Карточки 1 класс
методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему

Составитель: Захарова Татьяна Ивановна, учительница начальных классов МБОУ «СОШ» № 16 г.Новочебоксарск  

Карточки по русскому языку (1 класс)

1. Спиши, правильно расставляя ударение в словах. Отметь «опасные места».

    Включат, брала, шарфов, банты, звоним, клала, торта, послала, тортов, кранов, включим, звонят, бантов.

2. Спиши. Отметь в словах ударение и «опасные места».

                                                Друзья.

           Льёт сильный дождь. Больной Дружок лежит под крыльцом. Илья завязал ему больную лапу. Мальчик принёс ему хлеба и молока. Илья и Дружок – друзья.

3.   Списать, разделяя слов для переноса, где это возможно. В словах отметить ударение и «опасные места».

Зимой.

          Зима. Ребята бегут на речку. Гладкий лёд блестит на солнце. Коньки легко скользят по льду. Весёлый шум стоит на реке. Катя и Вова играют в снежки. Весело зимой!

4.  Спиши, выбирая нужную букву. Отметь ударение и опасные места.  

   Мы спешили в зоопарк на (У,у)лице (З,з)елёной.  Жираф (Д,д)жим и (Ш,ш)импанзе (Я,я)на ходят в гости к (У,у)даву (Ч,ч)уне. Им навстречу бегут два чудища. Это чумазые (С,с)лонята (Ч,ч)апа и (Ч,ч)арли. Они ныряли в грязные лужи. Зверята любят пускать в прохожих фонтаны. Ну и малыши!

5. Спиши, находя границы предложений.  Отметь ударение и «опасные места».  

              Зина собрала в лесу грибы волк воет на луну  медведь спит в берлоге корова Бурёнка ест траву Марина катала сестрёнку Машу Вера рисует картину красками

6. Спиши слова через запятые.  Слова, обозначающие имена  собственные, пиши с большой буквы. Отметь ударение и «опасные места».

    Город. Чебоксары. Волга. Река. Кеша. Птичка. Воробей. Мальчик. Алёша. Озеро. Улица. Семёнов. Попугай. Мальвина. Телёнок . Мурзик.  Собака.  Барсик. Ученик. Петров.

7. Спиши. Отметь ударение и «опасные» места. Подчеркни волнистой линией слова-названия, обозначающие признаки.        

                                            Зоопарк.

                В  субботу  мы  были  в  зоопарке. Вот  за  высоким  забором

стоит  зубр. А  там  полосатые  зебры. Им  принесли свежее сено.   Барсук  спит  в  норе. Зина  дала сладкую  морковку еноту.

 Раздели слова на слоги для переноса, если это возможно.

                Енот, тигр, белка, зубр, змеи, барсук, леопард, волк, зебры.

8. Напиши слова в алфавитном порядке. Отметь ударение и «опасные места».

   Медведь, девочка, заяц, мальчик, ребята, лягушка, собака, учитель, ученик, кошка, щенок, воробей, животные, люди.

9. Спиши, отмечая в словах ударение и «опасные места».

                                                  Настя.

   Настя была в магазине. Она купила пенал и карандаши. Сестре Вере девочка купила куклу. Вера ещё маленькая. А брату Алику Настя принесла машину.

10. Спиши, отмечая в словах ударение и «опасные места».

                                                Наши леса.

     Хороши наши леса. В лесу много сочных трав и ярких цветов. В кустах запел дрозд. Под дубом Витя нашёл большой гриб. На сосне он заметил белку. Она сушила грибы на зиму.

11. Разделить слова для переноса, где это возможно.

       Чайка, Зоя, рябина, съезд, имя, имена, деревья, котик,  час, Анна, объехал, письмо, мяч, диван, рейка, кино, осина.

12. Списать текст, вставляя слова-помощники(в, с, у, на).                           

Снег.

        Небо потемнело. Вдруг … севера  подул ветер.  … городе пошёл снег.     … сосну прыгнула белка.  Она прячется … дупло  .   Кот Пушок греет лапки … камина. Снег хлопьями падает … землю.

13. Спиши текст.      Спиши текст. Найди буквы, в которых есть звук [й`]. Значок звука  [й`] отметь над буквой.                                                                             

                                             Наша кошка.

            Нашу кошку зовут Юлькой. Она очень красивая. У Юльки рыжий пушистый хвост,  глаза зелёные. У неё коготки острые, ушки на макушке. Любит Юлька лакать язычком молоко. Я люблю свою кошку. Даю ей молоко и мясо, расчёсываю шёрстку.

14.  Спиши текст, вставляя недостающие буквы  гласных (а, у, и). Подчеркни  двумя чертами слова-названия, обозначающие действия .        

                Я гуляю в весеннем саду. Щебечут птицы и журч…т ручьи.

Я слушаю и молч…. Навстречу мне беж…т радостный Максим. Он

собрал груши для бабушки Марьи. А Ксюша рвала щавель для

борщ… . Хорош… внучата!

15. Спиши текст. Найди буквы, в которых есть звук [й`]. Значок звука  [й`] отметь над буквой.

В крольчатнике.

                Я хочу покормить крольчат. Они очень щуплые. Прошка   и Тошка живут на участке в дощатом сарае. Я ищу в огороде  большой кочан. Тащу крольчатам свежие листья. Малыши  пищат - чуют еду.

Карточки по русскому языку (2 класс)

1. Спиши, вставляя слово «слон». В словах отметь ударение и «опасные места»                                                                          

    В южных странах живёт большое животное – (кто?)   ___  . (У кого?) У ____  длинный хобот и крепкие ноги. Не страшны (кому?)  ____ дикие хищники.  В наших лесах (кого?)  ____  не увидишь. Не каждое животное может сравниться  (с кем?) _______ по силе и размеру. Мы недавно читали рассказ  ( о ком?)  ______  .

2. Спиши, вставляя в слова недостающие буквы. Проверочное слово пиши на приготовленной строчке.

вес . ник - _________

гиган . ский- __________

грус . ный-  __________

завис . ливый- ______

мес . ный- __________

ужас . ный- __________

свис . нул- ___________

извес . но - ____________

радос . но- ____________

учас . ник- ____________

доблес . ный- _________

ненас . ный - _________        

   облас . ной - ___________

   скорос . ной-____________

влас . ный- ____________

небес . ный- ___________

интерес . ный-__________

опас . ный- _____________

3. Напиши изложение по тексту.

Гнездо.

                Миша и Саша пошли в рощу. В кустах малины они нашли гнездо. В гнезде пищали птенцы.

     Над кустами кружилась и тревожно кричала птица. Она принесла пищу малышам. Ребята отошли от гнезда.

Куда пошли Миша и Саша?                            В рощу 

Что они нашли в кустах малины?                  Гнездо

Кто пищал в гнезде?                                        Птенцы

Кто кружился и тревожно кричал

над кустами?                                                      Птица

Что она принесла малышам?                            Пищу

Что сделали ребята?                                         Отошли от

                                                                        гнезда

4. Озаглавь. Найди группу однокоренных слов и отметь в них корень.

                                _________________________

Идёт человек по лесу. На деревьях лежат тяжёлые снеговые шапки.

       Ёлки выпрямились. Большие еловые лапы держат снег_. А берёзки  согнулись дугой. Человек стряхнул палкой снежок. Русская красавица вытянулась, вздохнула.

        От одного дерева к другому идёт писатель Михаил Пришвин. Он освобождает деревья от снежного плена.

5. Вставляй в «окошко» недостающие буквы гласных. Проверочное слово пиши на приготовленной строчке.

д_ ржал -  _________

т _ рпел -   _________

ук _ зал -   _________

в _ зал -     __________

н _ сти -     ___________

пол _   -     ___________

берё _   -   ___________

охр _ нять -    _________

уд _ вить -      _________

защ _ щать -  __________

пл _ тить  -    ____________

ук _ лоть -     ___________

нар _ дить -   ___________

з _ мовать -   __________

6. Напиши изложение по тексту.

Ёжик спит.

          Дед Антон привёл детей в сад. Он показал им холмик земли под кустом.

         Это ёжик вырыл ямку. Он натаскал в неё травы и залез туда.

        Теперь ёжик спит. Он проснётся только весной.

Куда привёл детей дед Антон?         в сад

Что он показал им?                          холмик земли     

                                                           под кустом

Кто это вырыл ямку?                        ёжик

Что он сделал?                                 натаскал

                                                           травы, залез

Что теперь делает ёжик?                 спит                                                                        

Когда он проснётся?        только         весной

7. Озаглавь текст и спиши, вставляя букву на месте орфограммы.       Проверочное слово пиши рядом в скобках.

                                      _________________

В п_чурке тр_щат др_ва. На к_вре перед печью л_жит (К,к)_тёнок (М,м)арсик. З_мой часто дует х_лодный ветер. Мы зап_сли осенью др_ва. Теперь в наших д_мах т_пло. Началась метель. Вся дача в сн_гу. На тр_пе у крыльца нам_ло б_льшой сугро_.

8. СПОРТ  ОБЕЩАЮ  ЧАЙКА  ЖИРАФ  ВЬЮТ  ПЕНЬКИ  ЯРКАЯ  АЛЛЕЯ

 Выпиши слова, в которых все согласные твёрдые:

____________________________________________________________________________

 Выпиши слова, в которых все согласные мягкие:

____________________________________________________________________________

 Выпиши односложные слова:        двусложные слова:        трёхсложные слова:

  ___________________                   __________________                     _____________________

  _________________              ________________               ___________________

  _________________              ________________              ___________________ 

4.Звуков больше, чем букв:                                       Звуков меньше, чем букв:          

        ________________                                                ___________

5. Перенос слов:  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Озаглавь текст и спиши. Решай орфографические задачи, проверочные слова пиши в скобках.  В словах с Ъ выделяй приставки. Слова, выделенные чёрным шрифтом, разбери по составу.            

                                        ______________________

                Кто-то бросил (в) клетку (к) _без?янам к_нфету (в) бумажной обёр_ке.  М_лышка её с?ела и (з__)болела.  Блес?тящая шёрс_ка стала тусклая, вз?ерошенная. Целыми днями _без?янка сидела на полоч?ке печальная: вся с?ёжилась, будто з_мёрзла.

10. Спиши, вставляя на месте орфограмм буквы ъ или ь. Отметь в словах ударение и орфограммы.  В словах на ъ отметь приставки.

     Из-за бездорож..я машина не могла под..ехать к под..езду. Суч..я старых дерев..ев были кривыми и толстыми. Вожатый раз..яснил план субботника. Весной птицы в..ют гнезда, а осенью покидают родные края. На старом мосту бревна раз..ехались, и машины пошли в об..езд.

11. Вставляй в «окошки» недостающие буквы гласных. Проверочные слова пиши на приготовленной строке.

тр._ва -      ___________

в._  да -      __________

з._мля -     __________

п. _ля -      ___________

др. _зды  - __________

п. _щать -  ___________

х. _дить -  ___________

дроз _ -    ________
лебе _ ь -   _______

ле _ ка -    _________
тря _ ка -   __________

 кру _ ка -   __________

ло _ ка   - ___________

моро _ -     _________

12. Спиши. В словах отметь ударение и орфограммы.  

 Косит косец, а зайчишка косит.   Сосёт Алёнушка ирис, а вышивает ирис.  Мы сегодня ели уху. Комар подлетел к самому уху.    Мне мои товарищи дороги. Весною портятся дороги.  На берегу озера стоял старинный замок. Замок сломался.  Собака сидит у ворот. У рубахи был вышит ворот.  У часов две стрелки. Стрелки взяли ружья.  За рекой было село. Солнце село низко.  Дети пили молоко. Пили бревно ровно.  На столе разные кружки. В школе разные кружки. Трусит трусишка, а ослик трусит.

13. Спиши, дописывая подходящую приставку. Решай в корнях орфографические задачи. Проверочные слова пиши рядом со словом в скобках.

…крыть, …б_жать, …д_рить, …см_треть, …н_сти, …кр_чать,. …л_мать, …рвать, …вя_ка, …св_тил, …бл_стел, ..к_чал, …п_сал, …б_вать, …л_вать, …к_зать, …_снить, …л_пить, …т_нуть.  

14. Найди в каждой строчке однокоренные слова и отметь в них корень

Лев, левый, налево.

Красить, красный, покраска.

Жара, зной, жаркий.

Пять, пятёрка, пятно.

Лето, лететь, летний.

Медведь, мишка, медвежонок.

15. Спиши, расставляя предложения так, чтобы получился связный текст. В словах отметь ударение и орфограммы.

Лось.

  Лось – большой лесной зверь. Взрослым помогают школьники. Лесники подвозят им ветки и соль Он ест траву и ветки.  Тяжело животным добывать пищу. Зимой трава засыпана снегом.

16. Спиши, озаглавь текст. Приставки отмечай, а предлоги подчёркивай.

                   ______________

   Мальчики (за) бежали (в)лес, (раз)двинули мокрые кусты. В кустах (рас) положилась ежиха с ежатами. Дубовый лес (за) блестел (на) солнце. Желтеет (по)спевающая рожь (за) рощей. Заяц (за) бежал (в) лес и (при) таился (за)деревом.

17. Письмо по памяти. В конце 2-го и 3-го предложений поставь нужный знак.

Мой кораблик быстрый,

Друг семи морей!

Видишь эту пристань

К ней пристань скорей

Мой кораблик быстрый,

Друг семи морей!

Видишь эту пристань?

К ней пристань скорей!

18. Спиши, решая орфографические задачи на месте «окошек». Последнее предложение вставь в текст и озаглавь.

                             Мушка научил.сь танцева.ь.   Становил.сь на задние лапки, кружил.сь, будто исполняла вальс. Все смеял.сь, хлопал.  в ладош. и  угощ.л.  её чем-нибудь вкусным.

Делала она всё очень забавно.

19. Спиши, вставляя пропущенные слова. Найди в них буквы непроизносимых согласных.  Озаглавь текст.

                                       ______________________

           Наступили зимние каникулы. Володя (с,С)оловьёв отправился на новогодний  ___________  .  Он поднялся по красивой  ___________   в Георгиевский зал. Там стояла  ______________   ёлка.     ________  у Володи  ___________   забилось.  Вместе с другими детьми он играл с (д,Д) едом (м,М)орозом , пел песни. Ни у кого не было  ___________  лиц. Все были _______________ .

Слова для справок: чудес?ная, грус?ных,   радос?но, праз?ник, счас?ливы, сер?це,  лес?нице.

20. Напиши по тексту изложение.

Новый лес.

         В субботу ребята пошли в рощу. На опушке их ждал лесник. Он привёз молодые липы и дубки.

       Закипела дружная работа. Мальчики рыли яму. Девочки сажали деревья. Ряд за рядом вставал будущий лес.

           Ребята возвращались домой усталые, но весёлые. Они заложили новый участок леса.

 - Куда пошли ребята в субботу?

 - Кто их ждал на опушке?

 - Что он привёз?

 - Что делали мальчики?

 - Что делали девочки?

- Как вставал будущий лес?

 - Какие возвращались ребята домой?

- Что они заложили?

Су_ота        ду_ки

в рощ_        д_рев_я

опу_ка        ря_

л_сник                       уч_сток

привё_

21. Озаглавь текст и спиши, вставляя букву на месте орфограммы. Проверочное слово пиши рядом в скобках.

                                      _________________

      Пуш_стые  сн_га укрыли п_ля и х_лмы. Л_сник (С,с)емён (И,и)ванович встал на лыжи. Он сп_шит в д_лёкий л_сок. Рядом б_жит (С,с)_бака (П,п)олкан. Вокруг тр_пинки видны лисьи сл_ды. Она искала добычу. Вот промч_лся заяц. Чей сле.  похож на веточку? Да это прыгала (В,в)_рона!

22. Озаглавь текст. Спиши, решая орфографические задачи на месте орфограмм. Проверочное слово пиши в скобках.

                        __________________

Побелели вокруг п_.ля. Льдом покрылась р._ка. С._сна нарядилась в тёплую шубку. Пушистые варежки з._ма надела на ветки д._ревьев. Под елью на сн._гу виднеются сл._ды зв._рей. Хорошо з.мой в л.су!

23. Спиши, вставляя на месте орфограмм буквы ъ или ь. Отметь в словах ударение и орфограммы.  В словах на ъ отметь приставки.

      Из-за бездорож..я машина не могла под..ехать к под..езду. Суч..я старых дерев..ев были кривыми и толстыми. Вожатый раз..яснил план субботника. Весной птицы в..ют гнезда, а осенью покидают родные края. На старом мосту бревна раз..ехались, и машины пошли в об..езд.

24. Спиши, вставляя в «окошки» соответствующие буквы. Проверочные слова пиши на приготовленной строчке.

п_ лезный- ____________

зв_ ру_ка - ____________

поп_ дут- _____________

п_ лезный- ___________

в_ твистые- ___________

м_ сной-   _____________

ш_ рстяной- __________

д_ ждливый- ___________

лё_ кий-  ______________

мя_ кий - ______________

п_ ловая - _____________

тря_ ка - ______________

ло_ кий- ______________

ко_ ти -  ______________

25. Письмо по памяти.

Волк ужасно раз?ярён –

С?есть ежа не может он.

Ёж, хотя он и с?едобен,

Для с?еден?я неудобен.

Б?ют его, а он не злится,

Он по?ёт и веселится.

Потому что без бит?я

Нет для мячика жит?я.

Сама, как коромысло,

В воздухе по?висла.

Крыл?ями стрекочет,

Комара с?есть хочет.

В школе тихо и светло

В этот ран?ий час.

Сквозь окон?ое стекло

Ветви смотрят в клас

?.

26. Спиши, расставляя предложения по порядку, чтобы получился текст. Озаглавь. Отметь ударение и орфограммы. 

                                                  ___________________                                          

      Поднял хобот да как дунет на людей!    Опустил хобот в воду, пошарил по дну.   А слон доволен!    Слон зашёл в воду и развеселился.  Народ бросился врассыпную.  Дождь песка, град камешков осыпали стоящих на берегу.

27. Раскрой скобки и запиши предложения. Приставки выдели, а предлоги подчеркни.

  (За) рекой (за)зеленели луга, веселей (по) рощам (за)звенели песни птиц. Вскоре (в)лесу (за)полыхал костер, (за) шумел чайник, (за) бурлила картошка. Дети (в) роще (на)брали ягод и грибов.  Ворон (от) летел (от)дерева, (о)пустился (на)пень. Малыши (на) шли ежика (на) опушке леса. Нина (по) бежала по аллее (в)дом. Костя (за) бежал (на)холмик, (за)пустил бумажного змея.

28. Раскрой скобки и запиши предложения, выделив приставки, и подчеркни предлоги.

        (На) уроках труда ученики (при )шивают пуговицы (к) платью. (В) лагере дети (с) ходили (в) поход. (Про) ехали мотоциклисты (по) дороге (в) город. (На) уроке учительница (рас)сказала (о) пользе леса.(За) холмом (на) востоке (за) сиял (рас) свет. Школьники помогали колхозу (в) уборке свеклы. Они (рас) кладывалн (по) корзинам корнеплоды. Дети (под) дубками (на) шли желуди.

29. Спиши, исправляя ошибки. Отметь в словах ударение и орфограммы.  

       Ребята чясто ходят в дедский сат. Там их ждут малышы. Девачки памагают заправить кроватки, убрать игружки. Мальчики играют в прятки, в лашатки. Все идут в беседку. Зупкова Юля четает скаску про ребку. Ягодкин Олек расскажет скаску о залотой рыпке.

30. Напиши по тексту изложение.

Сластёна.

     Наша Мурка – странная кошка. Она любила лизать сладкий мёд.

     Лежит раз Мурка на крылечке. Чует медовый запах. Он привёл кошку к улью. Мурка встала на задние лапки и сунула мордочку в леток.

    Вдруг раздался резкий кошачий визг. Пчела ужалила лакомку. Мурка стрелой умчалась прочь.

План:

1. Странная кошка.
2. Мурка ищет мёд.
3. Неудача.

   Л_ зать,   л_ жит,   м_ довый,   м_ рдашка,

 к_ шачий,    стр_ лой,     сла_ кий,      мё_ ,

ра_ ,    ла_ ки,    м_ рда_ ка,      ре_ кий,  

 к ул_ ю,   л_ жит,    ч_ ет,    виз_ ,  умч_ лась.

Прочь

31. Озаглавь. Спиши. Проверочные слова пиши в скобках, выделенные слова разбери по составу.

Ул_тели зимние в_юги. Птицы н_сут на крыл_ях в_сну. Птич_и г_л_са радуют нас. Слышна в_сенняя к_пель. Следом за капел_ю проснулись д_рев_я. Скор_ на ги_ких прут_ях заз_ленеют лист_я. С п_лянки подул лё_кий ветерок. Ты чувствуешь зап_х ландышей? Вес_ло зажужжали пчёлы и осы.

32. Напиши по тексту изложение.

Спрятался.

           Раз папа принёс ёжика. Ёж сразу скрутился в клубок. Дети дали ему молоко в миске. Ёжик стал есть.

         Утром ёжик пропал. Дети заглядывали под стол, под кровать. Долго искали. Нет ёжика.

       Пошёл дождь. Бабушка сунула ногу в сапог. А там ёжик!

33. Спиши, выбирая из слов в скобках более подходящее по смыслу слово. Решай орфографические задачи на месте «окошек».

    (Тиш. на, безмолвие) в спящем зимнем лесу, но чуткое ух.  уловит ж. вые тонкие звуки. Вот где-то застуч. л (рябой, пёстрый) дятел. (Проказ?ница, шалун?я) белка тереби.  спелую ш. шк. . (Бесшумно, тихо) пролетел.   у края леса сойки.                                    

    Нужно только уметь слуша. ь. Тогда откроется (дивная, чудесная) красота спящего зимнего леса.

34. Спиши текст, решая орфографические задачи на месте орфограмм. Проверочное слово пиши в скобках. Озаглавь текст.

                                      _______________________

      Сплю я очень чу_ко. Слышу – шелес_ в комн_ те. Зажё_  св_чу и заметил, как ёж мелькнул под кр_ ва_ь.

      Скоро мой ж_ лец  выб_ жал и зав_ ртелся возле газеты. Шумел, шумел и ух_ трился: надел себе на к_ лючки уголо_  газеты и пот_ щил в угол.

35. Напиши по тексту изложение.

                                      Умный пёс.

     Тёплый летний день. Лена идёт в лес. С ней верный пёс Бимка.  Вот кусты малины. Лена рвёт ягоды.

      Вдруг Бимка стал громко лаять. Смотрит Лена – а в траве гадюка. Бимка схватил гадюку и бросил в кусты.

       Умница Бимка!  

Какой был день?        Тёплый летний

Куда идёт Лена?                                              В лес

Кто рядом с ним?                                     Верный пёс Бимка

Вот  кусты чего?                                       Малины

Что делает Лена?           Рвёт ягоды

Что вдруг стал делать Бимка?           Громко лаять

Что увидела Лена?                                В траве гадюка

Что сделал Бимка?       Схватил гадюку и бросил  в кусты                                   Какой Бимка?                                         умница

36. Письмо по памяти.

Шуршат осенние кусты,

Шуршат на дереве листы.

Шурш.т камыш,

И дождь шурш.т,

И мышь шурш.т, в нору спеш.т.

37. Спиши, вставляя в «окошки» соответствующие буквы. Приставки выделяй.

Грозд_я р_бины,  об_ехал весь свет,  пришла с к_пел_ю, с_ёмка фильма,  раз_ярённый зверь,  охотнич_я избу_ка,  раз_езд машин,  об_яснил задачу,  под_ехал к с_сне,  в_рон_и пер_я, с_езд учителей,  в_ёт гн_здо,  под_ёмный кран, белич_и запасы, интересная п_еса, с_ёжился от холода, в_ехал в гара_.

38. Найди и выдели приставки.

Подъём, подбежал, подорвал, пододеяльник, подвиг, подумал, подошёл, подушка.

Забил, заяц, заморозки, запахи, замок, запеть, запад, завязка, завтра, заварка.

Объём, обувь, обдумал, обязан, оборот, обозвать, обезьяна, обида, облить, обед.

39. Спиши, вставляя буквы Ь или Ъ.

     Из-за бездорож..я машина не могла под..ехать к под..езду. Суч..я старых дерев..ев были кривыми и толстыми. Вожатый раз..яснил план субботника. Весной птицы в..ют гнезда, а осенью покидают родные края. На старом мосту бревна раз..ехались, и машины пошли в об..езд.

40.   Спиши, вставляя буквы Ь или Ъ.

    Грустные раздум .я теснились в голове старого почтал..она. Низкие кол..я отделяли поле от сада. Сильная в..юга задержала путешественников. Отряд внимательно выслушал об..явление об от..езде в город. Девочка — шалун..я весело расставляла стул..я.  Охотнич..е руж..е Ул..яна отдала брат..ям.

41. Спиши, вставляя буквы Ь или Ъ.

       В прошлое воскресен..е мы с..ездили в город. Мальчик об..яснил друз..ям, как под..ехать к парку. Не за то волка б..ют, что сер, а за то, что овцу с..ел. От бездел..я не бывает весел..я. С чем под..ехал, с тем и от..ехал. В лес с..ездили за с..едобными грибами.

42. Вписывай в текст слово лыжи, изменяя его по командам вопросов и выделяя окончания. Отметь корень и решай орфографические задачи. Озаглавь.

                            ______________________  

Я бежал (на чём?) ___________  по озеру, а (что?)  _______пели, как птицы. Их песенка – как ручеёк, так и льётся, так и звени. . Но ведь не лыжи поют   птич ?ими голосами?

             Я стукнул (чем?)  ______ об лёд.  Из тёмного провала выпорхнул.  птица.   Сел.  на край полын?и, поклонил. сь мне и спел.  подлёдную пес?ню. Это же оляпка – водяной в. р.бей!

43. Спиши текст, решая орфографические задачи на месте орфограмм. Озаглавь текст и допиши недостающее предложение.

        _______________________________

Я посмотрел под ноги. Увидел одно яичк. .  Хотел взя.ь  его. Но яичк. вдру.  вскочил. на но.ки и побежал. . Кинулся его лови.ь,  схватил. В руке у меня хрустнул.  скорлупк. .   _____________

_____________________________. Шмыгнул он в рожь и пропал.

Список использованной литературы:

1. В. А. Шукейло. Русский язык Сборник проверочных и контрольных работ.1-4 классы. «Вентана Граф». 2005 год
2. Васильева Л.С., Коротченкова Л.В. Русский язык. Развитие речи. 2 класс.- Саратов: Лицей, 2012.
3. Галкина В.И., Соколянская В.И., Шутенко В.И. Дидактический материал по русскому языку и математике для учащихся 1-4 классов с дифференцируемыми заданиями. Динская СШ № 3. 1990 год
4. Корешкова Т.В.; под ред. М.С. Соловейчик. Тестовые задания по русскому языку. 2 класс. В2ч.- Смоленск: Ассоциация 21 век, 2013.
5. Корешкова Т.В; под ред.проф. М.С.Соловейчик.  Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 2 кл. общеобразовательных учреждений.В2ч. .-Смоленск: Ассоциация 21 век,2012.
6. Кремнёва С.Ю. Словарные диктанты: 2 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2009г.
7. Максимук Н.Н. Сборник текстов для изложений: 2-4 классы. – М.:ВАКО, 2007.
8. Матвеева А.Н. Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе.-М.: Новая школа, 2004.
9. Моршнева Л.Г. Русский язык. 1 класс. Проверочные работы.- Саратов: Лицей, 2012.
10. Моршнева Л.Г. Русский язык. 2 класс. Проверочные работы.- Саратов: Лицей, 2012.
11. Н. В. Зайцев. «Резервы обучения чтению». Москва «Просвещение». 1998 год
12. Нефёдова Е.А., Узорова О.В.  Правила и упражнения по русскому языку. 1-5 класс:/Пособие для начальной и средней школы.-М.:»Аквариум», 2006г.
13. Родина И.О. Правила и упражнения по русскому языку: 2 класс.-Ростов/Д.: «Феникс»,2010г.
14. Тихомирова Е.М. Упражнения по русскому языку: 2 класс.-М.: Издательство «Экзамен», 2010г.
15. Ф.Д. Костенко. «Повторение и учёт знаний по русскому языку». Из опыта работы. Москва. «Просвещение» 2010год
16. Шклярова Т.В. Сборник упражнений по русскому языку для 2-го класса. М.: «Грамотей», 2008.

Карточки по математике 1-2 классы

Литература:

1. 2. Шевердина Н.А. Контрольные по математике для начальной школы:.- Ростов/Д.: 2007.
2. Беденко М.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике:1-4 классы. –М.: ВАКО, 2011.
3. Беденко М.В. Сложение и вычитание в пределах 20.- М.: ООО «АванСтиль», 2009.
4. Истомина Н.Б, Горина О.П. тестовые задания по математике.2 класс.-Смоленск: Ассоциация 21 век, 2009.
5. Истомина Н.Б., Шмырёва Г.Г. Математика: контрольные работы к учебнику для 2 кл. общеобразовательных учреждений. – Смоленск: Ассоциация 21 век, 2012.
6. Самсонова Л.Ю. Сборник упражнений. 2 класс.- М.: Издательство «Экзамен», 2009.
7. Сычёва Г.Н. Устный счёт (1- 5 классы). – Ростов/Д.: «Издательство БАРО – ПРЕСС». 2012.
8. Узорова О.В., Нефёдова О.В. Полный курс математики: все типы заданий, все виды задач, примеров, уравнений, неравенств, все контрольные работы, все виды тестов: 2-й класс. – М.: Астрель, 2013.
9. Узорова О.В., Нефёдова О.В2500 задач по математике с ответами ко всем задачам: 1 – 4 классы. – М.: Астрель, 2011.