Работа с текстом
методическая разработка (русский язык, 4 класс) по теме

Работа с текстом - это интертесный и полезный вид работы. Способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её. В ходе работы развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rabota_s_tekstom.doc68.5 КБ

Предварительный просмотр:

                                4 класс, работа с текстом – 1.

Ф. _____________________

1. Прочитай внимательно текст, выполни задания.

   

  Городу на реке не обойтись без моста. Четыреста  лет назад в Париже было всего два деревянных моста. И как все мосты того времени, они были застроены домами и лавками. Но вот король приказал построить мост каменный. Слово короля – закон! Работы завершились лишь через 28 лет. К тому времени во Франции сменилось несколько правителей. Но мост пришёлся парижанам по душе. Он стал любимым местом прогулок горожан. Они по достоинству оценили указание не строить на мосту жильё. Мост существует и сегодня. Он самый старый в Париже, хотя и называется Новым.

2. Как называется самый старый парижский мост?

 Старый                Новый                   Красивый

3. Сколько лет строили Новый мост?

1 год                  15 лет                        28 лет

4. Чем новый мост отличался от своих предшественников?

Он был железный           Он был каменный          Он был деревянный

4 класс, работа с текстом – 2

Ф._____________________

    Существуют океаны с берегами: Тихий, Атлантический, Индийский. А есть океан без берегов. Он окружает весь земной шар. Это океан воздушный. Мы живём на его дне. Воздух, как и вода, никогда не бывает в покое. Когда Солнце нагревает землю, нагревается и воздух. Тёплый воздух поднимается вверх. Его место занимает холодный воздух. Так получается ветер. Он всё время меняет направление. Но существуют ветры постоянные. Они, как течения в океане, всегда движутся в одном направлении. Называют их пассатами. Пассаты всегда помогали мореплавателям.  

1. Прочитай внимательно текст. Выполни задания.

2. Движется ли воздух?

 Да           Нет

3. Пассаты – это __________________________________________________________________

4. Какой воздух поднимается вверх?

Тёплый            Холодный  

5. Выпиши грамматическую основу из 9 предложения.

_________________________________________________________________________

                               

                                           4 класс, работа с текстом – 3.

Ф. _____________________

1. Прочитай внимательно текст, выполни задания.

   

Язык – средство общения.

   Язык – средство человеческого общения. Он включает в себя речь, письменность и язык знаков. Многие животные также имеют способы коммуникации, включая особые телодвижения и звуки. Но говорить может только человек. Сначала возник разговорный язык. В дальнейшем люди придумали способ его записывать.

   Например, письменный язык Древней Греции использовал алфавит из двадцати четырёх букв. Он был позаимствован из более древнего алфавита, возникшего в Сирии.

   Сегодня в мире насчитывается более четырёх тысяч языков. К языкам, на которых говорит больше всего людей на планете, относятся китайский, английский, хинди, арабский, испанский и французский.

2. Определи стиль текста (подчеркни): научный, художественный, публицистический.

3. Какова главная тема текста? (О чём текст?) __________________________________

4. Подчеркни из предложенных слов синонимы к слову позаимствован:

    Написан, перенят, рассмотрен, взят, занят.

                   4 класс, работа с текстом – 4.

Ф. _____________________

1. Прочитай внимательно текст, выполни задания.

   

  Под крышей было гнездо ласточки. Хозяев в неё уже не было. Почуяв приближение холодов, они улетели. Прошла зима. А в конце апреля пара острокрылых, красивеньких птичек, весёлых, щебечущих, прилетела и стала носиться вокруг старого гнёздышка. Работа закипела. Ласточки носили в носиках глину и ил из ближнего ручья. Скоро гнёздышко, немного попортившееся за зиму, было отделано заново. Потом ласточки стали таскать в гнездо то пух, то пёрышки, то стебельки моха. Прошло ещё несколько дней, и уже только одна ласточка стала вылетать из гнезда, а другая оставаться в нём постоянно. Недели через три из гнезда стали выглядывать крошечные головки. Целыми днями заботливые птички носились по воздуху и ловили мух, комаров, мошек. Как быстро сновали они взад и вперёд, как неутомимо добывали пищу своим деткам!

                                                              (По К. Ушинскому)

2. Определи тип речи (подчеркни): повествование, описание, рассуждение.

3. Какова главная тема текста? __________________________________

4. Как строили ласточки своё гнездо? Подчеркни ответ в тексте.

5. Раздели текст на 4 части. Допиши недостающие пункты плана.

     1. Гнездо пустует                              2. ___________________________

    3. ________________________      4. ___________________________

        4 класс, работа с текстом – 5.

Ф. _____________________

1. Прочитай внимательно текст, выполни задания.

   

     Сахар – это сладкий на вкус пищевой продукт. Он входит в состав мороженого, конфет и фруктовых вод. Кристаллы сахара мы добавляем в кашу, кофе или чай. Сахар снабжает наш организм энергией, причём быстрее, чем любая другая пища. Но надо помнить, что неумеренное употребление сахара может привести к разрушению зубов.

   Сахар содержит углерод, водород и кислород. Различное сочетание групп атомов образуют различные виды сахара. Сахар, который мы употребляем в пищу, называют сахарозой.

    Любое зелёное растение производит сахар. Тот сахар, который мы используем в пищу, получают из двух растений: сахарного тростника и сахарной свёклы. Сахарный тростник – это разновидность гигантской травы. Сахарная свёкла – это овощ, толстый корень которого богат сахаром.

2. Какова главная тема текста? _____________________________________________

3. Какой продукт, содержащий углерод, водород и кислород, имеет сладкий вкус?

__________________

4. Что образуют сочетания групп атомов?  ____________________________________

5. Чем сахар «снабжает» наш организм?   _____________________________________

        

4 класс, работа с текстом – 6.

Ф. _____________________

1. Прочитай внимательно текст, выполни задания.

   

     Колибри миниатюрны и изящны. Масса тела большинства из них не превышает восьми граммов, а наиболее крохотных – двух граммов. Даже пчела или шмель тяжелее колибри. Многие жуки и бабочки выглядят по сравнению с ними настоящими гигантами. Однако колибри – самые настоящие птицы. Их тело покрыто мельчайшими и яркими пёрышками. Очень часто подвижные птички украшены хохолками, воротничками или длинными перьями хвоста.

    Колибри умеют быстро и ловко летать. Очень красив их полёт с «замиранием» на месте, когда они пьют цветочный нектар или ловят насекомых. Окраска и размеры у колибри чрезвычайно разнообразны. По форме и длине клюва можно определить, какие цветки посещают эти птички – мелкие или крупные. Пернатым крохам ежедневно требуется много корма, почти в два раза больше, чем их собственный вес. Пока светит солнце, колибри не опускают своих маленьких крылышек.

    Из паутины и травинок они слепляют гнёзда, похожие на глубокие чашечки. Никогда не трогайте эти голубые чашечки.

    Колибри откладывают всего одно-два яйца. А можете себе представить, какие они маленькие? Меньше горошины!

2. С чем сравнивает автор гнёзда колибри? Запиши ответ, используя слова из текста.

_________________________________________________________________________

3. Запиши, что умеют делать только колибри в отличии от других птиц.

_________________________________________________________________________________

        4 класс, работа с текстом – 7.

Ф. _____________________

1. Прочитай внимательно текст, выполни задания.

   

     Суворов с детства мечтал стать военным. Однако он был слабым и болезненным мальчиком. Отец над ним подтрунивал: «Ну, где же тебе быть военным! Ты и ружья не подымешь!» Слова отца огорчили Суворова. Он решил закаляться.

    Наступят зимние холода, все оденутся в тёплые шубы, а маленький Суворов накинет лёгкую куртку и весь день проводит на улице. Наступит весна. Только вскроются реки, Суворов в ледяной воде купается. Мальчик много ходил, хорошо научился ездить верхом. Окреп. Поступил на военную службу.

2. Из первого абзаца выпиши имена существительное среднего рода, поставив их в начальную форму.

_________________________________

3. В предложении Отец подтрунивал над ним замени подчёркнутое слово синонимом.

______________________________________________________________________

4. Из второго абзаца выпиши имена прилагательные, в которых количество букв соответствует количеству звуков.

_______________________________________________________________________

4 класс, работа с текстом – 8.

Ф. _____________________

1. Прочитай внимательно текст, выполни задания.

   

Мёртвое море.

        Вода Мёртвого моря голубого цвета, как и обычная морская, только несколько более тёмного оттенка. Она немного маслянистая на ощупь благодаря большому содержанию соли. На вкус она неприятная, горькая. Содержание солей в воде Мёртвого моря в шесть раз больше, чем в океане. Поэтому животные и растения в ней не живут. Единственные живые существа, присутствие которых в ней удалось установить, оказались немногочисленными микроскопическими организмами.

       Удельный вес воды Мёртвого моря настолько велик, что человеческое тело не тонет, а легко всплывает на поверхность.

2. Подбери имена прилагательные: вода Мёртвого моря _________________________,

   ____________________, _______________________.

3. Продолжи предложения: 

   Вода Мёртвого моря немного маслянистая на ощупь, потому что

_________________________________________________________________________________.

    Человеческое тело не тонет в этом море, потому что

_________________________________________________________________________________.

4 класс, работа с текстом – 9.

Ф. _____________________

1. Прочитай внимательно текст, выполни задания.

   

  Глухарь -  житель лесных чащоб. Это большой лесной петух. Летом, когда созреет брусника, черника, голубика, глухарь кормится ягодами. А на берегах ручьёв глухари клюют мелкие камушки, чтобы в желудке камушки, как жернова, перетирали ягоды. Зимой глухарь питается сосновыми хвоинками.

   Весной, как сойдёт снег в лесу, глухари начинают токовать – петь свои весенние птицы. Глухарь ходит по земле, как индюк, распушив веером хвост, и щёлкает клювом, будто  две палочки одна о другую стукаются. А песню кончает, будто нож на бруске затачивает. В конце песни глухарь глохнет, потому его и назвали глухарём.

2. Где живёт глухарь? Подчеркни в тексте ответ на вопрос.

3. Для чего клюют глухие мелкие камушки?

 __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Что такое жернова? Узнай в нужном словаре.

Жернова - ________________________________________________________________

5. Глухаря назвали глухарём, потому что

_________________________________________________________________________


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Текст для проверки читательских умений, умения работать с текстом художественного произведения (4 класс).

Текст для проверки читательских умений, умения работать с текстом художественного произведения (4 класс)Плясунья Ну и погодка, чтоб ей ни дна, ни покрышки!Дождь, слякоть, холод, прямо- бр-р-р!.. В так...

Презентация на тему "Урок русского языка. Тема "Текст. виды работы с текстом. Обобщение знаний."

Данная презентация составлена к уроку русского языка по теме "Текст. Виды работы с текстом. Обобщение знаний."  В презентации прослеживаются различные виды работы с  текстом. Презетация соде...

Работа с текстом для 3-4 кл. исторический текст "Откуда пришла газета"

Исторический текст рассказывает о происхождении первой газеты. Место, время, чья идея, почему возникла необходимость в создании её. К тексту дан ряд вопросов для учащихся 3 - 4 классов. Чтобы ответить...

статья "Приемы работы с текстом на уроках литературного чтения. Формирование умения работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплексных работ".

     На современном этапе в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта учащиеся начальной школы должны не только научиться читать вслух ...

Доклад на тему "Работа с текстом. Приемы работы с текстом на уроках окружающего мира."

В докладе рассказывается  о приёмах работы с текстом на уроках окружающего мира....

Виды текстов, приёмы и этапы работы с текстом» (из опыта работы)

Виды текстов, приёмы и этапы работы с текстом»(из опыта работы)...

Приемы работы с текстом на уроках литературного чтения. Формирование умения работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплексных работ

На современном этапе в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта учащиеся начальной школы должны не только научиться читать вслух и молча, но и пользоваться ...