Задания по русскому языку для комплексной работы 4 класс
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс) на тему
Данные задания по русскому языку разработаны для комплексной работы. Задания базового и повышенного уровня разработаны на основе текста "Легенда о Чёрном море".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 333.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Задания по русскому языку к комплексной работе в 4 классе
Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Фонетика и графика»
Базовый уровень. Умение характеризовать звуковой и буквенный состав слова.
Задание. Обведи номер верного утверждения о слове оружие.
1) В этом слове все согласные мягкие.
2)В этом слове три слога.
3)В этом слове нет глухих согласных.
4)В этом слове букв столько же, сколько звуков.
Образец правильного ответа: 3) В этом слове нет глухих согласных.
Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ.
Повышенный уровень. Умение характеризовать звуковой, буквенный и слоговой состав слова, работать с таблицей.
Задание. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.
Слова: нельзя, гнев, земля, его, мир, жаль, братья, жизнь.
Количество слогов | В слове количество букв и звуков совпадает | В слове количество букв и звуков не совпадает |
В слове один слог | ||
В слове два слога | нельзя |
Образец правильного ответа:
Количество слогов | В слове количество букв и звуков совпадает | В слове количество букв и звуков не совпадает |
В слове один слог | гнев, мир | жизнь, жаль |
В слове два слога | земля, братья | нельзя, его |
Критерий достижения планируемого результата:2б – все 8 слов записаны в нужном месте, 1б- записаны 6-7 слов, 0б- записано верно менее 6 слов.
Раздел «Состав слова (морфемика)»
Базовый уровень. Умение различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.
Задание. Какое из слов является формой слова стрела? Обведи номер
ответа.
1) стрелок; 2) стрелой; 3) стрелять; 4) пристрелка.
Образец правильного ответа: 2) стрелой
Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ.
Повышенный уровень. Умение самостоятельно определять способ действия при группировке слов в соответствии с их морфемным составом.
Задание. Объедини в группы данные словá, которые имеют одинаковый состав слóва.
Запиши каждую группу на отдельной строчке.
Слова: солнце, честный, закипит, золотая, морской, рассказы, горы, выбросит, сильный .
Образец правильного ответа:
солнце, золотая, горы
честный, морской, сильный
закипит, рассказы, выбросит
Критерий достижения планируемого результата:2б – все слова верно распределены в группы, 1б – при группировке допущены 1-2 ошибки, 0б – допущено более двух ошибок.
Раздел «Морфология»
Базовый уровень. Умение находить в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Задание. Прочитай 4 абзац. Из данного абзаца запиши в каждый столбик таблицы по 2 примера каждой из указанных частей речи.
Имена существительные | Имена прилагательные | Глаголы |
1. | 1. | 1. |
2. | 2. | 2. |
Образец правильного ответа: записаны данные или другие слова.
Имена существительные | Имена прилагательные | Глаголы |
1.шар | 1.голубое | 1.подпирали |
2.море | 2.прозрачное | 2.отражался |
Критерий достижения планируемого результата: все слова записаны верно.
Повышенный уровень. Умение находить имя существительное с заданными грамматическими признаками
Задание. В данном предложении найди имя существительное мужского рода, 2-го склонения, в форме творительного падежа.
Богатырь был человеком благоразумным, справедливым и огненную стрелу без надобности в руки не брал.
Образец правильного ответа: человеком.
Критерий достижения планируемого результата: 2б – записано верное слово.
Раздел «Синтаксис»
Базовый уровень. Умение находить вопросительные предложения в тексте.
Задание. Определи, сколько вопросительных предложений в тексте. Обведи номер
ответа.
- нисколько 2) три 3) одно 4)два
Образец правильного ответа: 4) два
Критерий достижения планируемого результата: дан верный ответ.
Повышенный уровень.
Умение устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении, различать основу предложения и словосочетания.
Задание. Ира должна была выписать из предложения словосочетания. Проверь, нет ли в ее работе ошибок, если есть, запиши, в чем заключается ошибка.
Предложение: В тихих водах моря отражался красный шар солнца.
Выписанные словосочетания:
шар (какой?) красный —
отражался (где?) в водах —
в водах (чего?) моря —
шар (что делал?) отражался —
шар (что?) солнца —
в водах (каких?) тихих —
Образец правильного ответа: отмечено
шар (что делал?) отражался — подлежащее и сказуемое словосочетанием не являются;
шар (что?) солнца — шар (чего?) солнца
Критерий достижения планируемого результата: задание выполнено правильно и в полном объеме: найдены две ошибки и указано, в чем они заключаются, во втором случае ошибка исправлена.
Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
Базовый уровень. Умение списывать текст и находить слова с определенной орфограммой.
Задание.1.Спиши второй абзац. Проверь.
Образец правильного ответа: при списывании не допущено ошибок.
Задание.2.Найди во втором абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице, заполни таблицу. Орфограмму подчеркни.
Название орфограммы | Пример слова с данной орфограммой |
| |
| |
| |
|
Образец правильного ответа:
Название орфограммы | Пример слова с данной орфограммой |
| братья , с жизнью |
| война, стрелу, молоды, не удержаться |
| лет |
| честные |
Критерий достижения планируемого результата: записаны верные слова.
Повышенный уровень.
Задание. Рассмотри таблицу. В каждом из столбиков приведены слова с орфограммой в корне. Напиши название каждого столбика. Дополни таблицу: запиши по одному своему примеру в каждый столбик.
далеко | честный | приказ |
золотая | почувствовали | берег |
Образец правильного ответа:
Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова» | Слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова» | Слова с орфограммой «Проверяемые парные по звонкости глухости согласные» |
далеко | честный | приказ |
золотая | почувствовали | берег |
гора* | солнце* | старик* |
* Примеры, приведенные учащимися, могут отличаться от указанных в таблице, засчитываются любые правильные ответы.
Критерий достижения планируемого результата: правильно записаны названия всех столбиков, из трех необходимых примеров приведено не менее двух.
Содержательная линия «Развитие речи»
Базовый уровень. Умение озаглавливать текст.
Задание. Озаглавь данный текст по-своему. Запиши новый заголовок.
Образец правильного ответа: в заглавии в любой форме должно найти отражение основное содержания текста.
планируемого результата: заглавие соотносится с основным содержанием текста.
Повышенный уровень. Умение составлять небольшой текст на заданную тему.
Задание. Представь, что такая стрела попала в твои руки. Напиши(4-5 предложений), как бы ты использовал чудодейственную силу стрелы в мирных целях.
Критерий достижения планируемого результата: составлен связный текст из 4-5 предложений.
Легенда о Чёрном море.
Рассказывает эта легенда о том, что жил на земле сказочный богатырь, силы неслыханной, смелости невиданной. Имел он оружие удивительное – сказочную стрелу. Обладала она чудесным свойством. Там, где она проносилась, вспыхивал воздух, закипала вода, плавилась земля, гибло все живое. Страшное это было оружие! К счастью, находилось оно в надежных руках. Богатырь был человеком благоразумным, справедливым и огненную стрелу без надобности в руки не брал. На другие страны он не покушался, а на его отечество враги не нападали – боялись.
Много лет жил на земле богатырь, но вот пришло время расстаться ему с жизнью. Задумался богатырь: кому передать стрелу? Сыновьям-наследникам? Нельзя. Хотя они воины честные и смелые, но молоды и больно уж горячи. Не удержаться им от соблазна испробовать силу оружия – и вспыхнет тогда братоубийственная война.
И решил богатырь спрятать волшебную стрелу, да так, чтобы ее никто не смог отыскать на протяжении тысячелетий. И лишь тогда, когда люди, наконец, устанут воевать, когда научатся беречь и ценить мир, - тогда они найдут стрелу, чтобы использовать ее чудодейственную силу в мирном труде.
Позвал богатырь своих сыновей и говорит им:
- Дети мои, недолго осталось жить мне на свете. Слушайте же мое последнее повеление: возьмите золотую стрелу, о страшной силе которой вы слыхали, и бросьте ее посредине Черного моря, самого глубокого моря в мире.
Долго ли шли они, коротко ли, только вот впереди показались синие горы. Своими высокими вершинами они подпирали голубое, прозрачное, будто из хрусталя, небо. Взобрались братья на синие горы, и взору их открылась величественная картина: далеко-далеко внизу простиралось огромное безбрежное море. Окутанное утренней розоватой дымкой, оно еще спало. В его тихих водах отражался красный шар поднимающегося солнца. Это было Черное море.
И вдруг братья почувствовали, что жаль им расставаться с драгоценной стрелой, и честолюбивые мечты овладели ими. Договорились братья, что спрячут они стрелу в горах, а отцу, если тот к их возвращению не умрет, скажут, что исполнили его волю.
Каково же было их удивление, когда возвратившись домой, они узнали, что отец каким-то образом раскрыл их замысел. С негодованием набросился старик на своих сыновей, обвиняя их в родительском непослушании.
- Не будет вам моего благословения, - сказал он, - пока чудодейственная стрела не ляжет на дно Черного моря.
Тогда сыновья, убедившись в том, что невозможно сохранить у себя волшебное оружие, снова отправились к берегам далекого моря и исполнили приказание отца. Опустилась золотая стрела в бездну морскую. Потемнело от гнева море, закипело, заволновались его тихие воды. И с тех пор не может успокоиться Черное море. Нет-нет, да и снова забурлит оно, заклокочет, подымет громадные волны, тщетно пытаясь выбросить из недр своих смертоносное оружие.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/03/picture-368-1670040933.jpg)
Авторская разработка олипиадных заданий по русскому языку для 2-4 классов
Данная публикация представляет собой авторскую разработку олимпиадных заданий по русскому языку для 2-4 классов....
Карточки с индивидуальными заданиями по русскому языку для учащихся начальных классов.
Наверное, в каждом классе есть учащиеся, которые часто теряются, выходя отвечать к доске. Независимо от причин такого детского поведения, наша задача помочь ребёнку, создать ему комфортные или приближ...
Сборник олимпиадных заданий по русскому языку для 3-4 классов.
данные задания помогут учителю подготовить детей к олимпиаде по русскому языку...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/11/picture-85526-1431345192.jpg)
Проверочная работа. Тестовые задания по русскому языку и математике. 2 класс.
Тестовые задания по русскому языку и математике для учащихся 2 класса....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/13/picture-3545-1494694057.jpg)
Программно-методическое сопровождение по русскому языку (УМК «Перспектива»): «Дидактические задания по русскому языку для 1-ого класса» по учебнику Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной «Русский язык»»
Дидактические карточки помогут учителю в ознакомлении с темами по русскому языку в 1 классе....
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/13/picture-787353-1620881186.jpg)
Разноуровневые задания по русскому языку для дифференцированной работы
Задания даются детям в соответствии с усвоением программного материала, ликвидируют пробелы в знаниях....
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/19/picture-816632-1474293501.jpg)
КОСы по предметам ( русский язык, математика, комплексная работа).
Данные КОСы разработаны в помощь учителю для проведения входных контрольных работ, за полугодие и промежуточной аттестации учащихся 2 классов....