Урок русского языка 2 класс « Школа2100»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

                      Урок русского  языка 2 класс            « Школа2100»

Тема урока: Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы к этим словам.

Цели: учить находить ответы в тексте;

           развивать умение находить слова, обозначающие действия предмета и

           ставить к ним вопросы.

Ход урока.

 I.Орг.момент.

Записываем число и классная работа.

II. Минутка чистописания

1)  Подготовим руку к письму

-помассажируем каждый  пальчик (надеваем колечко).

2) –Какие буквы спереди соединяются только нижним соединением?(Я, л, м)

Их написание мы и будем отрабатывать.

    ( пишем различные варианты соединения этих букв заглавных и  строчных)

III. Актуализация изученного

1) Вспомните словарные слова, в которых встречаются эти буквы, запишем их.

Язык, Россия, мороз, мальчик, ребята, Москва.

-На какие вопросы они отвечают ? ( кто?, что?)

- Что обозначают ? ( предметы)

- Что еще могут обозначать слова ? (признаки предметов)

- На какие вопросы они отвечают?

IV.Определение темы и основного вопроса урока

-А как вы думаете, а могут ли слова  отвечать на другие вопросы?

Вова Колесников считает, что слова жёлтый и желтеют отвечают на один и тот же вопрос .

( на доске запись    какой?                        )                      

                     Желтый        желтеет

- Согласны ли вы с ним?

Обсудите этот вопрос в парах.

Выскажите свое мнение.

-Чему же мы сегодня будем учиться на уроке? (Мы будем учиться задавать к словам вопросы , узнаем на какие ещё вопросы могут отвечать слова)

Это и есть тема нашего урока. ( тема записанная на доске открывается)

V. Открытие новых знаний

1)Мы пока не смогли точно ответить на вопрос Вовы. Наши мнения разделились. Почему не получается задать вопрос? (нет слова от которого задается вопрос)

-Давайте придумаем предложения с этими словами.

Теперь мы можем задать вопросы.

Сделайте вывод: на какой  же вопрос отвечает слово желтеет? (что делает?)

2) Наблюдение над словами, отвечающими на вопрос «что делает?»

Я показываю картинку, а дети называют действие и записывают в тетрадь

Собака (что делает?) лает,

Сорока ( что делает?) летит.

 - На какой вопрос отвечают первые слова? Вторые слова? ( вопрос записываю на доску)

-Что они обозначают? ( разные действия)

На доске запись: Действия.

VI. Первичное применение знаний.

1) Игра-физкультминутка

Если слышим слово-предмет, то стоим, если слово-действие ,то выполняем его.

Мышка, прыгает, кидали, стол, летать, дом, хлопали, машут ,шипит, шагают.

2) упр. 81. Устно.

-На какой же вопрос отвечали слова в упражнении? (что делает?, что делают?) Вопрос «что делают?» добавляется на доску.

-Что они обозначали?

3) упр. 82-письменно.

-На какие ещё вопросы отвечают действия? (добавляю на доску вопросы : что делал? , что сделал?)

Сделайте вывод :Слова –действия отвечают на вопросы : что делает?, что делал?, что сделал? и др.

3)Придумайте как можно больше действий, которые совершает ученик . Назовите их с вопросами.

VII. Итог урока.

-Назовите главный вопрос урока, ответьте на него.

-Как называются слова, отвечающие на эти вопросы?

- Оцените свою работу на уроке (ставят на полях  зелёный кружок целый, полузакрашенный или пустой )

VIII. Домашнее задание

Упр. 83

Доска:

Тема: На какие ещё вопросы могут отвечать слова и что они обозначают?

                                           Действия

Что делает?      Что делают?     Что делал?       Что сделал?