Планирование по русскому языку 3 класс (Рамзаева)
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) по теме

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Сроки

Коррекция

Способы контроля

Ожидаемый результат

Речь. Текст – единица языка и речи. Предложение.

1

03.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать что такое речь, слово, предложение, словосочетание.

Части речи, их употребление  в предложении.

1

04.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь  устанавливать связи слов в предложении, задавать вопрос от одного слова к другому.

Имена собственные. Заглавная буква.

1

05.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

.  Уметь распознавать имена собственные и писать их с заглавной буквы.

Однокоренные слова.

1

06.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать признака однокоренных слов. Уметь распознавать однокоренные  слова в тексте  и самостоятельно подбирать их.

Звуки и буквы.  Гласные буквы Ё, Е, Ю, Я

1

10.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать роль гласных букв е, ё, ю, я. Уметь отличать звук от буквы.

Слово и слог. Перенос слов.

1

11.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать правило переноса слов. Уметь делить слова на слоги, правильно переносить слова.

Входной диктант.

1

12.09

Тематич.    Индив.  

Работа над ошибками.

Мягкий знак – показатель мягкости согласных.

1

13.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком на конце и в середине слова и писать слова с разделительным ь.

Сочетание жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк

1

17.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь распознавать в словах шипящие звуки и правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласными буквами и, а, у; писать сочетания чн, чк без мягкого знака.

Сочетание жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк

1

18.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь распознавать в словах шипящие звуки и правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласными буквами и, а, у; писать сочетания чн, чк без мягкого знака.

Разделительный мягкий знак.

1

19.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь писать слова с разделительным ь.

Разделительный мягкий знак.

1

20.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь писать слова с разделительным ь.

Звонкие и глухие  согласные звуки. Обозначение их буквами.

1

24.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме, проверять и правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце.

Звонкие и глухие  согласные звуки. Обозначение их буквами.

1

25.09

Текущ.  

Уметь различать гласные и согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме, проверять и правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце.

Контрольное списывание.

1

26.09

.  

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.

Работа над ошибками.  Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. Сопоставление правил проверки парных согласных на конце слова и безударных гласных в двусложных словах.

1

27.09

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание безударных гласных.

Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. Сопоставление правил проверки парных согласных на конце слова и безударных гласных в двусложных словах.

1

01.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание безударных гласных.

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

1

02.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности предложений, разных по цели высказывания. Уметь отличать повествовательное, вопросительное и побудительные предложения. Знать об интонации предложений. Уметь правильно произносить предложения, употреблять нужный знак препинания.

Главные и второстепенные члены предложения.

1

03.10

.

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать роль главных и второстепенных членов предложения. Уметь устанавливать связь слов в предложении путем постановки вопроса от одного слова к другому.

 Словосочетание. Предложение и словосочетание.

1

04.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «словосочетание». Уметь составлять словосочетания из слов и выделять словосочетания из предложений.

Текст. Тема текста.

1

08.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятия «тема текста», «основная мысль текста», составные части  текста. Уметь определять тему текста и составлять текст на определенную тему, определять его основную мысль, анализировать и  озаглавливать его.

 Проверочная работа. Диктант

1

09.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.

Работа над ошибками.

Текст. Тема текста.

10.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятия «тема текста», «основная мысль текста», составные части  текста. Уметь определять тему текста и составлять текст на определенную тему, определять его основную мысль, анализировать и  озаглавливать его.

Изложение

11.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь определять тему текста, озаглавливать его, последовательно передавать по плану содержание прочитанного.

Работа над ошибками.

Состав слова. Однокоренные слова. Корень слова.

1

15.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятия «корень», «однокоренные слова». Уметь распознавать и подбирать однокоренные слова, выделять корень.

Понятие об окончании. Окончание и его роль в предложении.

1

16.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «окончание» и его роль в предложении.

Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке

17.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятия «суффикс», «приставка» и их роль в русском языке. Уметь выделять приставку и суффикс в слове.

Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов.

Открытый урок «Состав слова».

1

18.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь разбирать слово по составу и образовывать новые слова с помощью суффиксов.

Приставка – значимая часть слова.

1

22.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь образовывать слова с помощью суффиксов и приставок; находить в слове букву, требующую проверки.

Закрепление. Суффикс и приставка.

1

23.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь образовывать однокоренные слова  с помощью суффиксов, проверять написание гласной в суффиксах – ик, и –ек

Контрольный диктант  за 1 четверть.

1

24.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Работа над ошибками.

Закрепление состава слова

1

25.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь выполнять разбор слова по сотаву.

Особенности проверочных и проверяемых слов с парными  согласными в корне.

1

29.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать о словах которыми нужно проверять и которые являются проверочными. Уметь использовать последовательные действия при обозначении согласных звуков буквами.

 Проверка слов с парными согласными в корне.

1

30.10

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать как проверяются слова с парными согласными на конце или в середине. Уметь использовать последовательные действия при обозначении согласных звуков буквами.

Проверка слов с глухими и звонкими согласными в конце и в середине слова.

1

31.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

Проверка слов с глухими и звонкими согласными в конце и в середине слова.

1

01.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

II четверть

Упражнение в написании слов с глухими  и звонкими согласными.

1

12.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь находить в предложении слова, требующие проверки, использовать  приемы проверки.

Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

13.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь находить в предложении слова, требующие проверки, использовать  приемы проверки.

. Безударные гласные в корне.

1

14.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности проверочных и проверяемых слов, способы проверки. Уметь проверять написание безударных гласных в корне.

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.

1

15.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание безударных гласных в корне.

Обобщение знаний об особенностях проверочных слов  и способов проверки.

1

19.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности проверочных и проверяемых слов, способы проверки.  Уметь проверять написание безударных гласных в корне.

Обобщение знаний об особенностях проверочных слов  и способов проверки.

1

20.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности проверочных и проверяемых слов, способы проверки.  Уметь проверять написание безударных гласных в корне.

Проверочная работа «Правописание слов с проверяемыми безударными гласными и парными согласными в корне»

1

21.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Работа над ошибками. Упражнение в проверке безударных гласных.

1

22.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности проверочных и проверяемых слов, способы проверки.  Уметь проверять написание безударных гласных в корне.

Упражнение в проверке безударных гласных.

1

26.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Упражнение в проверке безударных гласных.

1

27.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Изложение (№3) повествовательного текста.

1

28.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь определять тему текста, устанавливать между частями текста и последовательно передавать содержание.

Работа над ошибками. Упражнение в проверке безударных гласных

1

29.11

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности проверочных и проверяемых слов, способы проверки.  Уметь проверять написание безударных гласных в корне.

Упражнение в проверке безударных гласных

1

03.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности проверочных и проверяемых слов, способы проверки.  Уметь проверять написание безударных гласных в корне.

Проверочная работа «Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне»

1

04.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.

Работа над ошибками. Слова с буквой е в  корне, которая проверяется буквой ё.

1

05.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь исправлять ошибки, проверять безударные гласные, глухие и звонкие согласные в корне.

Правописание слов с двумя безударными гласными.

1

06.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь подбирать два проверочных слова, оформлять предложения в тексте.

Правописание слов с двумя безударными гласными.

1

10.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь находить в тексте слова сходные по звучанию.

Слова, сходные по звучанию.

1

11.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности проверочных и проверяемых слов, способы проверки.  Уметь проверять написание безударных гласных в корне.

Правила проверки слов с непроверяемыми согласными.

1

12.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание слов с непроизносимыми согласными, составлять предложения из слов.  

Правописание слов с непроизносимой согласной.

1

13.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание слов с непроизносимыми согласными, составлять предложения из слов.  

Правописание слов с непроизносимой согласной.

1

17.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание слов с непроизносимыми согласными, составлять предложения из слов.  

Правописание слов с непроизносимой согласной.

1

18.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.

Контрольный диктант за IIчетверть

1

19.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание слов с непроизносимыми согласными, составлять предложения из слов.  

Работа над ошибками

Приставка.  Правописание приставок.

1

20.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание слов с непроизносимыми согласными, составлять предложения из слов.  

Правописание приставок и безударных гласных в корне

1

24.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «приставка». Уметь выделять в слове приставку, осознанно употреблять слова с приставками.

Сочинение

«Зимние забавы детей»

1

25.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь передавать свои мысли в письменной речи, оформлять текст на письме.

Работа над ошибками.

Предлоги и приставки.

1

26.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь различать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать.

Предлоги и приставки.

1

27.12

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь различать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать.

III четверть

Правописание приставок и безударных гласных в корне

1

09.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь выделять в слове приставку, осознанно употреблять слова с приставками.

Предлоги и приставки.

1

10.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь различать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать.

Разделительный твердый знак.

1

14.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать правило употребления твердого знака. Уметь правильно писать слова с разделительным ъ знаком.

Разделительный твердый знак.

1

15.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать правило употребления твердого знака. Уметь правильно писать слова с разделительным ъ знаком.

Мягкий и твердый разделительный знаки.

1

16.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь сравнивать и различать слова с ъ и ь разделительными знаками.

Изложение «Зайчонок Яшка»

1

17.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь делить текст на части, выделять главную мысль, письменно передавать содержание прочитанного рассказа, правильно писать корни и приставки.

Работа над ошибками.

 Понятие о частях речи.

1

21.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «части речи» их признаки. Уметь распознавать части речи- имена существительные, имена прилагательные, глаголы, имена числительные.

Понятие о частях речи.

1

22.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «части речи» их признаки. Уметь распознавать части речи- имена существительные, имена прилагательные, глаголы, имена числительные.

Местоимение.

1

23.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «местоимение». Уметь заменять существительные местоимениями.

Упражнения в распознавании частей речи. Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам.  

1

24.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь  распознавать части речи, разбирать предложение по членам, правильно употреблять разные части речи в предложении.

Контрольное списывание

1

28.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.

Имя существительное и его роль в речи.  Имена существительные, отвечающие на вопросы кто? что?

1

29.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие

«существительное». Уметь распознавать слова, отвечающие на вопрос «кто?» и слова, отвечающие на вопрос «что?»

 Имя существительное и его роль в речи.  Имена существительные, отвечающие на вопросы кто? что?

1

30.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие

«существительное». Уметь распознавать слова, отвечающие на вопрос «кто?» и слова, отвечающие на вопрос «что?»

Изложение

1

31.01

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь письменно передавать повествовательный текст без искажений фактического содержания, точно употреблять слова разных частей речи.

Работа над ошибками. Род имен существительных.

1

04.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать о написании с большой буквы названий населенных пунктов, рек, гор, морей;  приемы определения рода имен существительных.

Определение рода имени существительного, которое стоит вол множественном числе.

1

05.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать, что для определения рода имени существительного, которое стоит во множественном числе, его нужно поставить в единственное число.

Проверочная работа «Части речи»

1

06.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения

Родовые окончания имен существительных. Изменение имен существительных по числам.

1

07.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать окончания существительных мужского, женского и среднего рода  в единственном числе, изменять существительные по числам, различать род.

Изменение имен существительных по падежам (склонение)

1

11.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «склонение». Уметь склонять имена существительные.

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей

1

12.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать приемы определения падежа. Уметь склонять существительные в единственном числе.

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей

1

13.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать приемы определения падежа. Уметь склонять существительные в единственном числе.

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей

11

14.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать приемы определения падежа. Уметь склонять существительные в единственном числе.

Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей

1

18.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать приемы определения падежа. Уметь склонять существительные в единственном числе.

Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

1

19.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать функции мягкого знака. Уметь распознавать существительные женского рода с шипящим звуком на конце.

Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

1

20.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать функции мягкого знака. Уметь распознавать существительные женского рода с шипящим звуком на конце.

Упражнения в написании слов с шипящими на конце.

1

21.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать функции мягкого знака. Уметь распознавать существительные женского рода с шипящим звуком на конце.

Упражнения в написании слов с шипящими на конце.

1

25.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать функции мягкого знака. Уметь распознавать существительные женского рода с шипящим звуком на конце.

Проверочная работа «Имя существительное»

1

26.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения

Работа над ошибками. Закрепление знаний об имени существительном.

1

27.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать приемы определения падежа. Уметь склонять существительные в единственном числе.

Знать функции мягкого знака. Уметь распознавать существительные женского рода с шипящим звуком на конце.

Прилагательные-синонимы и прилагательные- антонимы.

1

28.02

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать функции мягкого знака. Уметь распознавать существительные женского рода с шипящим звуком на конце.

Прилагательные-синонимы и прилагательные- антонимы.

1

04.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятия «синонимы», «антонимы». Уметь правильно употреблять их в речи.

Текст-описание. Закрепление знаний об имени прилагательном.

1

05.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «текст-описание». Уметь составлять текст- описание, распознавать словосочетания, состоящие из существительного и прилагательного.

Изменение имен прилагательных по родам.

1

06.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать,  как изменяются прилагательные по родам. Уметь определять род имен прилагательных.

Изменение имен прилагательных по числам.

1

07.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь определять число имени прилагательного, составлять словосочетания из имен прилагательных и имен существительных.

Закрепление. Изменение имен прилагательных по числам и родам.

1

11.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь определять число  и род имени прилагательного.

Закрепление. Изменение имен прилагательных по числам и родам.

12.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь определять число  и род имени прилагательного.

Глагол, его роль в языке.

1

13.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «глагол» его функции.  Уметь распознавать глагол среди других частей речи.

Контрольный диктант

1

14.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

. Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения

Работа над ошибками.

Роль глаголов в предложении.

1

18.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь употреблять в речи глаголы, разбирать предложения по членам.

Роль глаголов в предложении.

11

19.20

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь употреблять в речи глаголы, разбирать предложения по членам.

Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы.  Употребление глаголов в прямом и переносном смысле.

1

20.03

фронталь-ный

Уметь употреблять в  речи близкие и противоположные по смыслу глаголы, в переносном смысле

Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы.  Употребление глаголов в прямом и переносном смысле.

1

21.03

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь употреблять в  речи близкие и противоположные по смыслу глаголы, в переносном смысле

1V четверть

Глагол. Повторение

1

01.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь употреблять в речи глаголы, разбирать предложения по членам.

Глагол. Повторение

1

02.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь употреблять в речи глаголы, разбирать предложения по членам.

Изменение глаголов по числам.

1

03.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности формы числа глаголов. Уметь изменять глаголы  по числам.

Изменение глаголов по числам.

1

04.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать особенности формы числа глаголов. Уметь изменять глаголы  по числам.

Понятие о временных формах глагола.

1

08.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

. Знать понятие «времена глаголов», как изменяются глаголы по временам. Уметь отличать одну временную форму глагола от другой по вопросу.

Понятие о временных формах глагола.

1

09.04

фронталь-ный

Знать понятие «времена глаголов», как изменяются глаголы по временам. Уметь отличать одну временную форму глагола от другой по вопросу.

Неопределенная форма глагола.

1

10.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «начальная форма». Уметь ставить глаголы в неопределенную форму

Неопределенная форма глагола.

1

11.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «начальная форма». Уметь ставить глаголы в неопределенную форму

Неопределенная форма глагола.

1

15.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать понятие «начальная форма». Уметь ставить глаголы в неопределенную форму

Проверочная работа «Глагол»

1

16.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения

Работа над ошибками.

Изменение глаголов по временам.

11

17.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь изменять глаголы по временам.

Изменение глаголов по временам.

1

18.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь изменять глаголы по временам.

Изменение глаголов по временам.

1

22.04

фронталь-ный

Уметь изменять глаголы по временам.

Изменение глаголов в прошедшем времени.

1

23.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь изменять глаголы по временам, передавать содержание рассказа, включающего элемент рассуждения, точно употреблять глаголы в тексте.

Изменение глаголов в прошедшем времени.

1

24.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь изменять глаголы по временам, передавать содержание рассказа, включающего элемент рассуждения, точно употреблять глаголы в тексте.

Изменение глаголов в прошедшем времени.

1

25.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь изменять глаголы по временам, передавать содержание рассказа, включающего элемент рассуждения, точно употреблять глаголы в тексте.

Проверочная работа. «Изменение глагола»

1

29.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения

Работа над ошибками.

Не с глаголами.

1

30.04

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать роль частицы не и ее раздельным написанием с глаголами. Уметь употреблять и правильно писать частицу не с глаголами.

Не с глаголами.

1

06.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать роль частицы не и ее раздельным написанием с глаголами. Уметь употреблять и правильно писать частицу не с глаголами.

Не с глаголами.

1

07.05

фронталь-ный

Знать роль частицы не и ее раздельным написанием с глаголами. Уметь употреблять и правильно писать частицу не с глаголами.

Не с глаголами.

1

08.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Знать роль частицы не и ее раздельным написанием с глаголами. Уметь употреблять и правильно писать частицу не с глаголами.

Обобщение знаний о словах, предложениях.

1

13.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь составлять предложения из слов, выделять в предложении главные члены предложения.

Повторение различных текстов. Уточнение представлений учащихся об особенностях текста.

1

14.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь распознавать различные тексты в русском языке, выделять тему текста, называть основную мысль текста , озаглавливать его.

Обобщение знаний о роли приставок, суффиксов, и окончаний.

1

15.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь разбирать слово по составу, образовывать слова с помощью суффиксов, приставок.

Итоговый контрольный диктант.

1

16.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения

Работа над ошибками.

Обобщение знаний о роли приставок, суффиксов, и окончаний.

1

20.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь разбирать слово по составу, образовывать слова с помощью суффиксов, приставок.

Правописание слов с приставками, с разделительным твердым и мягким знаками.

1

21.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь писать слова с приставками, с разделительным твердым и мягким знаками.

Правописание слов с безударными гласными, непроизносимой согласной.

1

22.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь проверять написание безударных гласных в корне слова.

Повторение части речи.

1

23.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь различать в предложении части речи, выделять их и разбирать

136

Повторение части речи.

1

27.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь различать в предложении части речи, выделять их и разбирать

137

Повторение части речи.

1

28.05

фронталь-ный

индиви-

дуальный

Уметь различать в предложении части речи, выделять их и разбирать