Урок русского языка "Правописание глаголов, оканчивающихся на -ТЬСЯ, -ТСЯ (3 класс)
статья по русскому языку (3 класс) по теме

Этап урока

Время

Содержание

Действия ученика

Действия учителя

ИКТ

1. Организационный момент.

2 мин

Психологический настрой на урок. Видеоролик

«По родным местам Васнецовых»

• Настраивается на урок

Слово учителя.

Слайд 1

Видео-ролик

2. Актуализация изученного материала .

5 мин

• Определение общей темы урока (Морфология.Глагол.)

• Фронтальный опрос

- Что мы знаем о глаголе?

• Повторение алгоритма:

«Как определить  часть речи – глагол?»

• Классифицирует  слова,

находит лишнее,

определяет часть речи (глагол)

• Участвует в опросе.

• Индивидуальная работа по карточкам.

Самопроверка.

Организует и координирует работу учащихся по актуализации изученного.

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

3. Изучение нового материала.

15 мин.

• Проблемная ситуация, коллизия:

Даны слова:

ВОДИЦА, ВОДИТСЯ, ВОДИТЬСЯ

- Найти слово, в котором допущена ошибка.

- Найти лишнее слово.

Объяснить свой выбор.

Фронтальный опрос.

• Конкретизация темы урока

- Чем похожи слова:

ВОДИТСЯ, ВОДИТЬСЯ?

- В чем их отличие?

Опрос мнения групп.

• Чистописание.

Связь минутки чистописания с темой урока.

• Коллективное составление алгоритма :

«Правописание глаголов с -ТСЯ и -ТЬСЯ».

Повторение алгоритма

• Письмо слов ВОДИЦА, ВОДИТСЯ, ВОДИТЬСЯ по памяти

• Понятие «Омофоны»

• Просмотр видеофрагмента «Село Рябово»

Упражнение в распознавании омофонов.

• Работа  в паре,

принимает участие в обсуждении проблемы

• Работа в паре,

 принимает участие в обсуждении учебного материала

• Написание слогов ЦА,ТСЯ,ТЬСЯ

• Работа в группе,

 Составление алгоритма.

• Взаимопроверка в паре

• Запись слов в тетради с комментированием

• 1группа – сообщение «Омофоны»(подготовлено самостоятельно дома)

• Записывает  2 слова  из видеофрагмента, которые являются омофонами.

Самопроверка.

Организует и координирует работу учащихся по изучению нового материала.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

        Слайд 8

Слайд 9

Видеоролик

4. Закрепление изученного материала.

10

 Упражнения в написании глаголов с -ТСЯ, -ТЬСЯ.

• Развитие речи.

Подбор синонимов,  антонимов.

Взаимопроверка.

• Задание на выбор:

1 уровень сложности – списать предложения, вставить в глаголах -ТСЯ или -ТЬСЯ,

      2 уровень сложности -  

      списать   предложения,  

      заменить глаголы  

      на глаголы с – ТЬСЯ,

     3 уровень сложности - списать

     предложения, заменить  

     глаголы с  -ТСЯ   на глаголы  

      с  -ТЬСЯ;

Коллективная проверка.

• Записывает 4 глагола с комментированием,

1 вариант   -   подбирает синонимы,

2 вариант   -   подбирает антонимы.

• Выполняет задание на выбор ( в соответствии с уровнем сложности)

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Музыкальная физпауза

2мин.

5. Обобщение  и систематизация учебного материала.

8 - 9мин

• Обобщение, систематизация полученного учащимися материала. Выводы.

• Проверка знаний.

• Домашнее задание.

• Делают выводы и обобщения.

• Выполняют тесты.

Комментирует полученные учащимися в ходе работы результаты.

Заполняет оценочную ведомость.

Программа для проведения компьютерного тестирования «MyTestStudent»;

5. Рефлексия: итоги работы.

2 мин

Обсуждение проделанной работы.

Участвует в обсуждении.

• Работает в группах, используя прием «Синквейн»

Участвует в обсуждении.