность

Содержание деятельности

Нагрузка

Никишина Ю.В.

Учитель английского языка

1. Исследование международных образовательных проектов ЮНЕСКО, их успешности и результативности.
2. Создание базы ведущих форм, приемов, методов и технологий международных образовательных проектов, их интеграция в учебно-воспитательный процесс ГОУ ЦО № 1453.
3. Проведение  мероприятий по трансляции опыта и повышению профессионального уровня педагогов.
4.  Разработка методических рекомендаций для педагогических работников по усовершенствованию преподавательской деятельности.
5. Расширение информационно-коммуникационного взаимодействия педагогов и обучающихся ГОУ ЦО № 1453 с образовательными учреждениями мира.
6. Организация on-line конференций и телемостов для педагогов и обучающихся.

Ставка

Елизарова Т.С.

Учитель английского языка

1. Исследование международных образовательных технологий, ориентированных на воспитание Гражданина Мира и пропаганду Культуры Мира.
2. Создание банка данных технологий с описанием  приемов, форм, методов и инструментария их использования в практической деятельности учителя.
3. Подготовка материалов к изданию в качестве методического пособия для учителя.
4. Организация и проведение методической учебы с педагогическим коллективом.
5. Разработка и проведение уроков с использованием материалов.

Ставка

Ковалева М.Ф.

Учитель английского языка

1. Исследование условий, критериев и уровней овладения английским языком по международной системе университета Кембридж.
2. Разработка и издание методических рекомендаций педагогам для успешной подготовки обучающихся к сдаче экзаменов по английскому языку на уровнях 3, 4, 6, 7-8, 10 классов.
3. Создание банка тренировочных заданий по видам речевой деятельности для подготовки обучающихся к экзамену.
4. Создание кабинета – музея английского языка по теме «Международный мониторинг».

Ставка

Котенко Н. Н.

Учитель английского языка

1. Исследование механизмов социализации личности ребенка через создание условий творческой деятельности на уроках английского языка и внеурочных занятиях.
2. Подбор инструментария для внедрения в педагогический процесс разных видов детского творчества (самостоятельные игры, драматизация, импровизации, проектирование)
3. Создание базы инструментария с рекомендациями и описанием их применения в условиях ГОУ ЦО № 1453.
4. Подготовка материалов к изданию в качестве методического пособия для учителя.
5. Организация и проведение методической учебы с педагогическим коллективом.
6. Разработка и проведение уроков с использованием материалов.

Ставка

Черкасова О. В.

Учитель русского языка и литературы

Разработка стратегии ознакомления обучающихся с Всемирным культурным наследием и вовлечение в деятельность по его сохранению

Ставка

Батраченко И.П.

Учитель русского языка и литературы начальных классов

«Создание программно-методического обеспечения психолого-педагогического сопровождения классного коллектива при переходе из четвертого в пятый класс»

1.Разработать систему классных часов по развитию социального интеллекта четвероклассников с целью обеспечения «мягкого» и нестандартного перехода  в 5 класс.

2.Провести мастер-класс для молодых классных руководителей.

3.

Ставка

Ерохова Л.П.

Учитель русского языка и литературы начальных классов

Создание программно-методического обеспечения психолого-педагогического сопровождения классного коллектива при переходе из четвертого в пятый класс

Ставка

Шляева Л.Б.

Учитель математики начальных классов

Создание программно-методического обеспечения психолого-педагогического сопровождения классного коллектива при переходе из четвертого в пятый класс

Ставка

Резникова О.Н.

Педагог-психолог

1.Проведение диагностических процедур по определению самочувствия и комфортности учащихся  параллели 6-х классов в постэкспериментальном пространстве. 2.Сравнительный анализ результатов диагностики контрольных и экспериментальных классов.

3.Экспликация успешных стратегий

педагогов,участников ГЭП

4.Создание банка диагностического инструментария для участников эксперимента (педагоги, учащиеся параллели 6-х классов).

5.Корреляция :результатов психологической диагностики и качества обученности учащихся 6-х классов.

Оклад

Козлова И. В.

Учитель-логопед

1.Создать банк технологий успешного чтения

2. Опробировать приемы успешного чтения на параллели учащихся 5х классов

3. Произвести диагностику техники чтения учащихся 5-6 классов в начале и в конце учебного года

4. Провести сравнительный анализ результатов диагностики техники чтения

5. Провести консультации для педагогов, участников ГЭП по вопросу работы над техникой чтения.

Оклад

Правдина Е.А.

Учитель математики начальных классов

1.Разработать систему задач в рамках ГЭП.

2. Создать программу математических заданий в рамках ГЭП.

3.Опробировать приёмы успешного решения задач на параллели учащихся 5х классов.

4.Разработка и проведение уроков с использованием материалов.

Ставка