Открытый урок. Урок письма в 1 классе.
методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Организационный момент.

Проверим, готовы ли вы к уроку.

Всё ли на месте, всё ли в порядке?

Пропись, ручка, калька, тетрадь для печатания, карточки.

II.Актуализация знаний.

Послушайте стихотворение и скажите, какие звуки повторяются чаще других:

Резиновую Зину

Купили в магазине.

Резиновую Зину

В корзине принесли.

Она была разиней,

Резиновая Зина,

Упала из корзины-

Измазалась в грязи.

• Кто такая резиновая Зина?  (Она пришла к нам на урок)
• Какие звуки часто повторялись в стихотворении?
• Какой буквой обозначаются эти звуки?  

III.Постановка учебной задачи.

-Откройте пропись по закладке(с.40)

-(с.40) Положите ладошку на ту страницу прописи, на которой будем работать сегодня.

-Рассмотрите страницу.

-Назовите тему урока.

-Сформулируйте главную цель урока.

-Чему же мы будем учиться?

-Какие цели поставим себе на урок? Чем же будем заниматься?

IV.Построение проекта выхода из затруднения.

Чтобы добиться поставленных целей, давайте составим план урока:

--узор

--З

--Зи  Зо

--Зина Зоя

--7+1

--

--  _____  _____  _____ .

• Все ли задачи будем выполнять?

V.Работа над темой урока. Показ написания письменной заглавной З.

Осанка!

1. Найдите узор. Пропишите его.

Оценивание.

1. Рассмотрите заглавную З. На что она похожа?
2. Рассмотрите букву в рамке.

Из скольких элементов состоит буква З ?

Какие это элементы ? (2 элемента .Полуовалы .)

4 ) Показ письма буквы З  учителем на доске.  

    Верхний полуовал начинаем писать чуть выше верхней рабочей строки. Ведём округлую линию вправо, вниз до верхней рабочей строки. Закругляем влево.

    Нижний полуовал: ведём округлую линию вправо

    Вниз до нижней рабочей строчки и чуть поднимаемся над нижней рабочей строчкой.

Первичное закрепление.

5)письмо на ладони

6)письмо в воздухе

7)письмо на кальке

8)письмо на 1рабочей строке      Осанка!

9)письмо слогов

ЗИ

ЗО  

Физ.минутка

10)письмо слов

     --Хором прочитайте первое слово. (напишите 2 раза, поставьте ударение, поделите на слоги)Расскажите про слово.

    --Хором прочитайте второе слово.(та же работа)

    Поменяйтесь тетрадями. Зажгите огоньки.

   --Почему слова написаны с заглавной буквы?

VI.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

11)Перекодирование записанных слов  в графические схемы.

I вариант-звуковая модель  слова Зоя

II вариант- звуковая модель слова Зина

Проверка.

Физ.минутка.

12) Работа в парах

--Собери предложение из слов (Зины, У, и, Зои, лилии)

--Запись предложения: У Зины и Зои лилии.

 (слабым учащимся предложить запись : У Зои лилии.)

--Сколько слов в предложении? Назови их.  

--Придумай своё предложение о Зое и Зине.(устно)

V.Рифлексия

Зоя и Зина спешат на урок к другим первоклассникам.

Вы помните ,какую главную цель поставили в начале

урока?

Добились вы этого? Научились писать заглавную письменную З?

Оцените себя:

• Сегодня я узнал…
• У меня получилось…
• Было трудно…
• Меня удивило…
• Было интересно…
• Теперь я умею…

Поднимите руку, кто теперь умеет писать заглавную письменную З ?

Если ты доволен собой – руки вверх.

Если не совсем доволен – руки в стороны ( что-то не получилось)

Если совсем не научился ничему -  руки вниз.

Спасибо за работу!

Это кукла.

[З],[З ]

Буквой З

Письмо заглавной З.

-Научиться писать заглавную букву З.

Нет7+1 лишняя

На цифру 3.

На рога барана.

Завитушка.

Крендель.

Стружка.

Дети пишут З.

Зоя

Зина

Имена пишут с заглавной буквы.

2 ученика работают у доски

1 ученик- у

Доски

Научиться писать заглавную З.