Использование групповых и игровых образовательных технологий на примере обучающей игры "Словознайка"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

РАЗРАБОТКА УРОКА (ПЛАН – КОНСПЕКТ)

учителя начальных классов МОУ гимназии № 35 г. Тольятти

Макаровой Натальи Ивановны.

Предмет: русский язык

Класс: 3

Тема: «Правописание безударной гласной в корне слова»

Тип  урока: Обобщающий урок.

Форма организации урока: Игра «Словознайка»

Цели урока:

1. Отрабатывать умение видеть безударную гласную в корне слова, правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму и условия выбора.
2. Развивать орфографическую зоркость, способствовать развитию устной речи, логического мышления.
3. Воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством.

Оборудование: ведёрко с капсулами (коробочки от игрушек-сюрпризов), карточки со словами с пропущенными безударными гласными, таблички со словами с орфографическими ошибками, аудиозапись голоса Бабы – Яги, видео кассета с м/ф «Вини – Пух», сигнальные карточки с гласными буквами, картинки – «звёздочки» для выставления баллов.

Ход урока.

1. Слово учителя.

             Сегодня заключительный урок по теме «Правописание безударных гласных в корне». На этом уроке вы покажете, как научились видеть эту орфограмму в словах, правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму и условия выбора.

А. Н. Толстой писал: «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью»

Изучение русского языка – это великое дело. На каждом уроке, каждый день мы изучаем великий, могучий русский язык, учимся постигать законы этого великого языка. Один из интересных и в то же время труднейших законов – закон правописания безударных гласных в корне. Наш урок мы проведём в форме игры «Словознайка». В игре принимают участие 3 команды (3 ряда), которые покажут свои знания по теме «Безударные гласные в корне слова».

2. Инструктаж.

Эта игра состоит из пяти геймов. В каждом гейме за правильный ответ ряд получает определённое количество очков. В конце игры мы подведём итоги и определим, какой ряд стал победителем, т. е. Лучшим знатоком темы.

3. Словарная работа.

- Кто знает, что такое «гейм»? Гейм – английское слово, в переводе означает «игра».

4. Оформление записей в тетради.

Итак, откройте тетради, записываем число, классная работа, тема урока: «Правописание безударных гласных в корне»

5. Игра «Словознайка»

1 – й  гейм. «Заморочки из бочки»

Три ученика вытаскивают из ведёрка по капсуле киндер – сюрприза, в каждой лежит карточка со словами:

1 карточка                    2 карточка                    3 карточка            

п_ля                               гр_за                               ст_лы

з_мля                              в_сна                              л_сной   

т_гровый                       гр_бной                          м_ровой

з_л_той                        м_л_дой                           д_р_гой

гр_чи                              с_ды                              ц в_ренье 

Ученик вытаскивает капсулу, открывает её и читает слова. (Эти слова уже написаны на доске тем  же цветом, что и на карточке.) Таким образом представители от каждой команды выбирают задание.

Задание. 1) Запишите в тетради слова в столбик.

                2) Вставьте пропущенную букву.

                3) Запишите проверочные слова.

                4) Обозначьте орфограмму.

Проверка. (С помощью сигнальных карточек)

- Прочитайте первое слово первого ряда, первое слово второго, первое слово третьего ряда.

- Поднимите каждый ту карточку с буквой, которая написана в корне вашего слова.

Все поднимают О, потом Е и т. д. За правильное выполнение задания ряд получает 5 очков.

2–й гейм. «Ты мне – я тебе». (Групповое  задание с последующей проверкой учителем до урока)

- А теперь – нелёгкое задание, но я думаю вы справитесь. Представитель от каждого ряда задает другому ряду теоретический вопрос по теме «Безударные гласные в корне». За грамотный вопрос и ответ ряд получает 2 очка.

(Примерные вопросы:  - Что такое орфограмма?

                                     - Как проверить безударную гласную в корне?

                                     - Какие безударные гласные нуждаются в проверке?

                                     - Как проверить две безударные гласные в корне?

6. Валеопауза с использованием офтольмотренажёра. Смена динамических поз.

3-й гейм. «Тёмная лошадка»

- Ребята, сегодня ко мне на стол попала необычная кассета. К вам за помощью обращается сама Баба –Яга. Послушайте, что она вам скажет, и выполните её задание. (Звучит аудиозапись)

Здорово, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

Леший книжку мне читал

И загадку загадал.

Помогите отгадать,

Что это и как писать.

Вот загадочка моя,

Вы послушайте меня.

Я антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Да и в школе я нужна,

Называюсь …  отвечают хором дети.   

(Пауза)                  (Тишина)

Но не знаю и иль е 

Написать мне в тишине?  

Вы скорее подскажите,

Без ошибки напишите,

Мне, старухе, объясните.

(пауза)

(Ученики записывают и объясняют тишина – тихо)

Всех я вас благодарю,

По очку я вам дарю.

4-й гейм. Игра- аукцион  «Спешите видеть».

- Давайте посмотрим отрывок из м/ф «Вини-Пух». Но посмотрим внимательно, так как герои этого м/ф предлагают вам своё задание.

- Напишите в тетради слова из мультфильма, которые могут обозначать предметы, признаки предмета или действия предмета. Это могут быть имена героев, названия предметов, слова,  которые вы увидите или услышите в отрывке и т. д. Главное условие – в словах должны быть безударные гласные, проверяемые ударением (Например: Сова, деревья, голова, в лесу…)

Проверка проводится как аукцион. Кто называет последнее слово, тот ряд победил.

7. Валеопауза. Проводит ученик.

5-й гейм. «Дальше, дальше, дальше»

- Следующее задание ещё сложнее. Каждый ряд получает лист, на котором записаны предложения с орфографическими ошибками. Один ученик исправляет ошибку и передаёт лист другому и так «по цепочке». Соревнование: чей ряд за 2 минуты найдёт все ошибки, тот получает 3 балла.

ЗАДАНИЕ.

Висной  в лису харашо пахли ели и сосны. От душыстого аромата кружылась галава. На палянах зацвили первые цвиты.

Через паляны, через душыстый сасновый бор и висёлые бирёзовые перелески вьётся лисная трапинка.

Проверка. Проверяют представители от каждого ряда. На доске дан образец

Оценка работы учащихся: «5» - ошибок нет

                                             «4»  - 1-2 ошибки

                                             «3» - 3-4 ошибки.

- Итак, какие орфограммы здесь встретились?

- Как их можно проверить?

- Какие орфограммы надо запомнить?

8. Подведение итогов. Слово учителя.  

Вот такой необычный урок у нас получился. Я думаю, что теперь вы сможете без труда найти орфограмму «безударная гласная в корне».

- А как же проверить написание этой орфограммы?

По итогам нашей игры победителем стал … ряд. Он набрал … очков. Давайте поаплодируем нашим победителям.

9. Рефлексия.

- Доволен ли ты тем, как прошёл урок?

- Было ли тебе интересно?

- Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?

10. Домашнее задание.

В четвёртом гейме мы встретились с грустным именинником. Я предлагаю вам поднять ему настроение. Напишите поздравление ослику Иа с использованием слов с безударной гласной в корне и красочно его оформите.