Различение склонений имен существительных. Правописание падежных окончаний"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Тема: «Различение склонений имен существительных.

Правописание падежных окончаний».

Цель: формирование умения различать падежи и склонения.

Планируемые результаты: учащиеся будут формулировать выводы из изученного материала; отвечать на вопросы урока и оценивать свои достижения; разовьют умение работать в паре.  

Тип урока: закрепление изученного материала.

Ход  урока:

1. Вступительная часть.

      Сегодня у нас урок необычный, праздничный и деловой. Я желаю вам успеха, а вы пожелайте своим взглядом мне и своему товарищу.

       Я предлагаю вам отправиться в путешествие по временам года.  Во время путешествия  все учётные записи нужно фиксировать. Я предлагаю фиксировать  всё в тетради. Вот тема, над которой мы будем работать во время путешествия: (вывешивается тема) « Различение склонений имен существительных»

       -Это новый материал?   (нет)

       - Какие задачи поставим на уроке? Что  нужно будет повторить?

   1) Падежи и падежные вопросы. Различение падежей.

  2) Склонение имен существительных.

  2. Основная часть:

      Послушайте стихотворение. О каком времени года здесь говорится?

Пришла, улыбнулась, утихли метели

Позванивать  стал колокольчик капели.                        

Река пробудилась, растаяли льды.                                

Наряд белоснежный надели сады.                                 + слайд весны

                       Весна.

       2. О каком времени года идёт речь    

                                Слайд «Весна»+ стих о природе

     Как называют ещё весну? – Весна – красна, красавица – весна.

Каллиграфическая минутка: Назовите первый звук в слове весна. Дайте ему характеристику: согласный, мягкий, звонкий, парный, на письме обозначается буквой Вэ. Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания.

Работа в тетради:       число,  классная работа,  прописываем образцы букв.

в/в   Ве  Вн  Во  Вл

вм  вя  вт  вп

Пословица «Весенний день год кормит»   -  Как вы это понимаете?

      Вот и нам весна предлагает выполнить такое задание, которое пригодится на все оставшиеся годы.

Откройте учебник на стр. 140 упр. 139 Повторить склонения,

 каждый  ряд по склонению( оцените себя)

Слайд  «Таблица» + опорная таблица.

 Попрощаемся с весной, поблагодарим её за помощь.

 На пути у нас жаркое лето.  Слайд  «Лето» + музыка «Ах, лето!»Ка

Лето!!!  Пора каникул, отдыха, веселья и игр.

Вот мы сейчас и поиграем. Игра называется «Кто первый?» Играете вдвоём. Каждая пара получает 9 карточек с именами существительными в разных падежах. Выигрывает тот, кто первый наберёт 3 карточки с существительными в одном и том же падеже.

1 набор: на полянке, о грибочке, в дороге,  из чащи, от радости, без помощи, по дороге, по тропинке,  к бабушке.

2 набор:  в огороде, на грядке, в рядочке, из моркови, около изгороди, у мышки, по арбузу, к ягоде, по кукурузе

3 набор: у яблони, из малины, для земляники, на груше, об урожае, в деревне, по ягоде, к сирени, по вишне.

4 набор:  у речки, для Тани, из глубины, по воде,  по глупости, к рыбке,  о лодке, об улове, при встрече.

Слайд  «Осень»       Вот и лето пролетело,

                                   Наступил учебный год.

                                   Но и осень нам немало

                                   Дней хороших принесёт.

Тстр.91 упр. 103 (оцените себя)

Что вы заметили?

Слайд  «Зима»                         Пришла, рассыпалась;  клоками

                                                   Повисла на суках дубов;

                                                   Легла волнистыми коврами

                                                   Среди полей, вокруг холмов;

Как ещё зиму называют?   Матушка – зима.   Зима всегда трудное испытание для животных, птиц.  Да и человеку приходится трудно. Вот и нам зима приготовила трудное испытание.

Тест по темам «Падежи.  Склонение.  Правописание падежных окончаний имён существительных».

Тест.

1. К какому из падежей не подходят приведённые вопросы? (Зачеркните этот вопрос, напишите правильный)

а) Именительный  -  кто?  что?

б) Родительный  - кому?  чему?

в) Дательный    -  кому?  чему?

г) Винительный  -  кто?  что?

д) Творительный  -  кем?  Чем?

е) Предложный  -  о ком?  о чём?

2.  В каком падеже имена существительные всегда употребляются с предлогом?

а) в родительном

б) в винительном

в) в предложном

г) в именительном

3.Как называется изменение имён существительных во вопросам?

а) изменение по числам

б) изменение по родам

в) изменения по падежам

4. Исправь ошибки в склонении, если они есть.

Именительный – кошка

Родительный – кошке

Дательный  -  о кошке

Винительный – кошку

Творительный – кошкой

Предложный -  кошка

5. Раздели слова на 3 группы по типу склонения

приключение                       гордость                   дядя

взор                                       техника                    озеро

печь                                      капель                       поляна

. Итог урока, выставление оценок.

- Давайте с вами вспомним, что делали сегодня на уроке?

- Что понравилось больше всего?

- Какое задание особенно понравилось выполнять?

- Какое настроение у вас?

- Мне очень понравилось, как сегодня работали на уроке ребята