Разработка уроков русского языка 4 кл. Тема "Глагол"
методическая разработка по русскому языку (4 класс) по теме

Тип урока    Урок -ознакомление

Тема урока       Неопределенная форма глагола.  Разбор глаголов по составу.

Задачи

1.мотивировать учащихся к изучению темы «Глагол»

2.Уточнить  полученные представления о неопределенной формеглаголе

3. учить находить глаголы, определять  роль  глаголов  в речи

Планируемые результаты

Предметные

• Различать части речи
• Находить и выделять глаголы в предложении
• Определять неопределённую форму  глаголов
• Давать определение глагола

Метапредметные

• Уметь определять учебную задачу урока и стремиться к её выполнению
• Уметь делать выводы
• Работать в парах, договариваться о выполнении задания
• Осуществлять самопроверку

Личностные

• Развивать словарный запас
• Понимать  значения глагола в речи
• Проявлять взаимовыручку, терпение,
• Делиться своими знаниями в паре

Межпредметные связи:  развитие речи

Ресурсы урока:   электронные пособия,

Ход урока

Содержание  деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Мотивация познавательной деятельности

П – демонстрирует слайд №1 «оформление доски (дата, вид работы)» , дает задание на проверку дом.задания, проводит картинный контроль по словарю( слайды 2-13)

П- демострирует слайд 14 для взаимопроверки

М – помогает определить тему урока,

демонстрирует слайд №15 «Неопределенная форма глагола»

М – предлагает определить уровень личных знаний по теме с помощью символов

П – проверяют домашнее задание, отвечают на вопросы

П- пишут словарный диктант с комментированным письмом

, М- проверяют в парах

М – участвуют в определении темы урока

Л – определяют уровень личных знаний с помощью символов( на листы А3 прикрепляют символы)

2. Актуализация необходимых знаний

П – предлагает определить цель урока

П – активизируют личный опыт, фиксируют затруднения

3.Организация познавательной деятельности

М – организует работу в парах

П – предлагает обсудить и сделать вывод , записать его по работе в группе и перейти к другому заданию

Л – предлагает проверитьработу товарищей по слайду, предлагает обсудить ошибки и исправить их

М – работают в парах, обсуждают, советуются , сверяют свои ответы,  делают общий вывод

П –определяют суффиксы неопределенной формы , на какие вопросы отвечают,  разбирают глаголы по составу

Л – активируют личный опыт , работают самостоятельно и парах.

4. Подведение итогов

М – организует подведение итогов, демонстрирует слайд №      «Что мы знаем о глаголе», организует самооценку достижений.

Демонстрирует . на слайде дом. заданиеслайд

Л – обращает внимание на применение полученных знаний,

М – оценивают степень выполнения задачи  урока, свои достижения

Л – определяют личностный смысл изучения темы, соотносят изученный материал со своим опытом

Дополнительный материал: смайлы -карточки

Диагностика достижений планируемых результатов: взаимооценивание

Дополнительные творческие задания:  

Самооценка урока

Достижения

Затруднения

Предложения