Игры по русскому языку, направленные на развитие словообразовательных умений учащихся.
методическая разработка по русскому языку (1 класс) по теме

Игры, направленные на развитие словообразовательных умений учащихся.

Задачи: Формирование умения образовывать новые слова по заданной схеме простейшими аффиксальными способами.

Игра «Из слогов — слова»

Описание игры: Из предварительно отобранных слов формируется несколько блоков слогов. Детям предлагается составить из них определенное количество слов, используя каждый слог только по одному разу.

1. Составь три слова, в каждом из которых по 2 слога, из следующих слогов: ван, мар, ко, ма, ди, ра. (Ответ: ра-ма, ко-мар, ди-ван).
2. Составьте 3 двусложных слова из слогов: ша, ка, ка, ру, ка, ре.
3. Составьте 2 слова, в каждом из которых по 3 слога, из следующих слогов: ро, ло, мо, до, ко, га.

Игра «Дополни слово»

Описание игры: Ведущий называет часть слова (кни ...) и бросает мяч. Ребенок должен поймать мяч и дополнить слово (... га).

В роли ведущего ребенок и взрослый могут выступать поочередно.

Игра «Давай вспомним»

Описание игры: Ребенок с помощью взрослого перечисляет все цветы (овощи, транспорт, одежду, мебель), которые знает. Более трудный вариант — перечислять предметы, удовлетворяющие двум условиям (например, все оранжевые фрукты). Взрослый и ребенок (или несколько детей) могут перечислять предметы по очереди.

Игра «Весёлые и активные – хлоп»

Описание игры: Ведущий (ребёнок) перечисляет различные предметы, ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда будет назван предмет, удовлетворяющий объявленному условию (что-то красное, что-то съедобное).

Игра «Скажи наоборот»

Описание игры: Дети стоят по кругу. Воспитатель бросает ребенку, мяч и называет слово. В ответ надо назвать слово со значением увеличения размера. Например: домик — домище, ножка — ножища, ветерок — ветрище и т.п.

Игра «Кто больше сочинит»

1 вариант.

Оборудование: предметные картинки.

Описание игры: Подбирается несколько предметных картинок. Ребенку предлагается найти рифму к названиям изображенных на них предметов. Рифмы можно подбирать и к словам, не сопровождая их показом соответствующих картинок.

Огурец — молодец. Заяц — палец. Очки — значки. Цветок — платок, и  т.д.

Примечание. Для объяснения понятия «рифма» можно привлечь отрывок из книги Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей» о том, как Незнайка сочинял стихи.

2 вариант.

Описание игры: Придумать стихотворение со словами, рифмующимися со словом…

1 вариант: огурец

2 вариант: зайчик

3 вариант: бочки

4 вариант: гайка

Игра «Соединить половинки слов»

Описание игры: Это задание составляется следующим образом: слова делятся на две части (ГА-ЗЕТА, ПЫЛЕ-СОС и т.д.). Затем первые половинки записываются вразнобой в левый столбик, а вторые — в правый. Ребенку предлагается соединить эти половинки между собой так, чтобы получились целые слова.

Игра «Поиск аналогов»

Описание игры: Называется какой-либо предмет или явление, например «вертолет». Необходимо выписать как можно больше его аналогов, т.е. других предметов, сходных с ним по различным существенным признакам. Следует также систематизировать эти аналоги по группам в зависимости от того, с учетом какого свойства заданного предмета они подбирались. Например, в данном случае могут быть названы «птица», «бабочка» (летают и садятся); «автобус», «поезд» (транспортные средства); «штопор», «вертолёт» (важные детали вращаются) и др. Побеждает тот, кто назвал наибольшее число групп аналогов.

Ролевая игра «Детективы»

Оборудование: детские игрушки (животные, куклы, машины и др.) 

Описание игры: Педагог заранее, до урока, чтобы не видели учащиеся, прячет какой-то предмет или игрушку. Затем предоставляет детям возможность отгадать, посредством ответов на вопросы, куда и какой предмет он спрятал.