КТП по математике
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) на тему

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

        Вид

    контроля

            Домашнее   задание

Дата

Примечание

         Универсальные учебные

                 действия

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                    1 четверть (   45часов)

1.                                                                
2.                                                                     Повторение -11 часов

1

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.

  1

Текущий

Упр.2, с.6 – написать сочинение по пословице.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу; предвосхищать результат;

Познавательные:

использовать  общие приёмы решения задач;

Коммуникативные:

ставить вопросы,

обращаться за помощью

01.09.14

2

Язык и речь. Формулы вежливости.

   1

Текущий

Упр.3, с.7 – подготовить сообщение.

Регулятивные:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; предвосхищать результат;

Познавательные:

характеризовать  (на основе коллективного анализа) основные признаки текста

Коммуникативные:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

02

3

Текст и его план.

  1

Текущий                                      

Прочитать рубрику «Страничка для любознательных».- с.9

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок

Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать её содержание.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

03

4

Обучающее изложение  «Первая вахта»

   1

Текущий

Написать сочинение на тему «Мои каникулы»

Развивать умение определять тему текста. Составлять план текста. Определять главную мысль каждой части. Передавать содержание текста с опорой на вопросы плана. Развивать речь.

04

5

Анализ изложения. Типы текстов.

   1

Текущий

Упр.11,с.12 – написать сочинение на выбранную тему.

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности Познавательные: использовать знаково-символические средства  и применять знания, умения  и навыки.

Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы

05

6

Предложения как единица речи

   1

Текущий

Упражнение из рабочей тетради (по выбору учителя).

Регулятивные: применять установленные правила

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма

Коммуникативные адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника.

08

7

Виды предложений по    цели высказывания и по интонации.

   1

Текущий

Упр.19,с.16

Регулятивные: формировать учебную задачу и удерживать внимание

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

09

8

Диалог. Обращение.

   1

Текущий.

Придумать три предложения с обращением.

Регулятивные: формировать учебную задачу , применять установленные правила

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные. адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

10

9

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

   1

Текущий

Упр.27,с.20

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

11

10

Контрольный диктант по теме «Повторение»

   1

Итоговый

Прочитать рублику «Страничка для любознательных».,с.21

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения

Коммуникативные адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

12

11

Словосочетание.

   1

Текущий

Упражнение из рабочей тетради (по выбору учителя)

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения;

Коммуникативные  уметь просить помощи, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей

15

3.                                                                             Предложение – 9 часов

12

Административная контрольная работа. Списывание текста.

   1

Административный

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения;

Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные высказывания.

16

 13

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

   1

Текущий

Упр.41,с.31

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения;

Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

17

14

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

   1

Текущий

Упр.46,с.31

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения;

Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание;

Коммуникативные выполнять учебные действия в громкоречевой форме.

18

15

Сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень»

   1

Текущий

Переписать сочинение на чистовик.

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности;

Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание;

Коммуникативные выполнять учебные действия в громкоречевой и письменной форме.

19

16

Наши проекты.

   1

Текущий

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания. 

22

17

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

 1

Текущий

Упр.52,с.37

23

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

18

Сложное предложение и предложение с однородными членами.

   1

Текущий

Задание из рабочей тетради (по выбору учителя)

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятия.

24

19

Обучающее изложение по тексту Е.Чарушина

   1

Текущий

Задание из рабочей тетради (по выбору учителя)

Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия. 

25

20

Контрольный диктант по теме «Предложение»

   1

Итоговый

Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия.

26

4.                                                                   Слово в языке и речи – 19 часов

21

Слово и его лексическое значение.

1

Текущий

Упр.61,с.43

Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия.

29

22

Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимственные слова. Устаревшие слова

   1

Текущий

Упр.64, с.45,упр.68,с.46

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия.

30

23

Синонимы, антонимы, омонимы

   1

Текущий

Упр.73,с.48

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. 

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

01.10

24

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов .

   1

Текущий

Упр.76,с.50 – составить рассказ

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. 

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

02

25

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

   1

Текущий

Упр.81,с.53

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. 

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.

03

26

Состав слова. Распознавание значимых частей сова.

    1

Текущий.

Упр.85, с.54

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. 

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

06

27

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

   1

Текущий

Упр.88,с.56

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, умение слушать собеседника.

07

28

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

   1

Текущий

Упр.93,с.58

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, умение слушать собеседника.

08

29

Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах.

   1

Текущий

Упр.99,с.60

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

09

30

Правописание приставок и суффиксов.

   1

Текущий

Упр.105,с.63

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

10

31

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

   1

Текущий

Упр.109,с.66

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

13

32

Обучающее изложение по тексту Ю.Дмитриева

   1

Текущий

Задание из рабочей тетради (по выбору учителя)

Регулятивные: развивать смысловое чтение, подведение под понятие на основе распознавания объектов.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

14

33

Анализ изложения. Части речи. Морфологические признаки частей речи.

   1

Текущий

Упр.114, с.68

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

15

34

Склонение имён существительных и имён прилагательных.

   1

Текущий

Упр.120,с.71

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

16

35

Имя числительное. Глагол.

    1

Текущий

Найти  скороговорки и пословицы с именами числительными.

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

17

36

Наречие как часть речи.

 1

Текущий

Упр.129, с.75

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: осознанно и правильно строить сообщения в устной  и письменной форме.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

20

37

Правописание наречий.

   1

Текущий

Упр.133, с.77

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

21

38

Сочинение-отзыв по картине В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером волке»

   1

Текущий

Переписать сочинение на чистовик.

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

22

39

Контрольный диктант по теме «Части речи»

     1

Итоговый

Задание 1,с.78

Регулятивные:  самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

23

                                                                            Имя существительное – 41 час

40

Распознавание падежей имён существительных.

 1

Текущий

Упр.140,с.83

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

24

41

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевлённых имён существительных.

   1

Текущий

Подготовиться к словарному диктанту.

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

27

42

Упражнение в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже

    1

Текущий

Задание из рабочей тетради (по выбору учителя)

Регулятивные:  анализ и передача информации устным и письменным способами.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

28

  43

Упражнение в распознавании имён существительных в творительном и предложном падеже.

   1

Текущий

Упр.150, с.87

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свою позицию.

29

44

Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные

   1

Текущий

Составить и записать шесть словосочетаний с существительными в разных падежах.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

30

45

Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.

   1

 Текущий

Задание из рабочей тетради (по выбору учителя)

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

31.10.14

5.                                                                        2 четверть (35 часов)

46

Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения.

 1

Текущий

Задание из рабочей тетради (по выбору учителя)

Регулятивные: применять

установленные правила в планировании способа решения, вносить необходимые коррективы в действие после  его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

10.11.14

47

Сочинение по картине А.А.Пластова «Первый снег»

    1

Текущий

Переписать сочинение на чистовик.

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

11

48

2-е склонение имён существительных

     1

Текущий

Упр.165,с.94

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль.

12

49

Упражнение в распознавании имё существительных 2-го склонения.

   1

Текущий

Упр.168,с.96

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

13

50

3-е склонение имён существительных

    1

Текущий

Упр.172,с.97

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

14

51

Упражнения в распознавании имён существительных 3-го склонения

   1

Текущий

Упр.176, с.99

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат

Познавательные: использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

17

52

Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного.

  1

Текущий

Упр.179, с.101

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения;

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; передача информации устным и письменным способами;

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способов взаимодействия.

18

53

Обучающее изложение по тексту Н.Сладкова

   1

Текущий

Задание из рабочей тетради( по выбору учителя)

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные: использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем;

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

19

54

Падежные окончания имён существительных 1,2,3 склонения единственного числа.

   1

Текущий

Упр.183,с.103

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Познавательные: извлечение необходимой информации из различных источников

Коммуникативные: строить монологичное высказывание

20

55

Именительный и винительный падежи

   1

Текущий

Упр.190,с.107

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Познавательные: извлечение необходимой информации из различных источников

Коммуникативные: строить монологичное высказывание

21

56

Правописание окончаний имён существительных в родительном падаже

   1

Текущий

Упр.200, с.110

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок;

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализ информации;

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров

24

57

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

   1

Текущий

Упр.207,с.113

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок;

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализ информации;

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

25

58

Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже

   1

Текущий

Упр.210,с.114

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат;

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

26

59

Упражнения в правописании безударных имён существительных в родительном и дательном падежах

   1

Текущий

Упр.215, с.116

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач, анализ информации.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить монологическое высказывание.

27

60

Упражнение в написании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах

   1

Текущий

Упр.218,с.117

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач, анализ информации.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить монологическое высказывание.

28

61

Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже

   1

Текущий

Придумать и записать словосочетания с именами существительными в творительном падеже

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

01.12

62

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже

   1

Текущий

Упр.226,с.120

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Познавательные: самостоятельно создавать и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

02

63

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже

   1

Текущий

Написать 10 словосочетаний с именами существительными 1,2,3 склонения в предложном падеже .

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;

Познавательные: использовать общие приемы решения задач;

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.

03

64

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в предложном падеже

   1

Текущий

Упр.232,с.123

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

04

65

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

   1

Текущий

Упр.238, с.126

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

05

66

Упражнение в правописании безударных падежей окончаний имён существительных

   1

Текущий

Упр.242, с.128

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат;

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

08

67

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных

   1

Текущий

Упр.246, с.130

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. 

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

09

68

Сочинение по картине В.А.Тропинина «Кружевница»

   1

Текущий

Переписать сочинение на чистовик

Регулятивные:  самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

10

69

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

   1

Итоговый

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат

Познавательные: использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы

11

70

Анализ контрольного диктанта. Повторение.

   1

Текущий

Выписать имена существительные с безударными падежными окончаниями, определить падеж и склонение.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

12

71

Склонение имён существительных во множественном числе

   1

Текущий

Упр.252,с.132

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

15

72

Административная контрольная работа. Диктант.

   1

Административный

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. 

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

16

73

Именительный и родительный падеж имён существительных множественного числа.

   1

Текущий

Упр.261,с.136

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности Познавательные: использовать знаково-символические средства  и применять знания, умения  и навыки.

Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

17

74

Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже.

   1

Ткущий

Упр.262,с.137

Регулятивные:  самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

18

75

Дательный, творительный, предложный падежи существительных множественного числа.

   1

Текущий

Упр.271,с.140

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Познавательные: использовать знаково- символические средства;

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

19

76

Обучающее изложение по тексту Ю.Яковлева

   1

Текущий

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

22

77

Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе

   1

Текущий

Упр.275,с.142

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

23

78

Контрольный диктант за первое полугодие

   1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Познавательные: использовать знаково- символические средства;

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

24

79

Анализ контрольного диктанта. Проверочная работа.

   1

Текущий

Задание 1,2,с 143

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий,  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

25

81

Имя прилагательное как часть речи

    1

Текущий

Упр.5,с.6

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

12.01.15