урок русского языка в 4 классе "Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах"
методическая разработка по русскому языку (4 класс) по теме

по теме "Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах"

Цели: Образовательные:

• Закреплять знания о существенных признаках, по которым распознаются родительный, дательный и предложный падежи.
• Сформировать общий приём умственных действий при написании безударных падежных окончаний имён существительных.

Развивающие:

• Развивать умение правильно писать окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения.
• Развитие умения учащихся определять падеж имен существительных по вопросам.
• Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление учащихся, связную речь; обогащать и активизировать словарный запас, творческое воображение.

Развитие познавательных процессов, повышение работоспособности учащихся.

3) Прививать интерес к предмету.

                                                      Ход урока

Орг. момент.

Чистописание.

От   Ст   Теп   Кап    сол

            Отшумела  злая вьюга.  Стала ночь короче дня.

Орфографическая минутка.

Вон радуга. Весело жить,

И весело думать о небе,

О солнце, о зреющем хлебе,

И счастьем простым дорожить.

            Найдите существительные, определите падеж и склонение.

Как определить склонение?

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Один ученик у доски. Ставим ударение. ПОДЧЕРКИВАЕМ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ.

Загадки

Вет..р, ин..й, к..ньки, сн..г..вик, с..сулька, м..роз, к..ток,

1. Бывает он в холод,

Бывает он в зной,

Бывает он добрый,

Бывает он злой.

То по лесу кружит,

То в поле свистит,

Но мы не видали,

Каков он на вид.                (Ветер)

2. Кто без кисти и белил

Крыши города белил?        (Иней)

3. Мчусь, как пуля, я вперёд -

Лишь поскрипывает лёд

Да мелькают огоньки.

Кто несёт меня?                (Коньки)

4. Стоит в мороз разут, раздет

Среди двора весёлый дед.        (Снеговик)

5. Висит за окошком

Кулёк ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной.                (Сосулька)

6. Без рук рисует,

Без зубов кусает.                (Мороз)

7. Вот серебряный лужок,

Не видать барашка,

Не мычит на нём бычок,

Не цветёт ромашка.

Наш лужок зимой хорош,

А весною не найдёшь.        (Каток)

Составить предложение

Записать и разобрать по главным членам.

Актуализация знаний.

Определите о каком падеже идет речь?

1) Кого же нет?
Я очень беспокоюсь,
Чего же нет?
Отправлюсь я на поиск.
Прошу, друзья, скорее помогите!
И как зовут меня, скажите.

2) Я работаю старательно.
Кому отдать? К чему призвать?
Лишь только я могу сказать.
С предлогом "к" порой дружу,
Но и один гулять хожу.

3) Мне без предлогов свет не мил.
Пусть будет "в", и "о", и "при" -
Ты их случайно не сотри!
Тогда смогу я рассказать,
О чём мечтать и в чём гулять.

Мы сегодня будем говорить о Р.п., Д.п., П.п.

Работа в книге упр. 88.

Сравните падежные окончания.

А сейчас заполним таблицу на стр.113.

Прочитаем правило.

Закрепление упр. 90.

На доске.

Списать текст, дописать пропущенные окончания существительных. Определить склонение и падеж у существительных в ед. ч..

К  деревн… по тропинк… бежит хохлатый жаворонок. С первым снег… появляется он на деревенской улиц… . Весь день жаворонок проводит в поисках пищ… на окраин… деревн… На мороз… жаворонок не зябнет.

ИТОГ УРОКА

1. Какие существительные относятся к 1, 2, 3 - му склонениям?
2. Как проверить безударное окончание имён существительных?
3. Как определить падеж существительных в предложении?
4. Сколько падежей в русском языке?

Д.з.

Безударные окончания имён существительных проверяй по таблице

ВТОРОЕ ПРАВИЛО

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных