Запоминаем соединительные гласные о, е. 3 класс.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

1. 3   класс
2. Русский язык
3. Тема :  Запоминаем соединительные гласные о, е
4. С.В.Иванов. Русский язык
5. . «Начальная  школа  21 века»( под ред. Н.Ф.Виноградовой) 3 класс

Цели урока:

1.  Совершенствовать умение классифицировать слова с орфограммой в корне, приставке, суффиксе;
2. учить  составлять слова с соединительными гласными о,е;
3. развивать умение самостоятельно работать, осмысленно читать задания;  
4. воспитывать любовь к  родному языку.

Проект урока

Ход  урока.

1. Оргмомент.
2. Минутка чистописания

О  о  Е е  О  о  Е е  О  о  Е е  О  о  Е е  

- Составьте  слова из двух корней, с соединительными гласными о,е

- Определите тему урока

Цели урока:  нахождение и составление слов с двумя корнями

3. Актуализация знаний

- Приведите примеры слов, имеющих два корня. При помощи каких соединительных гласных они соединяются?

- Как называется такая орфограмма?

4.   Самостоятельная работа

Задания на отметку «3»

1задание

Выпишите слова с двумя корнями

        Лесник, лесополоса, пылища, самовар, жилище

2 задание

Составь слова. Запиши в первый столбик с соединительной гласной о, во второй столбик с соединительной гласной е.

        -Снег-, -вод-, -пад-, -гол-, -гром-, -лёд-, -лес-, -земл-, -мер-, -сам-, -лёт-,  -ход-, -кат-

Задания на отметку «4»

3 задание

Замени  одним словом.  В слове должно быть два корня. Запиши   любые три слова, выдели в них корень, подчеркни соединительные гласные.

        То, чем ловят мышей; корабль, который расчищает путь во льдах; человек, который ловит зверей; человек, который любит читать книги; человек, который ходит пешком; то, чем тушат огонь; машина, которая   может проехать везде, по любой дороге

4 задание

Выпиши слова, которые соответствуют схеме

        Мясорубка, барабанщик, макушка, кофемолка, китобойный, снегоход, газонокосилка, звездолёт, подводный, скороварка.

Задания на отметку «5»

5 задание

        Распредели слова  по столбикам. В первый записывай  слова, в которых орфограмма в приставке, во второй записывай  слова  с орфограммой в корне, в третий – с орфограммой в суффиксе.

        Ласковый, смелость, утро, холодная, грустный, полёты, учитель, сосна, наклейка, весна, отлёты.

5. Проверка самостоятельной работы
6. Рефлексия.
7. Подведение итогов.

МАОУ «Чердынская СОШ»  , Г.  Чердынь                

Худеева Светлана Валентиновна

Khude-svetlana@yandex.ru