КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

          КОНСПЕКТ УРОКА

   ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

                     ВО 2 КЛАССЕ

ТЕМА:«СОЧЕТАНИЯ ЧК,ЧН»

                        Тема: «Сочетания «ЧК»,  «ЧН»»

1. Организационный момент.

Я тетрадочку возьму, в уголочек положу,

А теперь ее открою.

Я, друзья, от вас не скрою.

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

(Дети записывают в тетрадях число, классная работа)

2. Сообщение темы и целей урока.

(На доске слова: НОЧЬ      НОЧ(?)КА

                             ДОЧЬ      ДОЧ(?)КА)

-Что общего в первой паре слов? (оканчиваются на шипящий и Ь)

-Как вы думаете, должен ли стоять Ь во второй паре слов?

-Сегодня на уроке мы и будем об этом говорить, но чуть позже. А сейчас проверим ваше Д/З.

    3. Проверка Домашнего Задания.

1) -В Упр. 81 вам было дано задание выучить загадку наизусть, отгадать ее и записать по памяти. Кто сможет загадать нам эту загадку?

-Какие орфограммы встретились в этом тексте?

-Какая отгадка у этой загадки? (КНИГА)

2) – Запишите это слово в тетради. Попробуем рассказать о нем все, что мы знаем.(разбор)

(КНИГА -2 СЛОГА, 2 ГЛАСНЫХ, 3 СОГЛАСНЫХ, 5 БУКВ, 5 ЗВУКОВ.)

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки? Назовите.

-Что смягчает мягкий звук (Гласная И)

-Какие еще гласные придают мягкость согласным?

-Попробуйте объяснить значение слова КНИГА.

4. Минутка чистописания.

1) Игра «Доскажи словечко»

Всех перелетных птиц черней,                 Я в любую непогоду,

Чистит пашню от червей,                          Уважаю очень воду.

Целый день по пашне вскачь,                   Я от грязи берегусь,

И зовется птица…..ГРАЧ                          Чистоплотный серый….ГУСЬ

-Какой звук вы слышите вначале этих отгадок?

-Какой буквой этот звук обозначается на письме?

-Сегодня на уроке мы будем работать над заглавной и строчной буквами Гг.

НА ДОСКЕ   1) Гг.

                       2) Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт.

-Но прежде чем писать, подумайте, на что похожа эта буква?

-Послушайте веселые стихи про букву Гг.

   Букву на плече носил,                               Не гусь, не галка буква Г,

   На лугу траву косил.                                 А цапля на одной ноге.

2)-Прочитайте предложение на второй строке.

-Расскажите, что вы знаете о Ю. Гагарине? В чем его подвиг?

3) Запишите все, что написано на доске.

-Почему так много слов написано с большой буквы? (Имена , фамилии, отчества, пишутся с большой буквы)

   5. Работа по теме урока.

1) Наблюдение над сочетаниями ЧК,ЧН.

(На доске: Ноч…ка, поч…ка, доч…ка, ноч…ной, птен…чик.)

-Прочитайте слова. Как вы думаете какая буква пропущена и пропущена ли она?

- Ничего не пропущен. Пусть нам так и хочется вставить Ь, но мы должны четко запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН, НЧ и т.д. – Ь не пишется.

ЗАПОМНИТЕ ЭТО ПРАВИЛО.

2) На доске:

КОРМИТЬ  (картинка белки)

НАРИСОВАТЬ (картинка собаки)

ВЫПИТЬ (картинка молока)

ВСТРЕТИТЬ (картинка лисы)

ПИСАТЬ В (картинка тетради)

СОБРАТЬ (картинка листьев)

 ЗАДАНИЕ:  Выделенные слова измени так, чтобы в них появились сочетания ЧК, ЧН.

(КОРМИТЬ БЕЛОЧКУ)

3)- Найди слова с ошибками, исправь их и запиши правильно.

ЯИЧЬНИЦА, МАЛЧИК, ТЕЛЕФОНЬЧИК, ЛАСТОЧКА, ТОЧЬКА, ОЧЬКИ, КЛЕТОЧКА.

6. ФИЗМИНУТКА.
7. Работа над фразеологическими оборотами.

1)«ГОЛОВА ИДЕТ КРУГОМ»

-В каких случаях так говорят? ( В тех случаях, если человек от множества хлопот и забот перестает ясно соображать, чувствует растерянность. Также это выражение употребляется, если у человека действительно болит и кружится голова)

2) «СВАЛИТЬСЯ С ЛУНЫ»

(Говорят в шутливом тоне в том случае, если человек не понимает простого, удивлен каким-то обычным явлением)

8. Задание на развитие памяти.

(Детям раздаются листочки со стихотворением)

 Кто быстрее всех читает

И слова запоминает.

Елочка и белочка,

Тучка, щучка, стрелочка,

Бочка, почка, спичка,

Печка, ручка, птичка.

Шуточка, минуточка,

Дочка, прибауточка,

Свечка, печка, строчка,

Булочка и точка.

-Давайте прочитаем это стихотворение.

-На какое правило встречаются слова в этом тексте?

-Теперь постарайтесь запомнить как можно больше слов. После я проверю у кого самая хорошая память. (дети по очереди записывают на доске те слова, которые запомнили)

   9. Закрепление изученного материала.

Игра «Узнай меня»

-Подумайте из каких сказок эти предложения. Найди слова с сочетаниями ЧК и запиши.

Жила была курочка Ряба. Снесла она яичко.

Жучка за внучку, внучка за бабку.

Бабушка подарила внучке красную шапочку.

   10.Итог урока.

-С какими новыми сочетаниями мы сегодня познакомились?

-Как они пишутся?

   11.Домашнее задание.

Упр. 84, Стр.48.