Тема «Написание ь после шипящих во всех формах глагола»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Тема: «Написание ь после шипящих во всех формах глагола»

Ход урока

Задачи урока:

• Обучающие: активизировать знания о правописании мягкого знака после шипящих; познакомить с обязательным написанием мягкого знака после шипящих в глаголах; закрепить навык применения изученных правил.
• Развивающие: развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности; раскрывать творческий потенциал учащихся.
• Воспитательные: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительных мотивов учения развивать навыки связной речи, умение слушать; формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения этой задачи

1. Орг. момент.

Улыбнулись друг другу, мысленно пожелали успехов себе и товарищам.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли,

Чтоб порядок навести.

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики. Слайд 1

- Откройте тетради, запишите число классная работа.

2. Актуализация знаний.

- Ребята мы продолжаем путешествие по стране русского языка Слайд 2

Интересная часть речи Слайд 3

В русском языке живёт.

Кто что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам…. (глагол)

- Спишите слова глаголы подчеркните Слайд 4

- Что мы уже знаем о глаголе?  Слайд 5

- Все ли ваши ответы я вынесла на доску?

- Кто нашел то, чего мы не изучали?

- Да, мы не знаем еще одно правило о написании Ь знака в глаголах.

- А что такое мягкий знак звук или буква? Слайд 6

- Мягкий знак – это буква, которая не имеет звука. А ещё она не может быть заглавной, стоять в начале слова. … В одном случае согласный звук смягчается гласной буквой, а в другом мягкость согласному звуку придает мягкий знак.

- Молодцы

Минутка чистописания

- Давайте вспомним написание мягкого знака. Слайд 7

Гимнастика для глаз Слайд 8-10

 3. Формирование новых понятий.

- Откройте содержание учебника и назовите тему нашего урока.

-  "Написание Ь после шипящих во всех формах глагола". Стр. 181 слайд 11

- Ребята мы повторили знания о глаголе. Что обозначает мягкий знак. Что ещё нужно повторить для нашей темы

- Шипящие

- Назовите шипящие звуки  ш, щ, ч, ж слайд 12

- Запишите звуки буквами в тетрадь

- Хорошо

- Вернёмся к нашей теме. Какие цели мы перед собой поставим.

- Научится писать  Ь после шипящих во всех формах глагола слайд 13

- Давайте посмотрим, а что нам об этом говорит Анишит Йокоповна?

- Прочитайте об этом на стр. 181. (работа по вопросам учебника)

- А вы знаете, почему Миша не смог определить? Потому что это глагол повелительной формы.

- А как вы понимаете слово "повелительный" (ответы детей) слайд 14

- Выполнить (приказ, просьбу или совет)

- Посмотрите как пишутся глаголы (запись на доске). Слайд 15

Ед. ч.: отрежь, не плачь, поешь;

Мн.ч.: отрежьте, не плачьте, поешьте.

- На это обращает внимание и Анишит Йокоповна, прочитайте об этом правило на стр. 182.

- Хотите сами попробовать? Какое правило будем помнить при выполнении 205 упр.?

(выполняется взаимопроверка )

- Чтобы выполнить упр.206 мы к чему обратимся? Что означает этот значок?

Да, авторы учебника предлагают нам открыть словарь на стр.- Ь - на - ЧЬ-

- Прочитайте несколько слов на - ЧЬ -

- Выпишите 7 таких не однокоренных глаголов. На какой вопрос отвечают глаголы?

(упражнение выполняется одновременно с учителем на доске)

- Обсудите парами, какое слово можно к ним подобрать, чтобы получилось словосочетание?

- Подчеркните новую орфограмму "Ь после шипящих во всех формах глагола"

4. Физ. Минутка.

5. Закрепление изученного.

Выполняется задание №103 в тетради для самостоятельных работ.

- Вставьте нужные буквы, найдите глаголы в повелительной форме.

Проверка "по цепочке".

- Какое слово встретилось на изученное правило?

6. Итог урока.

– По каким признакам узнаем глагол в повелительном наклонении?

- Как пишутся глаголы в повелительной форме с шипящими на конце основы?

7. Домашнее задание

Уч. стр. 183 упр. 208