Образец памятки для учителя.
учебно-методический материал по русскому языку на тему

Образец памятки для учителя

1. Ошибки, обусловленные несформированностью

фонематических процессов и слухового восприятия:

     1)пропуски букв и слогов – «трва» (трава), «кродил» (крокодил),

        «пинёс» (принёс);

    2)перестановки букв и слогов – «онко» (окно), «звял» (взял),

       «пеперисал» (переписал), «натуспила» (наступила);

    3)недописывание букв и слогов – «красны» (красный), «лопат» (лопата),    

       «набухл» (набухли);

    4)наращивание слов лишними буквами и слогами – «тарава» (трава),

       «катораые» (которые), «бабабушка» (бабушка), «клюкиква» (клюква);

    5)искажение  слова –«наотух» (на охоту), «хабаб» (храбрый), «чуки»

       (щёки), «спеки» (с пенька);

    6)слитное написание слов и их произвольное деление – «нас тупила» (наступила),

       «виситнастене» (висит на стене), «у стала» (устала);

    7)неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание

        предложений – «Мой отец шофёр. Работа шофёра трудная щофёру надо хорощо.

        Знать машину после школы я тоже. Буду шофёром.»;

    8)замена одной буквы на другую – «зуки» (жуки), «панка» (банка), «тельпан»

       (тюльпан), «шапаги» (сапоги);

    9)нарушение смягчения согласных – «васелки» (васильки), «смали» (смяли),

       «кон» (конь);

2.      Ошибки, обусловленные несформированностью лексико-    

     грамматической стороны речи:

     1)аграмматизм – «Саша и Лена собирает цветы. Дети сидели на большим стулья. Пять жёлтеньки спилёначки.»(пять жёлтеньких цыплят);

     2)слитное написание предлогов и раздельное написание приставок – «вкармане»,

        «при летели», «в  зела»(взяла), «подороге» .