Урок русского языка "Предмет и слово".
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Конспект открытого урока по русскому языку.

Класс: 1Б

Учитель: Журавкова Светлана Юрьевна

Предмет : Русский язык

Тема: «Предмет и слово»

1. Обучающие цели:

• Формировать умение различать предмет и слово как его название
• Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? От слов, отвечающих на вопрос что?
• Формировать умение находить слова и ставить к ним вопросы

2 Развивающие цели:

• Способствовать развитию внимания  и памяти учащихся
• Создать условия для развития умения классифицировать
• Содействовать развитию  устной  речи учащихся

3 Воспитывающие цели:

• Создавать условия для проявления внимательного отношения друг к другу
• Формировать умение слушать друг друга
• Прививать интерес к учению

Оборудование: 

• Мультимедийный проектор
• Компьютеры
• Толковые словари

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Чистописание

На доске записано задание для чистописания

ч        к       ик     га       ка

гудок  кран    лук    луг

Учащиеся повторяют элементы, из которых состоят  буквы к и г, анализируют слова, одинаковые по произношению, но разные по написанию (луг/лук),  отмечают парные согласные г/к

3..  Словарная работа.

• Слово, с которым мы сегодня познакомимся, вы составите сами, если внимательно проследите за движением стрелки. (слайд 2)

• Какое слово составили?
• Что такое молоко? (работа с толковым словарем).

• Произносим - как говорим
• Произносим - как записано
• Опасное место
• Ударение
• Запись с комментированием
• Звукобуквенный анализ.

Подберите слово, которое соединяло бы между собой слова молоко и кошка так, чтобы получилось предложение. (слайд 3)

4. Актуализация опорных знаний

• Назовите слова, которые связаны со словом молоко. (слайд 4)
• Что обозначают эти слова?
• Задайте к каждому слову, обозначающему предмет вопрос кто? или что? Запишите  в 2 столбика.

• Проверим себя
• Почему же мы разделили эти слова на 2 столбика? Какие предметы обозначают слова, отвечающие на вопрос КТО?, а какие на вопрос ЧТО?

5. Работа по учебнику. 

Наблюдение над словами

-Рассмотрите новый кадр диафильма.

-Петя Зайцев, как и вы, легко определяет слова, обозначающие предметы.

-Но чему так удивился Петя?

-А в жизни такое бывает?

-Как вы думаете, что могло произойти, раз табуреточка ожила?

-Наблюдение над словами упр. 24

Прочитайте слова, которые записаны под вопросом Кто?

Что общего в этих словах?

Что общего в словах, которые записаны под вопросом ЧТО?

Кто может определить, к каким словам задаётся вопрос КТО? или ЧТО? (слайд 6)

6. Работа с Интернет - ресурсами.

1.Необходимо распределить предметы на две группы и задать вопрос. Используется Интернет-сайт: http://nukus1.connect.uz/ok - «Дидактические игры».

 2. Нужно найти ошибку и исправить ее. Игра «Кто быстрее найдет?» http://nukus1.connect.uz/ok

7. Самостоятельная работа. (слайд 8,9,10)

8. Итог урока.
   Итак,

-Что же вы сегодня поняли на уроке?

-Что узнали?

-Чему научились?

-Что Вас удивило?

9. Рефлексия.

На протяжении всего урока учитель за ответы поощряет детей, раздавая “лучики”

• Если вы сегодня на уроке выполняли все задания с легкостью, вам было интересно, все у вас получалось, то на вашем солнышке появятся пять лучиков, значит свою работу вы оцениваете на “отлично”, если вы затруднялись в каких-то заданиях и оцениваете свою работу на “хорошо” - 4 лучика, а если вам было на сегодняшнем уроке трудно, вы встретились с непонятными заданиями, тогда нарисуйте три лучика. Оцените свою работу на уроке.

(Итог самооценки).

• Поднимите и покажите ваши солнышки.
• За вашу работу, за ваше старание в течение всего урока вы получали от меня маленькие лучики. Лучики у каждого говорят о том, что работали вы все замечательно, и лучшим учеником на этом уроке является весь дружный 1Б класс. Я предлагаю вам, зажечь солнце.

На доске висит плакат с нарисованным солнцем, у которого нет лучей.

Дети подходят к доске и прикрепляют лучи к солнцу.    (слайд 11)                  

Как красиво стало! Спасибо вам за работу! Вы все молодцы!  Учитель поощряет детей книжками – раскрасками.