Урок русского языка в 3 классе
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Урок в 3 классе.  Первая учебная четверть 2910- 11 уч.года.

МОУ Толбинская СОШ.

Тема: Состав слова.

Вид урока: Обобщение изученного.

Тип урока: Урок-исследование.

Цели урока:

1.Обобщить знания учащихся о составе слова, его значимых частях и их роли в словообразовании.

2. Развивать внимание, память, умение работать в паре и микрогруппе, действовать по алгоритму, анализировать, делать выводы.

3. Продолжать работу по развитию речи, развивать логическое мышление.

Оборудование:

1. Учебник «Русский язык» Л.М Зеленина, Т.Е.Хохлова, рабочие тетради к учебнику.
2. Презентация «Состав слова», ребусы.

Оформление на доске:    

1.З.вод

   За.ц

   З.мл.ника

3. По, небо, ползет, тучи, тяжелая.
4. схемы.

1.Оргмомент.

Сегодня мы проведем  урок-исследование по теме «состав слова». На уроке мы постараемся доказать из каких частей состоит слово и для чего служит каждая часть.

1 слайд « Состав слова».

- откройте тетради и запишите число.

- послушайте стихотворение:

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

- о каком времени года пишет автор? (о зиме)

2. Минутка чистописания: Зз зима

3.Словарная работа.

З.вод

За.ц

З.мл.ника

- Вставь пропущенные буквы, проверь по словарю.

4.- Давайте вспомним, из каких частей могут состоять слова. ( их корня, приставки, суффикса, окончания, основы).

2 слайд « Слово и его значимые части».

- почему значимые части? ( имеют свое значение).

- что такое корень слова? ( главная часть основы)

3 слайд « Корень»

- отгадайте загадку:

Кто всю ночь по крыше бьет да постукивает

И бормочет, и поет, убаюкивает? (дождь).

-запишите отгадку. Назовите однокоренные слова: ( дождь, дождик, дождинка, дождевой, дождевик). Запишите и выделите корень.

                                      Разминка.

                   Мы с горы съезжали дружно- 1,2,3.

                   А потом мы дружно встали на коньки.

                   Мы снежки лепили вместе-1,2,3.

                   Не хотим сидеть на месте-1,2,3.

-Какие части слова служат для образования новых слов? (приставка, суффикс)

-Что такое приставка?(Часть основы, которая стоит перед корнем).

4 слайд «Приставка»

-Откройте рабочие тетради на ст. 27 упр.3

Самостоятельная работа. Проверка работ по цепочке.

-Что такое суффикс? (часть основы, которая стоит после корня).

5 слайд «Суффикс»

-откройте учебники на ст.128 упр.97. самостоятельная работа. Проверка работ.

- разгадайте ребусы. (листок, листик, листва)

-вспомните, что такое окончание? (изменяемая часть слова).

6 слайд «Окончание».

-восстановите деформированное предложение на доске.

-для чего служит окончание? (для связи слов в предложении).

                                     Разминка.

                         Раз подняться, потянуться,

                         Два- согнуться, разогнуться,

                         3,4- руки шире, 5-руками помахать,

                         6-за парту тихо сесть,

                         7,8- лень отбросим.

- давайте вспомним, что такое основа слова.

7 слайд «Основа слова».

-откройте рабочие тетради на ст.28 упр.5.

Работа в группе. Проверка работ (схемы на доске).

- все части слова мы рассмотрели, узнали их работу, а теперь подведем итог.

8 слайд «Как узнать строение слова».

ВЫВОД. Мы закончили исследовательскую работу и сделаем выводы.

-назовите части слова.

-какие части служат для образования новых слов? для связи слов в предложении?

-Что нового узнали на уроке?

-Что понравилось на уроке?

5.Оценка работ. Домашнее задание.

6.Урок окончен. Спасибо.