Памятка для учителя
материал по логопедии по теме

                                               Памятка для учителя

   Что должно насторожить учителя в устной и письменной речи учеников:

1. неправильное произношение звуков, которое может вызвать в дальнейшем дисграфию и дислексию;
2. особый характер ошибок на письме:

-   ошибки не на правило;

-   стойкие ошибки, не исчезающие в процессе обуче ния;

-   регулярно повторяющиеся ошибки в разных видах работ независимо от психофизического состояния ре бенка;

-   искажение графических образов букв;

-   пропуски, перестановки, добавления букв и слогов;

-   смешивание парных согласных в устной и письмен ной речи;

-   грубые аграмматизмы в устной речи и на письме.

      Если вы наблюдаете у ребенка ошибки такого рода, по жалуйста, убедите его родителей обратиться за помощью к логопеду!

Прошу вас:

1. оказать содействие в первичном логопедическом обсле довании каждого ребенка,
2. обсудить вместе с логопедом проблему каждого из ва ших учеников,
3. объяснить родителям необходимость логопедической помощи для их ребенка,
4. содействовать обеспечению посещаемости ребенком необходимых ему логопедических занятий.

        Только взаимодействие педагога и логопеда может по мочь детям преодолеть трудности в учебе и сделать учеб ный труд для них радостным творчеством!

                                                    Анкета для учителя

       Для повышения эффективности взаимодействия учите ля и логопеда прошу вас ответить на следующие вопросы:

1.  Чем, по-вашему, работа логопеда в школе отличается от работы учителя?_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.  Какие из перечисленных ниже упражнений кажутся вам более эффективными:

- на развитие звукослогового состава слова;

- на развитие лексико-грамматического строя речи;

- на развитие речевого внимания и памяти;

- на закрепление орфографических навыков.

3.  Какими приемами, направленными на осуществление ре чевого развития учащихся, вы владеете? Могли бы вы поделиться своим опытом с коллегами?___________

_____________________________________________________________________

4.  Имеете ли вы возможность на уроке осуществлять под держку детей с логопедическими проблемами. Если да, то как ?____________________________ _____________________________________________________________________

5.  Какие проблемы в обучении детей вы хотели бы обсу дить с логопедом?  ________________________________

6.  О чем бы вы хотели спросить логопеда?_________________________________

______________________________________________________________________

7. Что бы вы сделали, если бы были логопедом?_____________________________

____________________________________________________________________

                                                     Спасибо за сотрудничество!